編寫教案能夠幫助我們及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)的適應(yīng)性和反饋效果，制定個性化的教案能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，下面是范文社小編為您分享的大班教案幼兒語言教案通用6篇，感謝您的參閱。
大班教案幼兒語言教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;
2.通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;
3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時間，以實(shí)際行動減輕父母的負(fù)擔(dān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時間，并以實(shí)際行動減輕父母的負(fù)擔(dān)。
四、活動形式：
朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等
五、活動過程：
1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現(xiàn)在開始!
2、節(jié)日冬至的由來和傳說：
(1)請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句;
(2)講述冬至的傳說和習(xí)俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀” ;
4、在冬至這天，家人都會團(tuán)聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》 ;
5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》 ;
6、冬至是家人團(tuán)聚的日子，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。接下來請聽朗誦《歌頌?zāi)赣H》 ;
7、在這歡樂的節(jié)日當(dāng)中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》 ;
8、伴隨著歌聲，學(xué)生暢談自己的愿望。
9、班主任總結(jié)。
大班教案幼兒語言教案篇2
設(shè)計思路：
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強(qiáng)、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況，不但提高幼兒的口語表達(dá)能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計中并從技能，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個。
活動過程；
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）
2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？
（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。
5、游戲：走獨(dú)木橋。
活動延伸：
在活動區(qū)投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。
活動反思：
?小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的課件，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。
大班教案幼兒語言教案篇3
語言活動：《去年的樹》(文學(xué)活動)
活動目標(biāo)：
1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
2、萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
活動準(zhǔn)備：
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·去年的樹》。
活動指導(dǎo)：
1、出示教育掛圖《去年的樹》
①，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)語：小鳥和大樹在干什么？他們心情怎樣？
2、出示教育掛圖《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面（其他部分事先用白紙遮蓋），引導(dǎo)幼兒猜測。
設(shè)置問題引出故事：發(fā)生了什么事兒？小鳥為什么哭了？
3、結(jié)合教育掛圖，完整地欣賞故事，教師充滿感情地講述，初步感受童話故事樸實(shí)、真摯的情感。
(1)引導(dǎo)語：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎？
(2)提問：為什么小鳥和樹會是好朋友呢？
4、再次講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事。
再次欣賞故事前先提問：
①小鳥離開大樹時答應(yīng)了大樹什么要求？
②春天，小鳥回來時，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化？
③最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？
5、感受故事里的情感。
(1)提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？(啟發(fā)幼兒說出小鳥對樹講信用，答應(yīng)大樹的事情說到做到。)
(2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的`心情；啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護(hù)樹木的愿望。
(3)討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會發(fā)生怎樣的故事呢？(鼓勵幼兒大膽想象。）
活動延伸：
1、區(qū)域活動：
(1)在表演區(qū)提供小鳥、大樹頭飾，設(shè)置簡單的道具，讓幼兒自由進(jìn)行情境表演。
(2)在語言區(qū)提供大樹、小鳥、樹樁、工廠、小女孩、燈火的圖片，讓幼兒講述續(xù)編、創(chuàng)編小鳥和大樹的故事。
2、生活活動：在日常生活中，教育幼兒為人要誠信，答應(yīng)別人的事情要說到做到；不使用一次性筷子，節(jié)約用紙等。
3、家園共育：
(1)請家長在生活中對幼兒進(jìn)行愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的教育。
(2)教育幼兒要說到做到，做人要誠實(shí)守信。
大班教案幼兒語言教案篇4
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了，這可怎么辦呢？聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事了……
(二)主題分析
通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里，然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對粽子的美好向往，同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。
(三)情節(jié)分析
密密的樹林里有一座房子，里面住著誰呢？一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)心呢？
拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什么呢？
小動物們都來吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會說話！
于是小動物們找到了會說話的小姑娘，并動腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧！
(四)角色分析
故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑瞇瞇的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。
故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子，溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻，每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。
小姑娘慌張、驚訝、開心的`表情變化，正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。
(五)圖畫分析
1．畫面構(gòu)圖、色彩
畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上，作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來，展現(xiàn)出
濃濃的民俗韻味。
(六)語言分析
故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增強(qiáng)了故事的可讀性。
“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù)，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。
“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。
“采、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來：采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。
象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。
二、活動設(shè)計
大班教案幼兒語言教案篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。
2、能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動過程：
一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們來做個手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里。
2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來的？
二、出示雨滴的動態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來看看?？矗∮甑伍L什么樣？它是怎么落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、調(diào)皮了。
2.得小雨滴落下來會落在哪里呢？（繼續(xù)播放課件，看看說說）
三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.在這張畫中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動作，請你來學(xué)一學(xué)。
2.表演雨滴的不同肢體動態(tài)。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會有哪些調(diào)皮的動作，并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。
五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場景。
1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)這個有趣的動作。
2.兒說說自己喜歡的作品。
師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？為什么？
教學(xué)反思：
下雨是孩子們最常見的現(xiàn)象了。因此孩子們對于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的。活動由手指兒歌導(dǎo)入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發(fā)起孩子們對雨的興趣。活動中，我沒有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說說自己對雨滴的印象，然后在孩子們印象的基礎(chǔ)上，出示自制的ppt課件，讓孩子們觀察雨滴的動態(tài)形象，孩子們被小雨滴可愛、調(diào)皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調(diào)動了起來，創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。ppt課件后半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數(shù)量上有點(diǎn)不夠，可以做得再充實(shí)一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過程中來看，范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒動腦筋，就根據(jù)范畫來畫了。因?yàn)榭紤]到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來說比較簡單，所以在之前示范的時候，我沒有自己來示范，而是請了班上一位繪畫能力較強(qiáng)的小朋友來示范，因?yàn)槲蚁嘈胚@對她來說是可以做的很棒的。從老師的示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來示范，不知道這樣的角色轉(zhuǎn)變，這樣的放手，在這個活動中是否可行呢？
最后的講評環(huán)節(jié)，我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里？是怎么從天上落下來的？然后通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中，我能注意對個別特殊作品的重點(diǎn)交流，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望?？v觀整個活動，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好，特別是最后的講評環(huán)節(jié)，個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng)、努力。
小百科：
雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會下落至地表，這就是降雨。
大班教案幼兒語言教案篇6
活動目標(biāo)：
1、對朗誦詩歌感興趣，進(jìn)一步體會冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。
2、體會文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。
活動過程：
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。
2、幼兒朗誦冬至節(jié)
3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸：
活動區(qū)時間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
