提前寫好教案才能上好課、上精彩的課,制定教案是為了讓我們更好的完成自己的教學任務,范文社小編今天就為您帶來了中班光和影語言教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
中班光和影語言教案篇1
一、活動目標:
1、通過認識各種動物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據(jù)動物的特征,多方面感知,并用身體語言表達出來,發(fā)展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
二、活動準備:
1、課前認識字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件;動物頭飾:長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花
三、活動過程:
(一)、逛動物街
1、咦,那邊趴著的.是誰?快,我們過去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)
我們一起幫它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
2、(動畫一、二:大象開花店):噢,大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學學動作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、(動畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我們再往下走。
4、(動畫四:袋鼠開面包店)啊,袋鼠媽媽有一個什么?(出示字卡:大口袋)大口袋有什么用?
(二)、幫小烏龜開店
1、(動畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)
小烏龜很難過,他們有什么特征?你會根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀?讓我們猜一猜,我們猜的和動畫的一樣嗎?
2、(動畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然,我們每個人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點。
(三)、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
(四)、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個游戲:我們一起來開店。”出示5種動物,分別對他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物,并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
3、把動物們分成5組,每組派一個代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(音樂),及時表揚。
4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動物們可以開什么店?
5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事,教師幫助講述。
(五)結束
其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點,盡量避免缺點??梢杂靡粋€成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
今天,我們在動物街上開了很多商店,現(xiàn)在時間也不早了,我們該回去休息了,跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內布置一條動物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進行《開商店》的游戲。
**附(故事--小烏龜開店):
小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?
他們去問大象,大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水?!?/p>
他們去問河馬,河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”
袋鼠媽媽在開什么店呢?
袋鼠媽媽告訴他們:“我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣?!?/p>
小烏龜兄妹很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?”
后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:“我們可以開一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼?!?/p>
于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。
中班光和影語言教案篇2
設計思路:四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題,而“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進一步到熱愛春天,特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,具體如下:
(一)認識春天
活動一:兒歌“春芽芽”
活動目標:
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。
活動準備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
活動過程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論:種子長大會變成什么?
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動二:歌曲“春雨沙沙”
活動目標:
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞,唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準備:
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動過程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
效果分析:孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清,但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內容,表達自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時,由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,經及時教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨,第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質又差,我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎,孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中,自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動,孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
(二)尋找春天
活動一:“迎春花”
活動目標:
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。
活動準備:
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。
活動過程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動二:詩歌“鉆泥巴”
活動目標:
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
活動過程:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經過
5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
效果分析:幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解,孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了?!苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽———在觀察、等待的過程中,我們順利地進行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學。
(三)裝扮春天
集體粘貼:“春天真美麗”
活動目標:
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程:
1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的———”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”———在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。
附:
1、延伸活動:
(1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設:
(1)將室內墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
中班光和影語言教案篇3
?活動目標】
1、能根據(jù)圖片的細節(jié)展開聯(lián)想,較連貫地講述圖片的內容。
2、感受想象,續(xù)編圖片故事的樂趣。
?活動準備】
經驗準備:幼兒認識貓和老鼠的生活習性。
材料配套:教學掛圖、幼兒用書。
?活動過程】
1、以情境表演引出圖片的內容。
引導語:請小朋友仔細聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?
組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,并提出問題讓幼兒思考:貓和老鼠到底在做什么?
2、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問:圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?
教師請個別幼兒來講述圖片內容。
小結:在客廳的沙發(fā)邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對伙伴輕聲說:"喂,小聲點,小聲點,千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問:什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,怎么做的?
鼓勵幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結:原來,主人的靴子里裝了感應器,只要有輕微的聲響,感應器就會震動,花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應器的音樂手舞足蹈起來?;一沂髧樍艘惶械么舐暤睾敖校?啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"
引導幼兒思考:結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導幼兒展開想象,續(xù)編故事
引導語:這兩幅圖的內容真有趣,結果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求:
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
(2)要動腦筋想,想出和別人不一樣的結果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,并給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內容,教師給予小結、評價。
中班光和影語言教案篇4
幼兒園中班語言教案設計:小動物開店
活動目標:
1、引導幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象,并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學習合作創(chuàng)編故事,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)
2、小圖片若干分散在后面桌子上
活動過程:
1、談話導入課題。
小朋友,今天我們班來了幾位動物客人,你們想不想知道它們是誰呢?
逐一出示四個動物,請幼兒說出它們的名字。
這些小動物遇到了一個難題,它們都想在森林里開一家小店,可是不知道開什么店好,聽說我們班的小朋友最會動腦筋,最喜歡幫助別人,所以想請你們幫幫忙,給它們想個好辦法,你們愿意幫助它們嗎?
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請小朋友來說一說,它們開什么店好?并且要說出你的理由。
在幼兒回答的'過程中,引導孩子完善前一個孩子的回答,把話說得更好。
小結:小朋友真會動腦筋,幫小動物想了這么多好辦法,小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才,老師也幫它們想了幾個好辦法,還把這些辦法連起來編成了一個故事,你們想不想聽聽老師的主意?
老師完整講述故事。
4、遷移講述經驗,為別的小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了,它們也想開店呢,瞧!它們都來了,快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友,然后回到椅子上,四個小朋友一起討論討論,也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片,小組討論,教師觀察指導。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來,編成一個新的故事。
教師講述開頭和結尾,創(chuàng)編一次。
小結:剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學,好不好?現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片,去講給后面的客人老師聽。
中班光和影語言教案篇5
活動目標:
1、能理解故事內容,懂得好朋友應該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。
2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。
3、能大膽地猜測表述自己對故事的理解。
活動準備:
白板課件
活動過程:
一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。
師:這個大家伙是誰???
(這只犀牛的名字叫雷諾,接下來我們一起學習一個關于犀牛雷諾的故事。)
二、師生共同觀看課件
觀察畫面中角色的表情、動作,大膽猜測,理解故事內容。
1、今天雷諾遇到了一個麻煩,從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。
2、師:原來犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時候,你會怎么做?
3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)
4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法:( 搖頭、轉圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作!
5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰來學一下。
評價:你學得可真像,雷諾就是這個表情。
師小結:不管是搖腦袋,還是轉圈圈,還是扭來扭去地打滾,都沒有用,就是癢個不停。真是個大癢癢!"
6、師:雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢,接下來他會怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準備做什么?
找人幫忙!
你覺得雷諾會請誰來幫忙呢?要不要給點提示:(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下,你們猜對了嗎?
師:誰來幫忙了??!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功,故事里面是怎么說的?
(1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?
師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因為身上太黏,沒有到耳朵就黏住了,幫不上忙!
(2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?
師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒幫上忙?。ㄎ覀儊砺犅牶镒訋兔统晒α藛??)
(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?
師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒有碰到,還是沒能幫上忙!
(4)獅子:獅子大王呢?
師:看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)
7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。
8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個時候雷諾會怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!
此時的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)
9、到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!
你們都說是小鳥,那我們一起看下去吧!
小鳥開始說能幫助雷諾,雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的?。阍趺磶臀夷兀坷字Z問?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點,小鳥說,可是幫你剛剛好?。?/p>
10、那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!
在小鳥的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導幼兒一起講述:開心、高興等)!
11、你們誰能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,只有我們的這只小鳥,也就是犀牛鳥能幫助他。
12、從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的`寄生蟲),犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。
今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事
師:小朋友,我們一起再來把這個故事完整地看一看,聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說!
延伸活動:
師:在雷諾最需要幫助的時候,是誰一直在他身邊、幫助了他?對,朋友不管大小,不管遠近,當需要幫助的時候,他就在我們身邊。
要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關心、相互幫忙哦!
下面我們把今天學的故事講給班級里面的好朋友聽吧!