蒙班教案反思參考7篇

時間:2022-11-29 作者:loser 備課教案

通過教案的文字是可以知道教師的教學(xué)流程的,在制定教案中教師的工作能力都有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的蒙班教案反思參考7篇,供大家參考。

蒙班教案反思參考7篇

蒙班教案反思篇1

認(rèn)識梯形(中班)活動名稱:認(rèn)識梯形

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

活動過程:

一、集體活動

1、圖形分類。

出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干,提問:“誰會把一樣的圖形放在一起?”請一位幼兒操作。“每種圖形各有幾個?”

2、認(rèn)識梯形。

出示梯形,“這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?”(它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長;上面的兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大?!?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

“這兩個圖形都是梯形嗎?”“那一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?”(它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大)

一、小組活動

第一組:變梯形。

“請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形?!?/p>

第二組:給梯形涂色。

“看看圖中都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色?!?/p>

第三組:按序填空格。

“看清空格前后各有幾個點(diǎn)子,想想空格中應(yīng)該畫幾個點(diǎn)子?!?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)第一組的活動。

3、活動評價:重點(diǎn)請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

活動名稱:認(rèn)識橢圓形

活動目標(biāo):認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

活動準(zhǔn)備:教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根 (與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號填圓點(diǎn)。

活動過程:

一、集體活動

1、認(rèn)識橢圓形。

出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?!?/p>

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

二、小組活動。

1、第一、二組,給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?!?/p>

2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”

3、第五、六組,看符號填圓點(diǎn) 。

三、活動評價。展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

蒙班教案反思篇2

活動目標(biāo):

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語言表述分類的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動重難點(diǎn):

會按顏色的標(biāo)記來分類。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個。花片

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動預(yù)設(shè):

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲:相同顏色在一起。

游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個,教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

引導(dǎo)語:每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思:

本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動的趣味性。活動中,我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的.視覺神經(jīng)感覺。

蒙班教案反思篇3

活動目標(biāo)

1、能在圖標(biāo)的幫助下地朗誦繞口令。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶、包、貓、叼。

3、喜歡說繞口令,體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶、小貓、包各四個。

2、圖片一i:小寶、小貓、包

3、圖片二:每一張都畫有小寶、包、貓四張。

活動過程

1、圖片激趣。

出示圖片一:小寶、小貓、包。

提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?

2、欣賞繞口令《貓和包》

(1)教師示范朗誦繞口令1——2遍。

(2)提問:“你聽到了什么?”根據(jù)幼兒的回答圖標(biāo)按照繞口繞口令的格式擺放出來。

(3)幼兒看著圖標(biāo)初步朗誦繞口令2——3遍

提問:你在繞口令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪容易混淆的字?

教師小結(jié):原來這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近,容易混淆,念起來較呦口,念快時容易念錯,我們念的時候要注意。

3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

(1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來并進(jìn)行練習(xí)。

(2)游戲:擊鼓傳圖片

4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法,幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

(3)看幼兒用書,練習(xí)朗誦。

5、運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

(1)加入節(jié)奏練習(xí);引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

(2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽

(3)“繞口令”;鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

(注:此教案參考指導(dǎo)用書)

教學(xué)反思:

繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口,在學(xué)習(xí)繞口令《貓和包》,兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握?;顒拥拈_始,教師通過圖片引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,接著示范朗讀——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高,掌握得也不錯。

活動設(shè)計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式,讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律??粗鴪D普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

蒙班教案反思篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為,而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。

2、了解《道路交通安全法實(shí)施條例》的有關(guān)規(guī)定。

3、知道在道路上哪些是危險的游戲。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

教學(xué)過程

一、故事引入:

師:講述觸目驚心的有關(guān)在道路上游戲的交通事故(配合圖片和音樂)交通是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分,它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠,它也給很多家庭帶來了不幸。

二、明辯事理:

1、看圖討論:小朋友們在哪里,在干什么?接下來會發(fā)生什么事情?

坐在隔離欄(機(jī)動車道與非機(jī)動車道)上聊天;低著頭走路,急匆匆;跨越隔離欄;在路上追追逃逃;打打鬧鬧,在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰2、師:你覺得他們這樣做對不對?為什么?

兒歌:練習(xí)滑板和旱冰,馬路街道都不行,妨礙交通危險大,事故發(fā)生在剎那,血的教訓(xùn)不能忘,自身安全要保障。

3、師小結(jié):同學(xué)們,馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的同學(xué)喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧,這不光是單純的違法行為,而是非常危險的。

出示《道路交通安全法實(shí)施條例》有關(guān)規(guī)定,讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、師小結(jié):放學(xué)以后在街道和馬路上練習(xí)足球、打羽毛球,既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子,會給行人和車輛的通行帶來困難,是妨礙交通的,容易發(fā)生事故。

三、正確判斷:

1、師:你曾經(jīng)玩過這些危險的馬路游戲嗎?談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲2、下面哪些是安全的游戲場所?如果不是安全的游戲場所,想一想危險的理由。

想想看,在你家附近有哪些安全的游戲場所,請說一說。

四、總結(jié):

安全問題關(guān)系到千家萬戶的幸福。小朋友,為了防止受傷害,珍惜寶貴的生命,一定要把交通安全記在心中,老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范。

教學(xué)反思:

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

蒙班教案反思篇5

小班社會活動教案《小時候》含反思

?活動目標(biāo)】

1、感受小時候的生活樂趣以及自己在逐漸長大。

2、樂意在集體面前說話。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

?活動準(zhǔn)備】

1、幼兒自帶一些小時候的用品(衣服、奶瓶)

2、收集一些幼兒小時候有趣的照片(喝奶、做學(xué)步車)

?活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):讓幼兒了解一些自己小時候用過的物品。

難點(diǎn):讓幼兒知道現(xiàn)在用的物品和小時候用的物品有什么不一樣。

?活動過程】

1、直觀感知:

出示幼兒小時候用品。

――“這些是什么東西?”

“你們用過嗎?”

“什么時候用的?”

注釋:幼兒小時候的有關(guān)照片,直觀感知這些東西是小時候的用品。

“猜猜照片上是誰?”

“他(她)在干什么?”

讓幼兒試試小時候的'用品。

――“這些東西你們現(xiàn)在還能用嗎?”

“為什么不能用了?”

2、比較區(qū)別:

比比說說現(xiàn)在用的用品和小時候用的用品有什么不一樣的地方?

如:比一比穿著的用品(小――大),說一說吃、玩的用品(奶瓶――杯子、搖鈴――圖書等)

3、情感體驗(yàn):

了解有關(guān)用品保存的簡單意義。

――“雖然,這些用品現(xiàn)在你們用不著了,為什么爸爸媽媽還把你們小時候的用品保存起來?”

“那么,你覺得你最想保存小時候的什么東西,為什么要保存呢?”

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

蒙班教案反思篇6

活動目標(biāo):

1、對地震演習(xí)活動有興趣,初步了解地震中簡單的自我保護(hù)方法。

2、在活動中感受老師和家長對自己的關(guān)心,初步體驗(yàn)保護(hù)生命的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,提高預(yù)防地震的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動地點(diǎn):

____幼兒園。

參與人員:

教師:小班教師、幼兒園安全員。

幼兒:小班幼兒。

家長:部分祖輩家長。

其他:無。

活動準(zhǔn)備:

1、各班讓幼兒了解“地震”,觀看錄像,觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的錄像,對地震有一個清晰的了解。

2、對幼兒進(jìn)行一次針對地震逃生的安全教育。

活動過程:

一、觀看逃生錄像

討論:

1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震。

(燈在搖晃、人站不穩(wěn)了,山搖地動等等)

2、地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?

(不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方)

3、哪些是危險的事,我們不可以做?正確的方法是什么?

二、地震演習(xí)

1、如果發(fā)生地震了,你會用什么方法救自己?

2、“地震”演習(xí)

“地震啦”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護(hù)好頭部,有序地逃到操場上)

大家排好隊,有順序的快步走入樓道,不要慌亂,在樓道中不要擁擠,走到離房子較遠(yuǎn)的地方,我們的目的就達(dá)到了。

三、小結(jié)

教師:我們在汶川大地震中所看到的,地震很殘酷,很無情,所以我們時刻要記住教訓(xùn),在幼兒身上開始注意自然災(zāi)害的逃避方法。

地震會給我們的生活帶來很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預(yù)防逃生的工作,就可以避免很多的危險和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個現(xiàn)實(shí)的'作用,只要有了這樣的應(yīng)變能力,在任何自然災(zāi)害面前都學(xué)會保護(hù)自己。

蒙班教案反思篇7

教材分析:

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂,讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo):

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn):

嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

難點(diǎn)形成原因:

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點(diǎn)解決策略:

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設(shè)計依據(jù):

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動性和情感體驗(yàn)。

活動過程:

1、熟悉認(rèn)識小烏龜。

2、熟悉歌詞,邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動作。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

活動反思:

這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。