只有認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),我們才能寫出高質(zhì)量的教案,提前制定教案能夠有效提高我們的教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了談話活動教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
談話活動教案篇1
活動目標(biāo):
1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?/p>
2、學(xué)會正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點,對自己有信心,喜愛自己。
活動準(zhǔn)備:
1、向父母了解自己名字的來歷、意義。
2、《我就是喜歡我》故事音頻。
活動過程:
1、聽故事:我就是喜歡我
教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽故事音頻,然后提問:
“你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙,你喜歡自己嗎?”
2、介紹“我的名字。”
提問:“你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰能介紹一下你的名字是什么意思?”
“哪部分是姓,哪部分是名???”
“爸爸媽媽為什么給你取這個名字?”
3、說說“我的愛好?!?/p>
提問:“你喜歡什么?”(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋果等)
4、講講“我的缺點”,教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點,能及時的改正也是個棒小孩!
提問:“你有什么缺點或做的不好的地方?”(我脾氣不好,我舞蹈不好……)
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢?”
“小朋友們還喜歡自己嗎?”
5、講講“我會做的事”。
引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我,因為我會……”的句式談話并展開討論。
提問:“你會為自己做什么?”或“你自己會做什么?”(我就是喜歡我,因為我會自己刷牙)
“你會為別人做什么?”(我就是喜歡我,因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子)
小結(jié):每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點,但我們每天都在不斷地進(jìn)步,健康的成長。如果有人問你:你喜歡自己嗎?你會說什么呢?(我喜歡我自己)
附:
我就是喜歡我
“我好幸運??!”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說:“我漂亮,會游泳,跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的,而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?!?/p>
“那我呢?”天鵝問,“我是白色的,難道你不覺得我也很漂亮嗎?”“才不能!”青蛙說,“你身上沒有綠色。”“但我會飛,”天鵝說,“而你不會?!?/p>
“哦,是嗎?”青蛙說,“我從沒有看你飛過?!薄拔沂怯悬c兒懶。”天鵝說,“但是我可以飛。你看!”它跑了幾步,大聲地拍動著翅膀。
只見天鵝突然從地面上升起,優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后,降落在青蛙面前的草地上?!疤衾?!”青蛙大叫,崇拜地說,“我也想要飛!”“你不行!”天鵝說,“你沒有翅膀。”然后很得意地回家了。
于是,青蛙開始獨自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步,然后張開手臂,上下拍打,但是不論它怎么努力,都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心?!拔沂且恢粵]用的青蛙?!彼?,“我連飛都不會,真希望自己也能有翅膀?!蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋€聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的,它也能做。
青蛙花了一個星期的時間,用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘,像天鵝一樣,跑了幾步,然后張開雙臂,跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會,打不久翅膀斷了,他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。
老鼠看到說:“你要知道青蛙是不飛的?!鼻嗤軉枺骸澳悄隳??”老鼠說:“當(dāng)然不會,我又沒有翅膀,但我很會做東西?!鼻嗤芸吹叫∝i問:“小豬,你會飛嗎?”小豬搖搖頭。青蛙問:“那你會什么?”小豬驕傲的回答:“我能做世界上最好吃的蛋糕,而且我很漂亮,全身都是粉紅色的,粉紅色是我最喜歡的顏色?!鼻嗤軟Q定自己做蛋糕,但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心,就哭了起來。野兔見了問:“青蛙你為什么哭?”青蛙說:“我不會烤蛋糕,不會做東西,又不會飛,什么都不會。”野兔說:“可是,青蛙??!我不會飛,也不會烤蛋糕或做東西,更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔,而你是一直青蛙,而且我們大家都愛你?!?/p>
突然間,青蛙感到非常愉快。它想:“野兔說的對,我很幸運是一只青蛙?!比缓笏鞓返囊惶粋€很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的??!它感覺自己像在飛。
談話活動教案篇2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫,指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
【活動準(zhǔn)備】
彩筆、油畫棒、繪畫紙,圖。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲:石頭、剪子、布。
師:其實,我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自我的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問:誰來告訴教師和小朋友,你用手型變換出了什么你是怎樣變的
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞教師的范畫,啟發(fā)幼兒膽想象。提問:這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié):先把自我變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(教師提繪畫要求)。
1、先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自我動腦筋,膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進(jìn)行評價。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。
3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。
談話活動教案篇3
一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題
1、出示青草圖片,讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从?,引?dǎo)幼兒用連貫的語言進(jìn)行表達(dá),如:青草能夠讓小動物吃,青草能夠潔凈空氣等。
2、出示毛衣圖片,讓幼兒談?wù)劽聫哪睦飦淼?幫忙幼兒遷移生活經(jīng)驗并進(jìn)行談?wù)?,如:毛衣是用毛線織出來的
3、以講故事的方式引出爭論的話題:
一天,一件毛衣落在青草的頭上,捂的青草透可是起來。青草生氣了,拼命拍打毛衣,弄的毛衣滿身都沾上了草皮。毛衣也生氣了,聲吼起來:你這根小小的青草,也配和我這高貴的毛衣混在一齊?青草說:沒有我,哪有你,你神氣什么?毛衣說:奇怪,我和你這根小草有什么關(guān)系?它們誰也不讓誰。小朋友們,你們說說,毛衣和青草有關(guān)系嗎?是不是沒有草就沒有毛衣?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗,自由爭論。
1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行爭論。教師以參與者的身份來到幼兒身邊,傾聽幼兒爭論,引導(dǎo)幼兒說出道理而不是用不、是進(jìn)行辯論。能夠幫忙幼兒使用句式我認(rèn)為因為進(jìn)行合理的爭論。
2、出示圖片,出示的順序為:草――羊――羊毛――毛線――毛衣,引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌年P(guān)系。請一位幼兒到團(tuán)體面前來談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系,如:我認(rèn)為沒有青草就沒有毛衣,因為毛衣是用羊毛線織出來的,羊毛線是用羊毛織出來的,羊毛是從羊身上剪下來的,羊是吃青草的。
三、以假如我是科學(xué)家拓展談話范圍,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,說出自我的想法。
教師:羊非要吃草才能長嗎?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久贏了嗎?
四、小結(jié)
本次談話的資料,讓幼兒體會到:很多東西看起來沒有關(guān)系,實際上是有聯(lián)系的,只要平時注意看、聽和想,就必須能找出它們的關(guān)系的。
談話活動教案篇4
好朋友
活動目標(biāo):1、 學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。2、 能大膽地在集體面前念兒歌?;顒訙?zhǔn)備:玩具娃娃一個,cd 活動過程:1、 教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手,邊說“你好,你好”。)
教師:小娃娃來了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說“歡迎,歡迎”。)
教師:小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,謝謝”。)
教師:小娃娃要走了,我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見,再見”)
教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師:有一首兒歌是說好朋友的,我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌,邊做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手,
拉來許多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“歡迎,歡迎”握握手
“謝謝,謝謝”拍拍手。
“再見,再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
談話活動教案篇5
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人交談的習(xí)慣,提高幼兒參與集體交談的主動性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等,布置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動過程:
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽:教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育,其他幼兒認(rèn)真聽。
3、展示中國地圖,引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置,請幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談:
我們的家鄉(xiāng)是那里?
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景,你最喜歡什么地方?
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉(xiāng)有那些名人?
教師參與幼兒的交談,注意提醒幼兒安靜傾聽他人的談話。
4、集中交流:
就一個話題鼓勵幼兒用連貫的語言做介紹,鼓勵其他幼兒進(jìn)行補充,但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話,安靜的聽。
5、拖展話題:你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不夠好,需要改進(jìn)的?長大后,你想為家鄉(xiāng)做點什么?
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動延伸:
請幼兒用圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
談話活動教案篇6
活動目標(biāo):
1、能比較準(zhǔn)確、大膽地說說自己的想法,并描述小鳥的家。
2、通過猜猜、聽聽、想想,理解故事情節(jié),并展開豐富的想象,做出相應(yīng)反應(yīng)。
3、能夠用沙盤和道具擺放出鳥巢的形狀,與同伴公共觀察交流。
4、體驗助人為樂的情感。
活動準(zhǔn)備
1、鳥巢照片,以及關(guān)于小鳥居住場所的材料
2、道具:小鳥、小熊、小猴,小樹,樹枝等
活動過程
一、激發(fā)興趣
教師:今天是星期天,小熊羅羅和小猴要去逛公園了。走著走著,聽見一個細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀!”羅羅會停下來去找誰的聲音,原來是一只小鳥被大雨淋病了,羅羅該怎么辦呢?
小鳥沒有家,它很傷心,羅羅會怎么幫助它呢?我們一起來想辦法好嗎?
二、想象表達(dá),幫助小鳥
1、邊引導(dǎo)幼兒想象,邊展示圖片
教師:小鳥病好后,住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里,高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩
2、教師將有關(guān)鳥巢的照片里的內(nèi)容進(jìn)行介紹,并讓幼兒自己描述。 (幼兒討論)
3、教師進(jìn)行總結(jié),然后讓幼兒進(jìn)行鳥巢搭建,以及鳥巢周圍環(huán)境的擺放。
4、教師:“接下來請小朋友互相介紹一下自己在沙盤上擺放的鳥巢的樣子”。(注意:要認(rèn)真傾聽別的小朋友的講話;不能隨便離開自己的座位)
三、感受快樂。
1、羅羅和小猴雖然沒有去成公園,但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了,小鳥那么快樂。
2、它們心里也樂滋滋的,小朋友,你們快樂嗎?
四、活動結(jié)束
我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢?
(我們要種更多的樹,不隨便砍伐樹木,讓小鳥有個溫暖
的家;我們要愛護(hù)鳥類,不隨便捕捉獵殺它們)
活動延伸
每個幼兒搭建的鳥巢都是不同的,讓幼兒相互交流自己搭建的想法
活動反思
在教學(xué)過程中,需注意個別的細(xì)節(jié),再為幼兒進(jìn)行講述是對鳥巢的介紹要非常清晰,特別是順序,不能過于復(fù)雜。讓幼兒自行交談時,事先要講好規(guī)則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體,鼓勵幼兒多講同時學(xué)會傾聽。
談話活動教案篇7
一、活動目標(biāo)
1.能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。
3.感受到自己和他人的進(jìn)步,分享進(jìn)步的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備
1.小紅花每人一朵,大紅花一朵
2,ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放,教師聽音樂隨意點擊停止,畫面就會停在某個孩子的照片上)。
3.幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
三、指導(dǎo)要點
1.活動重點:能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.活動難點:學(xué)習(xí)用修補的方式保持和豐富話題。
3.指導(dǎo)要點:運用語言引導(dǎo),通過同伴評價、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補方式引導(dǎo)談話,豐富話題。
活動過程
1. 出示照片,激發(fā)談話興趣今天老師帶來了一些照片,看看是哪位小朋友?他們都有哪些進(jìn)步?
教師小結(jié):他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步,××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"
(1)討論:什么是"最大的進(jìn)步" .提問:你最大的進(jìn)步是什么?"最大"是什么意思?
小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的,自己可以明顯感受到的,或別人可以感受到的進(jìn)步。
(2)自由交談:我最大的進(jìn)步(請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進(jìn)步)
4.游戲:《幸運大搜索》
教師 :咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲,搜到誰,誰就來說,好嗎?
要求:幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時,不光要說有什么進(jìn)步,還要告訴人家開始你怎樣,后來又怎樣了,這樣別人對你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗直接用語言對該幼兒的談話進(jìn)行補充充。如:你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里?也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn),幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗,使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步,欣賞別人。
我們都說出了自己的進(jìn)步。現(xiàn)在,我們來比一比,看誰能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴,更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花,送給另一位小朋友,并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點并表達(dá)出來。
7.小結(jié)教師從幼兒在園期間,一日活動的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié),也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步,大家為集體爭得了榮譽,把一朵大紅花掛在教室的門口,激勵幼兒不斷進(jìn)步,樹立初步的集體榮譽感。
四、評價要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述,是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
六、活動建議
1.美工活動:組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動好的孩子。
2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來,公布在班級的"夸寶寶"專欄里。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步",學(xué)習(xí)用多種方法修補談話內(nèi)容,積極有序地進(jìn)行交談。