幼兒沉與浮教案6篇

時間:2022-10-02 作者:Iraqis 備課教案

憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對教學進程必要改善,提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學質量的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒沉與浮教案6篇,供大家參考。

幼兒沉與浮教案6篇

幼兒沉與浮教案篇1

活動目標

1、通過故事感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題,并能較完整地表達自己的想法。

活動準備

1、教師:改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動照片布置而成的版面

2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物,對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗

活動過程:

一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

1、引出話題

今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密

你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

2、結合四周版面內容交流

3、師生共同小結(注:加粗部分為幼兒即時回應)

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生

春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

(一)分解故事,體驗春雷與冬眠動物的關系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

(1)幼兒隨意猜

今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜

這個朋友有四條腿

這個朋友有四條腿,大嘴巴

這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮

這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

(3)演示出課件,并用兒歌小結

2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件,講述故事第一段。

討論:小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會醒過來?

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

第二段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

2、猜測故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)放大頭部特征后猜測

(3)演示課件驗證

3、繼續(xù)講述故事

第三段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

2、猜測故事角色三――熊

(1)聽腳步聲猜測

(2)演示課件驗證

小結:原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事

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第四段

1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜

這個朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陸地上。

它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗證

4、引導幼兒參與講述故事

青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

烏龜怎么說?

演示課件,揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

2、小結:金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關注

打雷時要注重哪些問題?

雷公公來了,誰也會跟著來?

活動結束:

小朋友一起探討。

幼兒沉與浮教案篇2

活動目標:

1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。

活動準備:

1、知識準備:幼兒對馬路上的標志有了初步的感性認識。幼兒已有一定的安全意識。

2、物質準備:多媒體課件(各種交通標志圖片)一張畫有斑馬線的大紙,小老鼠頭飾一個,音樂磁帶:《小老鼠上燈臺》

活動過程:

一、 故事引入。

1、聽音樂進活動室。《小老鼠上燈臺》

教師:小朋友們跳的真漂亮!

2、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入,認識各種標志。

老師還給你們帶來了一個關于小老鼠的故事,你們想聽嗎?(想)故事的名字叫《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》。

3、教師講故事。(在講故事的過程中同時播放課件:故事中所講到的圖片)

好聽的故事講完了,那么我要問小朋友:

a、 小老鼠為什么會被請進交通學校?

b、 小老鼠違反了哪些交通規(guī)則?

c、 警察是怎樣處罰它的?(罰款、送交通學校學習)

二、 認識標志

哦,那么我們來看看小老鼠在交通學校都學了什么本領。(出示課件幻燈片)

1、(禁止汽車進入標志)看看上面畫有什么?表示什么意思?

幼兒回答,教師可以適當加以補充。(同法認識注意信號燈標志和禁止鳴笛標志)

2、認識其他標志

交通學校的老師還教了許多的標志,我們來看一下是什么樣子的?(出示課件幻燈片)

(認識禁止行人通行的標志)看看這個標志上面畫有什么,猜猜會是什么意思?(同法認識注意行人和注意危險的標志)

三、 游戲:開汽車。

小老鼠說我們班的小朋友真能干,它想開車帶你們一起去公園玩,你們愿意和它一起去嗎?(愿意)那么俞老師來扮演小老鼠開車,但是你們一定要幫我看著街上的標志哦!如果我在被罰款的話,那我可沒有錢帶你們去公園了。

(一教師彈琴,開火車的游戲音樂)教師帶幼兒游戲,在游戲的同時出示幻燈片。師:“這是什么標志?我們該怎么辦?。俊保ɡ纾河變海骸斑@是車不能進入的標志?!苯處煟骸澳窃趺崔k?我們拐到另外一條路上吧?!睅в變恨D個彎。)游戲繼續(xù)。

四、 結束活動。(把畫有斑馬線的大紙放在活動室里面的門口)

帶幼兒過斑馬線離開活動室

附:故事:

鄉(xiāng)下老鼠逛公園

有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,他整天開著它東逛逛西玩玩的,有一在路上,他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹,五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂會,還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。

于是,鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂:馬路上各種車子開得飛快,人們在馬路中間穿來穿去,喇叭不停地響,車子不停地動,城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想:我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了,我就隨便走一條吧!

想到這,鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口,就被一名交警給攔下了,“什么事?” 鄉(xiāng)下老鼠問,“小老鼠,你違反了交通規(guī)則,這條路禁止汽車駛入?!薄澳憧础?,交警指著告示牌說“你應該罰款5元”,小老鼠交了錢,又從原路退回,繼續(xù)往前開,可一會兒又被交警攔下了,“又怎么了?”小老鼠又吶悶了,“小老鼠,你闖紅燈了,這是提醒你注意信號燈的標志,你 怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元”。又被罰了5元,小老鼠繼續(xù)往前行,他提醒自己,這次我要注意看信號指示了?!斑祝窟@是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的,幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續(xù)往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罰款了,原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。

一路上,小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志,一直被警察罰款。還沒到公園,小老鼠就被警察請到了交通學校。警察說:“你要好好學習交通知識了,什么標志都不認識,怎么可以開著車子在馬路上橫沖直撞呢?”就這樣小老鼠被送到交通學校學習去了。

幼兒沉與浮教案篇3

活動目標:

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

活動過程:

(一)討論活動

1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?

2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"

3、請個別幼兒說一說幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

(二)認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

(三)種花

1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

我們要怎么種花才最好呢?

幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

(四)賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

(五)結束活動

我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的`,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

教學反思:

小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用ab模式進行排序。

在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。

之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用ab模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

幼兒沉與浮教案篇4

活動目標:

1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動物的對話,并用連貫、完整的語句表達出來。

2、理解故事內容中蘊藏的童趣,能對故事內容展開大膽的想象與表達。

3、感受動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

活動準備:

1、ppt\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

2、圖片:月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

活動過程:

一、提問導入,激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

1、猜謎導入:“有時像圓盤,有時像鐮刀,白天藏起來,晚上才出現(xiàn)。”(月亮)

2、(出示圖書)我這里有一本書,是和月亮有關的,讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的,我們一起來聽故事。

二、閱讀圖書內容,幼兒觀察ppt圖畫書。

1、觀察ppt的第1頁,以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

(1)、這是發(fā)生在什么時候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)

(2)、他們會是誰呢?為什么?

(3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么?(引導幼兒猜測故事內容)

(4)、教師小結:靜靜的夜晚,圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭,望著月亮??吹谜鎸P亩荚谙耄涸铝?,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口??!可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

2、觀察第2-5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

(1)、第2-3頁:一只小海龜下定了決心,要一步一步爬到最高的山上夠月亮?!昂}攭虻皆铝羻??有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說的話,幼兒觀看畫面。

(2)、第4頁:大象的鼻子往上一伸,月亮看見了會怎么想?會怎么做?月亮輕輕往上一跳,大象還是夠不著怎么辦呢?。會請誰來?他們會說些什么?

(3)、第5頁:長頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

3、幼兒討論:“它會請誰來幫忙?”幼兒觀看ppt中出示的小動物,并分組講述小動物、月亮之間的對話,了解6-9頁圖畫書的內容。

(1)、長頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什么?

(2)、幼師出示小動物圖片,引導幼兒分組講述。

(3)、幼兒扮演小動物邀請幫忙,并學說對話。

4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

(1)、最后誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

(2)、小老鼠會怎樣分享月亮?那月亮會怎樣?

(3)、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解?!皦蛟铝恋男游锒加姓l?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么?”

(4)、觀察12頁“小動物們都怎么了?為什么?”

三、引導幼兒完整欣賞故事內容,感受體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

1、幼兒觀看ppt教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

2、討論:“動物們愿望實現(xiàn)了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”

3、引導幼兒思考相互幫助,相互合作的好處與價值,讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。

四、引導幼兒欣賞故事的結尾,激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。

1、引導幼兒觀察小動物圖片,提問引導:“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎么邀請小動物的?說了些什么?”幫助幼兒梳理故事內容,掌握故事情節(jié)。

2、討論:“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動物有多少??還差一個會是誰?

3、“小魚在想什么?”“你能幫助小魚解開疑問嗎?那你會怎么說?”

4、“你喜歡這個故事里的哪個部分?為什么?

五、教師小結:“月亮”的故事還有很多很多,你能講一個和月亮有關的故事嗎?引導幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關的故事。

幼兒沉與浮教案篇5

教學名稱:

教學目標:

1. 練習正確穿鞋。

2. 引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。

教學準備:

1. 圖片三個小娃娃在學本領,其中一個鞋子穿錯了。

2. 爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。

3. 鞋店標志。

4. 音樂,爸爸的鞋子像小船。

教學過程:

一、出示圖片,引導幼兒觀察

1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學本領。)

2. 原來他們和我們一樣,都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)

3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了?。?/p>

5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前,將放錯的鞋子換過來]

6. 你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時,臉對著臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。

7. 你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)

8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)

9. 哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像cindy和小朋友一樣,也是好朋友。

二、黏貼小花,初步練習正確穿鞋

1. 現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花,引導幼兒動手操作黏貼小花]

3. 送好了沒有?[教師走到幼兒前]cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對紅花,藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應該在哪只鞋寶寶上面?}

4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲,想不想玩???(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉并在一起,休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒:準備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來?!?/p>

三、參觀鞋店,激發(fā)幼兒興趣

1. 呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2. 看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒:多。)

3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋???(幼兒:媽媽的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋???

4. 那你們想不想穿一穿???(幼兒:想。)

5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試,體驗穿不同鞋的感覺。

1. 小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺?。縖請幼兒在教室內自由行走,并簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的……。)

2. 音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。

3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

3. 哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒沉與浮教案篇6

藍天是搖籃,

搖著星寶寶,

白云輕輕飄,

星寶寶睡著了

大海是搖籃,

搖著魚寶寶,

浪花輕輕翻,

魚寶寶睡著了。

花園是搖籃,

搖著花寶寶,

風兒輕輕吹,

花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃,

搖著小寶寶,

歌兒輕輕唱,

寶寶睡著了。

[活動目標]

1.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會濃濃的母愛之情。

3.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

[活動準備]

1.畫有藍天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2.制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3.錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。

[設計思路]

著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯(lián)結在一起,形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

[活動流程]

創(chuàng)設情境,引出課題――→完整欣賞詩歌,反復聆聽——→朗誦詩歌,啟發(fā)設問,集體討論――→遷移

一、初步感知理解作品階段

1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關系?

2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受,幼兒教案《語文教案-詩《搖籃》》。

二、反復聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演

1.集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。

2.表演游戲

教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的`動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

四、遷移階段

1、教師出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。詩歌里說: “藍天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞) 例:

藍天是搖籃,

搖著月寶寶,

白云輕輕飄,

月寶寶睡著了。

大海是搖籃,

搖著船寶寶,

浪花輕輕翻,

船寶寶睡著了。

花園是搖籃,

搖著鳥寶寶,

風兒輕輕吹,

鳥寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃,

搖著小寶寶,

歌兒輕輕唱,

寶寶睡著了。

2、教師引導幼兒嘗試著把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。

[活動評價]

為了便于兒童記憶吟唱,全詩采用重復的詞語、相同的句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。

?綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關系?!皳u籃”這首詩歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實,有一定的教育意義。

整個活動,以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應蘊而生,充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。

有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動,老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。