一年級(jí)準(zhǔn)備課教案7篇

時(shí)間:2022-09-27 作者:loser 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá),教師工作以來(lái),一定都養(yǎng)成了寫(xiě)教案的好習(xí)慣,以下是范文社小編精心為您推薦的一年級(jí)準(zhǔn)備課教案7篇,供大家參考。

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案7篇

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“廣、生、足、走”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

北京的風(fēng)景圖,課件,升旗儀式錄象片。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“廣、升”。

2、初讀詩(shī)歌,做到正確流利。

【教學(xué)過(guò)程】

一、看圖導(dǎo)入

1、出示北京的風(fēng)景圖片:故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺?如:“北京太美了!”“我很想去看看?!薄拔艺嫦肴タ纯础!?/p>

3、導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京去看看。

出示課題:我多想去看看。(個(gè)人讀—全班讀)

二、初讀詩(shī)歌

1、出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件,配有分角色朗讀)

2、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說(shuō)了些什么?

3、同桌對(duì)讀,一個(gè)當(dāng)“媽媽”,一個(gè)當(dāng)“我”,讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比,哪一桌讀得最好。

4、朗讀比賽。(同桌分角色讀,師生評(píng)議;同桌讀,評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì);男女同學(xué)分角色讀;全班讀)

三、識(shí)字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

⑴ 這首詩(shī)歌有不少詞用得可好了,下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)認(rèn)得最,讀得最快,記得最牢。

⑵ 在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ):告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗儀式

⑶ 自由練讀詞語(yǔ)。

⑷ 比一比。小組開(kāi)小火車比賽,比比哪組的火車開(kāi)得好;同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn),誰(shuí)最棒;教師隨機(jī)抽讀詞語(yǔ);全班齊讀。

2、 認(rèn)讀生字

⑴ 剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字。(課件出示生字)

⑵ 用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字,并大聲練讀。

⑶ 四人小組互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng)。

⑷ 教師抽查卡片。(四人小組讀一讀,個(gè)人讀,開(kāi)火車讀,全班讀)

⑸ 聽(tīng)音找卡片。

⑹ 全班齊讀生字卡片。

⑺ 猜字謎:“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個(gè)女”(安)

⑻ 小組學(xué)習(xí):你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫(xiě)、書(shū)空)

四、說(shuō)話訓(xùn)練

1、出示課件圖片和句子:“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗?!?/p>

2、個(gè)人練讀,指名讀,男、女同學(xué)讀,全班讀。

3、說(shuō)話練習(xí):

⑴ 我國(guó)的首都是( )。

⑵ 我國(guó)的國(guó)旗是 ( )。

五、讀詩(shī)歌

1、小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。

2、全班與老師分角色朗讀。六、寫(xiě)字“廣、升”

3、觀察兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置,特別注意:

⑴ 第一筆所在的位置;

⑵ 撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短,平撇與豎撇的區(qū)別。

4、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空、描紅。

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)生字詞,會(huì)寫(xiě)“足、走。有感情地朗讀課文,背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片。

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

⑴ 讀詞語(yǔ):告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、升學(xué)、開(kāi)門(mén)比一比、足球。

⑵ 找找它們的家:出示zou su sheng bei ,給這些拼音找出相對(duì)應(yīng)的字。

3、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:這些生字又交上了新朋友,大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

二、出示轉(zhuǎn)盤(pán),開(kāi)火車

三、朗讀、背誦詩(shī)歌

1、觀看升旗錄象。

2、看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,你最想說(shuō)一句什么話?

3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。(個(gè)人讀──師生評(píng)議──教師范讀──自由讀──全班讀)

4、詩(shī)歌背誦(練習(xí)背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

四、擴(kuò)展練習(xí)

出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

說(shuō)話訓(xùn)練:我多想( )。

五、寫(xiě)字

1、 觀察兩個(gè)字“足、走‘在田字格中的位置,特別注意豎中線上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的位置。

2、比較字形,識(shí)記漢字。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(教師范寫(xiě)──學(xué)生描紅)

【板書(shū)】

11、我多想去看看

天安門(mén) 一座

遙遠(yuǎn)的 北京城

升旗儀式 壯觀

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案篇2

課時(shí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本識(shí)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文,懂得朋友之間應(yīng)互相關(guān)心,快樂(lè)別人也快樂(lè)自己的道理。

教學(xué)過(guò)程:

一、興趣談話,揭題識(shí)字

小朋友,看老師手里拿的是什么?瞧,信封上還有字呢,誰(shuí)能大聲地讀給大家聽(tīng)?,F(xiàn)在你知道這封信是寄給誰(shuí)的嗎?(板書(shū):寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》,齊讀課題。

課題里有一個(gè)本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會(huì)了“寄”。

這是誰(shuí)寄給青蛙的信?信里又寫(xiě)了些什么?下面請(qǐng)大家讀文。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,自主識(shí)字

1、借助拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,畫(huà)出生字詞,然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。

3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞,糾正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開(kāi)火車讀,齊讀。

4、再讀課文,做到不加字、不漏字。

5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。

6、指名檢查讀,評(píng)讀。

7、聽(tīng)錄音或老師范讀課文,想一想:課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?

三、老師指導(dǎo),鞏固識(shí)字

1、教師出示會(huì)認(rèn)字的生字卡片,指名認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。

(1)觀察田字格中的生字,找出筆順容易錯(cuò)的字、難寫(xiě)的字。

(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“非、采、愛(ài)”,注意“非、采”的筆順,“愛(ài)”在書(shū)寫(xiě)時(shí)上中下三部分應(yīng)對(duì)齊。

(3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

3、給生字組詞,用個(gè)別詞語(yǔ)說(shuō)句子。

四、布置作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個(gè)字寫(xiě)一行,組兩個(gè)詞語(yǔ)。

2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案篇3

課文分析:

在成人的眼睛里,圓圈就是圓圈,而在孩子的心目中,同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物,事物因想象而存在、變化。這篇課文講述的就是兒童和成人間這種思維的差異性。

教學(xué)目標(biāo):

1、寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。認(rèn)識(shí)“竹字頭”和“折文兒”。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、借助拼音朗讀課文,背誦課文。

4、通過(guò)了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)從不同角度觀察問(wèn)題,、思考問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明:

教學(xué)過(guò)程:

一、激情引趣,直接導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)?喜歡畫(huà)什么?有一位叫維維的小朋友也喜歡畫(huà)畫(huà)兒,你們想看看她的畫(huà)兒?jiǎn)?

我們就一起走進(jìn)《維維的畫(huà)兒》吧!

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

從學(xué)生的生活實(shí)際入手,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、自讀課文,讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

1、學(xué)生自讀課文,勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字、詞,用自己喜歡的方式記一記。

2、師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞情況。

(1)出示生字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。

(2)做找朋友游戲。

3、指名分段朗讀課文,讀后互相評(píng)議。

識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字,可以激發(fā)他們認(rèn)字的主動(dòng)性,達(dá)到事半功倍的效果。

三、邊讀邊畫(huà),理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文,邊讀邊畫(huà)出“維維是怎么畫(huà)的,畫(huà)了些什么?”

2、學(xué)生畫(huà)完后在小組內(nèi)互相讀一讀。

3、集體交流,師相機(jī)幫助理解“橢圓、曲線”等詞語(yǔ)。

4、指一名學(xué)生讀課文,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊在本上畫(huà)。

學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手去找答案,親自動(dòng)筆畫(huà)去理解答案,正是他們獨(dú)立、自主的探究知識(shí)的過(guò)程。

四、探討、深化主題

學(xué)生理解課文后,組織學(xué)生討論:你喜歡維維的畫(huà)兒?jiǎn)?在你看來(lái),維維的畫(huà)是四個(gè)圓圈還是四種不同的東西?(學(xué)生各抒己見(jiàn),展開(kāi)討論)

學(xué)生討論的過(guò)程也正是主題深化的過(guò)程,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

五、玩玩做做,課外擴(kuò)展。

三個(gè)同學(xué)一組,一個(gè)同學(xué)在紙上畫(huà)兩個(gè)相同的圖案,另外兩個(gè)同學(xué)各自發(fā)揮自己的想象,加上幾筆,變成自己想畫(huà)的一種事物,比一比,兩個(gè)同學(xué)畫(huà)的一樣嗎?

通過(guò)擴(kuò)展延伸,使學(xué)生感受到每一個(gè)人的思維方式都是獨(dú)特的,無(wú)可替代的。

六、生字書(shū)寫(xiě)

1、師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“筆”和“條”。

2、其它字學(xué)生獨(dú)立寫(xiě),并注意觀察占位。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情,向小燕學(xué)習(xí),幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力,學(xué)會(huì)用“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)話以及“誰(shuí)在哪里會(huì)……,會(huì)……,會(huì)……,還會(huì)干什么”的句式說(shuō)一句話。

教學(xué)重點(diǎn):

看圖用“什么時(shí)候,誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)一句話。

教學(xué)難點(diǎn):

把四幅圖連起來(lái),用“誰(shuí)在那里會(huì)……,會(huì)……,會(huì)……,還會(huì)干什么”的句式說(shuō)小燕在家里會(huì)干哪些事。

教學(xué)準(zhǔn)備:

四幅掛圖,四張?jiān)~語(yǔ)卡片。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話揭題

這節(jié)課是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課。請(qǐng)小朋友們看第21課書(shū)上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細(xì)地看清楚,小燕在干什么呢?

二、逐幅看圖說(shuō)話

1、出示掛圖1(小燕掃地)

(1)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這幅圖,說(shuō)說(shuō)小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

(2)然后問(wèn)什么時(shí)候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫(xiě)出句式:“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么”,讓學(xué)生看圖練習(xí)句式,做到大面積訓(xùn)練。(可以是早上、放學(xué)以后不同時(shí)間);然后,班級(jí)齊聲說(shuō):早上,小燕在家里掃地。

2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

(1)問(wèn)小燕在家里還干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標(biāo)上拼音)。

(2)用“什么時(shí)候,誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)出來(lái)。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練,同桌之間相互說(shuō),反復(fù)練習(xí)。

3、看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)采擇能力和觀察力。

3、連貫的看圖說(shuō)話

(1)按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家里會(huì)干哪些事情,然后用一句話連起來(lái)說(shuō)這四幅圖的內(nèi)容。

哪個(gè)小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說(shuō)說(shuō)小燕在家里會(huì)干哪些事?

出示句式:小燕在家里會(huì)( ),會(huì)( ),會(huì)( ),還會(huì)( )。大面積訓(xùn)練。

(2)這句話還可以怎么說(shuō)?出示句式:小燕在家里會(huì)( )、( )、( ),還會(huì)( )。大面積訓(xùn)練。

四、總結(jié)

小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù),一定會(huì)表?yè)P(yáng)她的。那么,媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(讓學(xué)生自由回答,要求展開(kāi)想象,并模擬媽媽的語(yǔ)氣。)

五、聯(lián)系實(shí)際

老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛(ài)勞動(dòng)。那么,小朋友們,你們?cè)诩依飼?huì)干哪些事?

出示替換詞“我”。用“我在家里會(huì)( ),會(huì)( ),會(huì)( ),還會(huì)( )”的句式和“我在家里會(huì)( )、( )、( ),還會(huì)( )”的句式說(shuō)話。

六、總結(jié)

這節(jié)課,我們通過(guò)看圖說(shuō)話,學(xué)會(huì)了什么句式?指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課,小朋友們都很認(rèn)真,能仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、大膽說(shuō),學(xué)會(huì)了兩個(gè)句式。第一個(gè)是“什么時(shí)候,誰(shuí)在那里干什么”,第二個(gè)是“小燕(或我)在家里會(huì)( ),會(huì)( ),會(huì)( ),還會(huì)( )。或小燕(或我)在家里會(huì)( )、( )、( ),還會(huì)( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛(ài)勞動(dòng),多幫助大人做力所能及的家務(wù)活,做個(gè)好孩子。

七、作業(yè)練習(xí)

把4幅圖用“什么時(shí)候,小燕在哪里干什么”表述出來(lái),并寫(xiě)在方格本上,再把“小燕在家里會(huì)( ),會(huì)( ),會(huì)( ),還會(huì)( )”這句話寫(xiě)在方格本上(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

八、課外活動(dòng)和作業(yè)

布置學(xué)生向小燕學(xué)習(xí),幫助大人學(xué)做家務(wù)活,并且用學(xué)到的句式對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)話。

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案篇5

一、教材簡(jiǎn)析:

本單元包括《識(shí)字四》?!豆旁?shī)兩首》?!逗扇~圓圓》?!断囊苟嗝馈贰兑掠炅恕?。《小壁虎借尾巴》五課和語(yǔ)文園地四。他們是以快樂(lè)的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容十分豐富,既有寫(xiě)夏天美景的,又有些夏天情趣的,還有寫(xiě)夏天的氣象知識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣。

?識(shí)字四》是一首充滿童趣的寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌?!豆旁?shī)兩首》從不同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的美好。教學(xué)中教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境?!逗扇~圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩(shī),形象生動(dòng)地描寫(xiě)了充滿童趣的夏天,讓孩子們?nèi)ビ|摸生機(jī)勃勃的荷葉來(lái)體驗(yàn)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的快樂(lè)心情。《夏夜多美》是一篇童話故事,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會(huì)到夏夜的景色美,助人為樂(lè)的精神更美?!兑掠炅恕肥且黄R(shí)童話,講的是生活中的氣象常識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)?!缎”诨⒔栉舶汀肥且黄捁适?,,課文以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn),講的`是小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。通過(guò)這個(gè)故事,小學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)?!墩Z(yǔ)文園地四》共有四項(xiàng)內(nèi)容,分別是我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際,展示臺(tái)。通過(guò)認(rèn)字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法;通過(guò)讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同;引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)本組教材,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活大課堂,讓學(xué)生注意觀察夏天的景象。氣候;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字;提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字,主動(dòng)識(shí)字,注意積累。

另外,注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。

2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字,要求認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞;會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

單元總體目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。

2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字,要求認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞;會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

3、通過(guò)看、找、畫(huà)、說(shuō)、演等各種有趣的方式,積累詞語(yǔ)。

4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,了解動(dòng)物尾巴的作用。

單元教學(xué)建議

1、通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的快樂(lè)。

2、教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3、讓學(xué)生朗讀兒歌和童謠,展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

本組課文的教學(xué),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì),深切感受人與人之間純真美好的感情,明白快樂(lè)的真諦。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ),通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句來(lái)感悟課文內(nèi)容。

在每課的教學(xué)末尾,可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開(kāi)去,聯(lián)系自己的經(jīng)歷過(guò)或讀過(guò)的感人故事,感悟互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。

單元教學(xué)時(shí)間

本單元安排15課時(shí)

識(shí)字四2課時(shí)

古詩(shī)兩首2課時(shí)

荷葉圓圓2課時(shí)

夏夜多美2課時(shí)

要下雨了2課時(shí)

小壁虎借尾巴2課時(shí)

語(yǔ)文園地四3課時(shí)

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、能看懂圖意,說(shuō)出圖的主要內(nèi)容,說(shuō)得清楚明白,句子完整、通順。

2、懂得對(duì)人要有禮貌,要互相謙讓,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力,把圖意敘述清楚、明白。

難點(diǎn):練起來(lái)說(shuō)三幅圖的圖意,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系”。

教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,出示課題。

?孫悟空考小明》中的小明是個(gè)怎樣的孩子?為什么孫悟空稱小明是個(gè)有禮貌的孩子?是啊,有禮貌的孩子說(shuō)話時(shí)常用上“您好、請(qǐng)、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)還有哪些呢?今天我們要學(xué)習(xí)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ),看誰(shuí)學(xué)得好。

二、初步觀察,粗說(shuō)大意

請(qǐng)同學(xué)們看三幅圖,想一想,圖上講的是怎樣一件事?

三、仔細(xì)觀察圖片,把每幅圖的意思說(shuō)具體。

第一幅:

1、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?有哪些人?發(fā)生了一件什么事?

2、把剛才的幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意。

3、同桌練說(shuō),指名說(shuō),開(kāi)火車。

第二幅:

1、想一想:丁丁不小心把冬冬的鉛筆盒碰落在地,丁丁會(huì)說(shuō)些什么?冬冬又會(huì)說(shuō)什么?

2、丁丁又是怎么做的?

3、連起來(lái)說(shuō)第二幅圖的意思。小聲說(shuō)——指名說(shuō)。

4、問(wèn):剛才小朋友說(shuō)的一段話里,有沒(méi)有用上禮貌用語(yǔ)?用了哪兩個(gè)禮貌用語(yǔ)?

第三幅:

1、丁丁撿起鉛筆盒,會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么?冬冬又會(huì)怎樣說(shuō)?

2、指名說(shuō)說(shuō)圖意。

3、這段話里有沒(méi)有用上禮貌用語(yǔ)?是哪個(gè)詞?

四、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)三幅圖的意思。

看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白,句子完整,而且能用上禮貌用語(yǔ)。

1、先各自準(zhǔn)備練說(shuō),同桌互說(shuō)。

2、指名說(shuō)。

五、分角色練說(shuō)

1、請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演丁丁和冬冬,其余生評(píng)議。再同桌表演。

2、討論:在平時(shí)的生活中,哪些情況下應(yīng)該用“對(duì)不起”,哪些情況下應(yīng)該用“沒(méi)關(guān)系”?舉例說(shuō)明。

3、想一想:以前你遇到過(guò)這些情況嗎?你怎么做呢?請(qǐng)有條理地說(shuō)一說(shuō)。

六、小結(jié)。

一年級(jí)準(zhǔn)備課教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.閱讀課文內(nèi)容,理解課文意思

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn):

1.閱讀理解課文

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.課件

2.字卡

教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、談話引入

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)知道的禮貌用語(yǔ)有哪些。

2、揭示,板寫(xiě)課題:對(duì)不起

3、復(fù)習(xí)檢查

(1)指名讀詞語(yǔ)

(2)齊讀詞語(yǔ)

二、看圖學(xué)文

1、出示課文插圖,給學(xué)生講故事

下課了,小青和小華去操場(chǎng)上活動(dòng),小青和小華在活動(dòng)的時(shí)候發(fā)生了一件事,小青不小心踩著了小華的腳,你們知道小青會(huì)怎么做嗎?(出示課文句子:小青不小心踩著了小華的腳)

2、學(xué)生打開(kāi)書(shū)自學(xué)課文

3、指名說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候的小青說(shuō)了什么?

出示句子:小青不小心踩著了小華的腳,他紅著臉說(shuō):“小華,對(duì)不起?!?/p>

領(lǐng)讀跟讀句子

討論理解小青為什么說(shuō)對(duì)不起。(初步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事時(shí),要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”)

4、思考小華又會(huì)說(shuō)什么呢?

5、指名說(shuō)一說(shuō),出示課文句子:小華笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。”

教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀

討論理解小華為什么說(shuō):“沒(méi)關(guān)系?!?理解小華也是一個(gè)懂禮貌的學(xué)生)

6、談話認(rèn)識(shí)小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生

小青做錯(cuò)事時(shí)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)說(shuō)“對(duì)不起”,小華寬容地原諒了小青說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”,他們都是懂禮貌的好學(xué)生,他們還是好朋友。

7、出示課文最后一句話:小青和小華還是好朋友

教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子

8、小結(jié)課文內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生讀課文

要向小青和小華學(xué)習(xí)

三、看圖辨別

1、出示圖片說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎?

2、看圖說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何做(進(jìn)一步明白做錯(cuò)事時(shí)應(yīng)該主動(dòng)道歉說(shuō)“對(duì)不起”)

四、情景表演

1、看視頻故事加深理解

2、創(chuàng)設(shè)情景表演:上課寫(xiě)字時(shí)不小心手臂碰到了旁邊同學(xué),該怎么辦?

指名表演,認(rèn)識(shí)道理

五、說(shuō)兒歌總結(jié)

1、跟老師說(shuō)兒歌

?文明用語(yǔ)掛心頭》

我們都是好朋友,

團(tuán)結(jié)有愛(ài)講禮貌。

“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”

文明用語(yǔ)掛心頭

2、齊讀課文

3、口頭總結(jié):學(xué)會(huì)了“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。并且還知道了在什么情況下說(shuō)“對(duì)不起”,在什么情況下說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。大家都學(xué)得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ),做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。