優(yōu)秀的教案應該能夠提供具體的學習任務和評價標準,教案寫的好,能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園找帽子教案5篇,供大家參考。
幼兒園找帽子教案篇1
活動目標
1、學用折剪方式制作帽子,并進行簡單裝飾。
2、樂意參與制作活動,體驗創(chuàng)作成功的喜悅
活動準備
1、剪刀、固體膠(或漿糊)、水彩筆。
2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。
3、各種各樣的帽子(請部分小朋友從家里帶來),把活動室裝扮成帽子的展室。
活動過程
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師:這是什么?你們喜歡它們嗎?在這里的這些帽子中,你最喜歡哪頂?
請幼兒討論、交流。
今天,我們也來制作適合自己的帽子,好不好?
現(xiàn)在請小朋友們注意了,老師要變魔術了。
2、老師完整示范制作帽子,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
利用動作示范,讓孩子專注觀察。(注意幼兒的上課常規(guī))
看,我變出了什么?(帽子)
3、回憶老師的制作過程,加深孩子的印象。
剛才我先做了什么?(我按實線剪下扇形)
再做什么?(再卷成圓錐體)
最后做什么?(粘合成帽子)
試試看(把初步制作的帽子戴頭上),哈哈,成功啦!
好看嗎?可我喜歡有顏色,有花紋的帽子,怎么辦呢?
(請幼兒來說說,你有什么辦法?)
你們的辦法真不錯,我也有好辦法了,瞧我的?。ń處熡貌使P在帽子上畫上小動物)
現(xiàn)在帽子怎么樣了,(更漂亮了)你們喜歡嗎?我們一起來做吧?。ㄕ埿∨笥褌冓s快做吧,老師請小朋友分發(fā)材料。)
4、幼兒制作,老師巡回指導。
提醒孩子在折剪時的注意點,對一些能力弱的孩子進行適當?shù)闹笇А?/p>
5、作品展示,交流。
請小朋友戴上帽子,誰來說說你是怎樣做的,做的是一頂什么帽子?
(你做得真不錯,祝賀你;你做得真棒,祝賀你。)
活動延伸:
今天,我們班的小朋友真能干,每個人都做了一頂漂亮的帽子。來,讓我們帶著帽子出去玩玩吧。(教師帶領幼兒到戶外走走。)
幼兒園找帽子教案篇2
活動目標:
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
活動過程:
一、出示手偶,導入主題
導入語:
(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導語:
(1)你為什么喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎么樣?
(3)上面有什么圖案?
重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語:
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價:建構武器的功能和色彩,以及適當評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。
幼兒園找帽子教案篇3
活動目標:
1、 嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,練習粘貼到技能;
2、 體驗裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
活動準備:
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
活動過程:
一、游戲激趣,導入課題。
幼兒戴帽子跳舞游戲,體驗跳舞的樂趣,激起幼兒對帽子的興趣。
師:“孩子們,跟我一起跳舞,好嗎?我們戴著帽子跳舞熱不熱?請小朋友把帽子摘下來!看一看你戴的帽子是什么樣子的?這是什么顏色的?上面有什么?你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>
教師小結(jié):冬天戴上帽子可以保暖。”
師:“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟??請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子,我也帶來了一個好看的帽子,你們想不想看?好看嗎?怎么樣就變得很好看呢?你打算怎樣裝飾呢?現(xiàn)在,我來變一變,看看能不能變出更好看的帽子來?我變!我變!我變變變!看看,好看嗎?”
二、 欣賞觀察范例帽子,激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例,引導幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、 欣賞范例帽子:師:“這個帽子和剛才的帽子有什么不一樣?帽子上這些小圓點都是怎么做的?”
教師小結(jié):先拿一張皺紋紙,用手捏一捏,咦!變出來了,然后把小圓點在漿糊里蘸一下,再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試?
2、 嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,體驗裝飾的樂趣。
師:“今天有很多帽子要參加聚會,可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?,咱們一起去幫幫它們吧!?/p>
三、 幼兒操作,教師巡回指導。
四、 作品欣賞與講評。
師:“小帽子真漂亮,它可高興了,誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子?小帽子要去參加聚會了,咱們一起跟它說再見吧!”
幼兒園找帽子教案篇4
教學目標:
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。
教學準備:
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
教學過程:
一、介紹皮帽子
1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?
幼兒:是帽子。
師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?
幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
幼兒:戴在頭上。
小結(jié):原來我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?
幼兒:他們想找一張床。
師:你是從哪里看出來的?
幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。
師:你觀察的真仔細,這都讓你看出來了,真棒!
師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。
師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
師:還有嗎?
幼兒:一個在前面一個在后面。
師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。
師:小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?
幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
師:當他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
幼兒:他們以為是一只怪貓。
師:為什么說是一只怪貓呢?
幼兒:因為它的耳朵很大,還有八只腳。
師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒:他們睡在帽子里了。
師:對啊,他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
教學延伸:
扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
幼兒園找帽子教案篇5
活動目標
1. 引導幼兒觀察、認識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征和用途。
2. 引導幼兒在游戲中根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應的帽子,提高他們學習的興趣。
3. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點難點
重點:學習帽子的特征和用途
難點:利用帽子進行分類
活動準備
各種帽子實物:軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽,正方形布,小動物卡片若干。
活動過程
一、 導入
課前跟隨音樂做律動,吸引幼兒的眼光。
二、 引出
教師(用布將所有帽子蓋?。盒∨笥?,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?
三、 進入主題
1. 通過觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處
①材料不同:棉、毛絨、布、草
②顏色不同:紅、藍、黃
③摸起來感覺不同:硬的、軟的、光滑的
④形狀不同:圓的、方的……
2. 鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。
師:請個別幼兒隨意拿一頂帽子,介紹一下手中的帽子?
師:通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(廚師帽、草帽、軍帽等)
3. 小結(jié)。
四、游戲:
猜猜我是誰
教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾,同時手中拿著各種帽子,當老師說(xx動物,它的帽子叫什么名字)相應的小朋友就快速舉起帽子,然后又藏起來看哪位小朋友猜出來,可以搭上火車去玩游戲……
延伸活動
制作帽子(親子)
一、 觀看圖片入手,引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特征、特點,并且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。
二、 出示老師制作的土著人頭飾,激發(fā)孩子制作的興趣。
三、 老師示范講解制作方法.
⒈ 示范步驟。
⒉ 小結(jié)操作。
⒊ 提出注意點:對折后一定要從開口的一面開始剪,每次剪時不要剪斷,以離開邊一點距離來制作。
⒋ 親子共同完成作品。
⒌ 戴上制作好的帽子,進行土著人表演活動。
四、放音樂,孩子們帽子時裝表演。
教學反思
1. 通過談話的活動,抓住幼兒興趣,進而導入主題,讓幼兒從中學會帽子的分類、用途,以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。
2. 在游戲中出示各種帽子,解說不同的職業(yè),含糊、表達不是很明確。
3. 游戲活動“猜猜我是誰”,通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作,幼兒參與比較積極。
4. 延伸活動:幼兒與家長共同創(chuàng)作特色帽子,從而達到家園共育。
如果讓我重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒充當角色扮演(如廚師、警察、工人等等),以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用,給幼兒多點空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像能力。