不管身處什么教學(xué)崗位，老師們都需要學(xué)會(huì)制定教案，教案在教學(xué)生涯中起著非常重要的作用，下面是范文社小編為您分享的幼兒園找規(guī)律教案大班5篇，感謝您的參閱。
幼兒園找規(guī)律教案大班篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張
2、媒體應(yīng)用：ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂(lè))教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開(kāi)，你們?cè)覆辉敢馊パ?
幼兒：愿意。
教師：但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡，你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì)，否則你們就參加不了舞會(huì)見(jiàn)不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎?
幼兒：有。
教師：魔仙女王和老師說(shuō)了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小朋友們?cè)陉J關(guān)的過(guò)程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答，在小朋友回答問(wèn)題時(shí)，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了，小朋友們記住了嗎?
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.ppt)
3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè)，幼兒全體起來(lái)跳舞。
4、：小朋友們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來(lái)了分享!
幼兒園找規(guī)律教案大班篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律
2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣
4、樂(lè)于探索、交流與分享
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒有規(guī)律的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置活動(dòng)室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）
2、 三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形
3、 印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找活動(dòng)：如何挑
1、孩子們聽(tīng)音樂(lè)以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室
2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么？”
（幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍(lán)得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長(zhǎng)短等規(guī)律）
二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律
1、師：“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！保ㄒ粋€(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大）
師：“我們打開(kāi)其中一個(gè)魔術(shù)盒，看看里面會(huì)變成什么？”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，幼兒說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。
2、打開(kāi)第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來(lái)的是兩張圖片
帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一：四個(gè)盤子，盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。
帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二：四個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里游的金魚(yú)分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律：一個(gè)魚(yú)缸里游得金魚(yú)比另一個(gè)魚(yú)缸里游得金魚(yú)多兩條。
3、打開(kāi)第三個(gè)魔術(shù)盒
送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說(shuō)一說(shuō)自己是按什么樣的規(guī)律排列的。
三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)
教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律
教學(xué)反思
1、 本次活動(dòng)我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有趣的游戲形式展開(kāi)活動(dòng)，在活動(dòng)中洋溢著歡樂(lè)的氣氛，寓教于樂(lè)。孩子們通過(guò)拍手拍腳的動(dòng)作找出規(guī)律，通過(guò)觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過(guò)用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過(guò)程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。
2、 在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行。活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒觀察活動(dòng)室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、高矮觀察其中的規(guī)律存在，逐漸過(guò)渡到永動(dòng)作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律加深了難度。
3、 活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
小百科：規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，謂整齊而有規(guī)則。
幼兒園找規(guī)律教案大班篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、正方形、三角形、圓形、小動(dòng)物等學(xué)具卡片，水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈--明明，剛剛搬了新家，心里可高興了。今天邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家呢，你們想去嗎?(課件展示主題圖)
2、看，這就是明明的新家。你們覺(jué)得漂亮嗎?給你印象最深的是什么呢?(墻面、地面的圖案，都是有規(guī)律的。)
3、揭示課題：是啊!小精靈明明設(shè)計(jì)的房間，最大的特點(diǎn)就是很有數(shù)學(xué)的味道。在一年級(jí)下學(xué)期，我們學(xué)會(huì)了找比較簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，這節(jié)課，我們繼續(xù)研究"找規(guī)律"(板書(shū)課題)
[設(shè)計(jì)意圖]：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生感覺(jué)比較自然、親切。學(xué)生在參觀欣賞的同時(shí)，很自然的進(jìn)入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)的是身邊的數(shù)學(xué)，既形象又具體。
二、尋找規(guī)律，探索新知。
(一)構(gòu)建新知，探索交流。
1、談話：那么，如果用數(shù)學(xué)的眼光觀察這些漂亮的設(shè)計(jì)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
2、小組合作探索，自主交流。我們先來(lái)觀察墻面的圖案，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。在小組活動(dòng)中，可以用四種圖案移一移、擺一擺，找出上下兩組圖案的按一定順序呈循環(huán)排列的規(guī)律。(教師參與學(xué)生的合作交流)
3、全班匯報(bào)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀察的順序。)
4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖案的規(guī)律。
(1)斜著看：顏色和圖形一樣，只是數(shù)量有變化。
(2)橫著看：第一橫行第一個(gè)顏色和圖形移到第二橫行第四個(gè)其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書(shū)：順序，前后)
(3)豎著看：第一豎行第一個(gè)顏色和圖形移到第二豎行第四個(gè)其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)
(4)整體看：第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣，而且順序也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣，只是順序有所改變。
5、全班交流時(shí)，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)移一移圖案，展示它動(dòng)態(tài)的規(guī)律。(課件顯示：圖案動(dòng)態(tài)的循環(huán)規(guī)律。)
教師小結(jié)：不同的觀察角度，有不同的發(fā)現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]：教師創(chuàng)造性的使用教材。充分利用教材提供的資源組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的觀察角度發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順序，循環(huán)排列規(guī)律的教學(xué)。同時(shí)，教師及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程融于豐富、有趣的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。
(二)找出規(guī)律、拓展思維。
1、師：你們看，這是明明家的地板，里面隱藏著一些什么規(guī)律呢?你能找出來(lái)嗎?
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，同桌互相說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。
3、全班交流，同時(shí)操作課件展示。
[設(shè)計(jì)意圖]：在這一活動(dòng)中，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又再次發(fā)散了學(xué)生的思維。
三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)成功。
(一)分層練習(xí)，鞏固新知。
1、師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)參觀明明家的窗簾，還沒(méi)設(shè)計(jì)好呢!你們能用自己的所學(xué)幫它完成嗎?(課件出示三行小動(dòng)物排列的圖片。
2、說(shuō)一說(shuō)它的排列規(guī)律，并繼續(xù)排下去。窗簾會(huì)是什么樣呢?(課件繼續(xù)展示，窗簾全景。)
[設(shè)計(jì)意圖]：在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。欣賞窗簾設(shè)計(jì)--逆時(shí)針的排列規(guī)律，作為練習(xí)出現(xiàn)，即分散了教學(xué)難點(diǎn)，又吸引了學(xué)生的注意力，拓寬了思維容量，增強(qiáng)了課堂實(shí)效性。
(二)擺水果圖。
過(guò)渡：好客的明明很高興大家來(lái)參觀他的房子，所以為我們準(zhǔn)備了很多好吃的水果，看看都有些什么?
可是，他只擺了三組，你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?
四、欣賞有規(guī)律的圖片
師：在生活中還有很多的規(guī)律，你能找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規(guī)律的。)
師：老師也搜集了一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的作品，請(qǐng)欣賞。課件顯示：自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬)，古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。
這些作品美嗎?只要我們用心去做，相信你們也一定會(huì)設(shè)計(jì)出更有特色的作品。
?設(shè)計(jì)意圖]：再一次讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，激勵(lì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、實(shí)踐操作，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、通過(guò)練習(xí)，可以看出，同學(xué)們已經(jīng)掌握了這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)際生活中，我想請(qǐng)你們也當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一塊手帕的有規(guī)律的漂亮的圖案。喜歡嗎?活動(dòng)要求：
a、請(qǐng)你們小組合作先規(guī)劃出設(shè)計(jì)方案，再用貼或畫的方式合作完成。b、設(shè)計(jì)的圖案一定要有規(guī)律。
2、小組合作設(shè)計(jì)。(課件：播放音樂(lè)。)
3、展示學(xué)生作品。說(shuō)一說(shuō)其中的規(guī)律。比一比哪小組設(shè)計(jì)的圖案最有規(guī)律、最漂亮、美觀。
同學(xué)們，你對(duì)自己的作品表現(xiàn)滿意嗎?是啊!能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，是最快樂(lè)的事情。
[設(shè)計(jì)意圖]：這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又鞏固了新知,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。面對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品，學(xué)生有一種成就感，充分到體驗(yàn)成功的快樂(lè)。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)了"玩中學(xué)""數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活"的教育理念。
六、總結(jié)
1.今天這節(jié)課你有什么收獲?
2.教師結(jié)語(yǔ)：其實(shí)在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運(yùn)用它，將來(lái)把我們的環(huán)境打扮得更美麗!
幼兒園找規(guī)律教案大班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹(shù)木、花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。
昨天，羊村村長(zhǎng)給我打來(lái)一個(gè)電話，想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們?lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的？
二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。
1、在植樹(shù)節(jié)那天，羊村種了很多樹(shù)，可是還沒(méi)有種完，我們?nèi)蛶退麄儼?！?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
2、提問(wèn)：種樹(shù)的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）
3、小結(jié)：原來(lái)它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。
4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)兔Π?！喜羊羊說(shuō)要按照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>
三、幼兒操作：修路。
1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧！
2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。
3、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。
4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是按照上面規(guī)律排列的。
小結(jié)：
今天我們到羊村幫忙真開(kāi)心，我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有很多規(guī)律，一起去找找看吧！
幼兒園找規(guī)律教案大班篇5
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基??
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
?小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來(lái)排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現(xiàn)
探索
指導(dǎo)
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