一份優(yōu)質(zhì)的教案能夠提升教師的教學(xué)質(zhì)量,認真準備好教案,可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗,范文社小編今天就為您帶來了蟲蟲歌教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
蟲蟲歌教案篇1
一、設(shè)計意圖:
我班幼兒喜歡并能積極參加音樂活動。為了進一步提高幼兒的聽覺能力,讓他們在活動中加深對音樂的體驗和感受,我設(shè)計了音樂律動活動“蟲蟲飛”,采用幼兒最喜愛的游戲形式,并根據(jù)幼兒的能力差異,在活動過程中做到難中有易,易中有難,以訓(xùn)練幼兒靈敏的聽覺,使幼兒在輕松愉快、富有趣味的聽聽、做做、玩玩的活動中逐步掌握律動動作,感知音樂,發(fā)展幼兒的感受力,體驗活動的樂趣。
二、活動名稱:
音樂活動
三、活動內(nèi)容:
音樂游戲——蟲蟲飛
四、活動目標:
1、初步熟悉音樂,在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。
2、通過語言提示和師幼互動,感受音樂游戲的樂趣。
五、活動準備:
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂,場地布置:草地。
六、活動過程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
在一個靜悄悄的夜晚,小蟲蟲們從夢中醒來,它們?nèi)嗳嘌劬?,洗洗臉,準備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲
飛”的游戲!它們飛來飛去好開心啊!
2、初步感知音樂,學(xué)習(xí)蟲蟲飛及躲雨的動作。
(1)欣賞a、b段音樂,動作與音樂匹配,學(xué)習(xí)蟲蟲飛的游戲動作。
(2)欣賞c段音樂,選取躲雨的動作。
3、進一步感知音樂,完整隨音樂做音樂游戲。
(1)進一步探索蟲蟲飛的情節(jié)和規(guī)則。
(2)坐在座位上完整游戲。
(3)在座位前完整游戲。
(4)自由選擇空地進行游戲。
4、隨音樂離開活動室,結(jié)束。
蟲蟲歌教案篇2
活動目標:
1.有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽、大膽表現(xiàn),體驗游戲的快樂。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.欣賞并理解兒歌,能在集體前復(fù)述兒歌。
活動準備:
1.教學(xué)掛圖,背景圖,指偶。
2.幼兒用書第22頁。
活動過程:
1.完整地欣賞兒歌,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語:今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖,教師操作指偶邊朗讀邊指圖,完整地朗讀兒歌。
提問:小蟲飛到了那些地方?
教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地上,飛到花園里,飛到天空中,飛到樹杈上,真是開心呀。
2.感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問:小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問:小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問:小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)
提問:小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)
幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。
教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊,飛到樹杈睡一睡,它們是多么快樂呀。
3.學(xué)念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作。
4.對答游戲,幫助幼兒理解和掌握詞語。
運用對答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的'前半段,幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
教學(xué)反思:
在整個活動中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒拥恼w效果來說,這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時,通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清,無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。
蟲蟲歌教案篇3
活動目標:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
歡快的音樂伴奏帶、故事課件、數(shù)字分類卡片、食物卡片。
活動過程:
一、游戲?qū)搿と?/p>
師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上玩耍、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛!”……營造輕松、快樂而友好的活動氛圍。
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
教師適時的撒卡片,幼兒撿卡片,提醒幼兒每人只撿一張。
2、提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
教師通過集體、個別提問的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵幼兒大膽表述。
3、師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧?!變骸鞍璋琛保瑢D片放進口袋中。
三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認知
1、師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?我們一起來看一看。
2、看課件,講故事。
教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”,不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。
四、匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1、示范粘貼相應(yīng)數(shù)量的卡片。
師:寶寶們,媽媽這兒也有毛毛蟲找到的其他食物,我們一起來看一看,好嗎?
提問:“這是什么?有幾個?想想這是毛毛蟲第幾天吃到的東西?”
示范貼在相應(yīng)數(shù)字的下面,講解撕下雙面膠的方法,并提醒幼兒將撕下的白紙裝進口袋里。
2、操作活動。
師:請寶寶們拿出口袋中的剛才找到的食物,看一看是什么?有幾個?應(yīng)該貼在第幾天的下面?
組織幼兒有秩序的進行操作活動,適時指導(dǎo)幼兒。
3、活動評價。
師生共同檢查數(shù)字分類卡片上幼兒操作的情況,表揚、鼓勵幼兒。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1、繼續(xù)看課件,師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師:“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也睡一覺吧?!獙殞殏?,醒來吧!我們也變成了蝴蝶了,我們一起飛到外面去玩吧?!?/p>
附故事:
點點蟲蟲飛
一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見一個紅蘋果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天,它看見兩只黃鴨梨,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天,它看見三個紅草莓,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天,它看見四片綠樹葉,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天,它看見五個胡蘿卜,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
蟲蟲歌教案篇4
活動目標
1、學(xué)習(xí)理解兒歌,并能有感情地朗讀兒歌。
2、注意傾聽、膽表現(xiàn),體驗游哮來的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、教學(xué)掛圖,背景圖,指偶。
2、幼兒用書第22頁。
活動過程
1、完整地欣賞兒歌,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語:今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖,教師操作指偶邊朗讀邊指圖,完整地朗讀兒歌。
提問:小蟲飛到了那些地方?
教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地上,飛到花園里,飛到天空中,飛到樹杈上,真是開心呀。
2、 感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作,助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問:小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問:小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問:小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)
提問:小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡) 幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。
教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊,飛到樹杈睡一睡,它們是多么快樂呀。
3、學(xué)念兒歌。
(1)教師示肥讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌,邊朗讀邊做動作。
4、對答游戲,助幼兒理解和掌握詞語。
運用對答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的前半段,幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
活動反思
在整個活動中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒拥恼w效果來說,這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時,通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清,無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。
蟲蟲歌教案篇5
活動目標:
1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。
2、樂意扮演會飛的昆蟲,體驗昆蟲飛舞的快樂。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
裝飾翅膀用的各種材料,如彩色粘貼紙、手工紙等。
剪刀、雙面膠、膠水等。
活動過程:
一、會飛舞的昆蟲翅膀。
——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?
——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲,自由地展翅飛舞。
二、制作翅膀。
——討論:翅膀可以用什么材料做?
——幼兒可以獨自制作,也可與同伴—起制作。引導(dǎo)幼兒注意翅膀的對稱。
——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?
我長出翅膀了。
——介紹自己制作的翅膀,請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。
——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。
——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀,扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”,邊翩翩起舞,并模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜,圍著花兒舞蹈等。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
蟲蟲歌教案篇6
1、游戲:摘果子
玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。
2、游戲:爭冠
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。
3、游戲:叫醒字寶寶
玩法:將字卡貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))
4、游戲:捉迷藏
玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
5、游戲:少了誰
方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。
6、游戲:蝴蝶戲花
玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。
7、游戲:誰來了?誰走了?
玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)
8、游戲:配對
玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)
9、游戲:動作表情學(xué)習(xí)"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。
老師可做動作或表情,請小朋友找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字?;蛘呃蠋煶鍪咀挚?,小朋友作相應(yīng)的動作或表情來。(動詞,形容詞)
10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上。
老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。
11、游戲:裝表情
玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。
蟲蟲歌教案篇7
活動目標:
認識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽、辨的'音感訓(xùn)練。通過游戲,了解五線譜的線、間概念。
活動重點:
聽、辨雙簧管聲音,了解五線譜線和間。
活動難點:
聽、辨出雙簧管發(fā)的聲音。
活動難備:
掛圖、動物圖片、黑板、五線譜游戲墊、雙簧管圖片、兩種顏色的磁鐵9個、大樹枝圖片、五線譜大綠布、動物頭飾和裝扮物品、五線譜。
活動過程:
一、故事引入
教師出示掛圖進行故事講述:夜晚到了,寶寶和爸爸媽媽安靜地睡著了。這時,寶寶突然聽到了一陣嗚嗚嗚的哭聲,于是寶寶和小動物們約好一起去找一找,到底是誰那么傷心呢?原來是一只受傷的螢火蟲,小寶和小動物們看見了非常的擔心,于是他們準備去幫螢火蟲找醫(yī)藥箱??纯从心男﹦游飼瑢殞氁黄鹫裔t(yī)藥箱(指掛圖認識動物)。
二、聽音樂依次出示動物卡片,貼于黑板上,并帶領(lǐng)幼兒隨雙簧管音效律動(小狗、兔子、蚱蜢、貓頭鷹、松鼠、青蛙)。
三、雙簧管特殊音效聽辨并律動。
教師:寶寶和動物們出發(fā)了!可是夜晚的森林非常的危險,動物們只有聽到寶寶吹的一種樂器聲音時才能動,咱們來聽聽看寶寶吹的是什么樂器?它發(fā)出什么樣的聲音呢?
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂中雙簧管的“嗶嗶”,分別模仿6種動物。
(依次每段老師帶學(xué)生隨音效律動,每一段的后半段加上口技“嗶嗶”)
介紹雙簧管。
教師出示雙簧管圖片,向幼兒介紹雙簧管。告知幼兒發(fā)出“嗶嗶”聲的是雙簧管。
教師自念“嗶嗶”聲,站起來帶領(lǐng)幼兒動態(tài)地隨音效模仿動物。
合音樂隨雙簧管音效楔仿動物。(在中間活動、段落間蹲下)
四、五線游戲
1.教師將出示大樹枝五線圖(小樹林)于黑板上,請幼兒數(shù)一數(shù)有多少根樹枝。(從下往上數(shù),五根〉
教師出示五線譜大綠布(大森林),讓幼兒數(shù)數(shù)上面有多少條線。(注意擺放的方向,數(shù)的時候也要從下往上數(shù))
教師示范小動物們在小樹林的樹枝上休息,提示幼兒待會兒在大森林里玩時,要在大樹林的樹枝上休息。
(學(xué)生分a、b兩組)請學(xué)生a組幼兒在大樹林里玩線上游戲。(師彈銅琴,學(xué)生隨音樂到處跑一跑,鋼琴聲音停止時,幼兒就要站在任意一根長長的線上)學(xué)生b組隨鋼琴伴奏拍手營造氣氛)
五、四間游戲
教師:樹枝上都被小動物們占滿了,有些小動物都住不下了,不過沒關(guān)系,樹枝和樹枝之間還有一個間,小動物們可以住在間里。先數(shù)數(shù)看有幾個間?示范貼小動物住在小樹林的樹枝間。
請幼兒玩大樹林間的游戲。(師彈鋼琴,鋼琴中斷時,幼兒就要休息在四間上)、(b組幼兒活動,a組隨鋼琴伴奏拍手)
六、介紹五線譜
“我們的大綠布上有五根線,看看老師這里有什么?是不是和大綠布很像呢?”
教師出示五線譜,讓幼兒看看五線譜是不是和大樹林長得一樣,也是五根線,一起數(shù)數(shù)看。(師總結(jié)這個就叫“五線譜”)
教師讓磁鐵藍色寶寶住在線上,粉色磁鐵寶寶住在間上。看看磁鐵寶?些可以住在線上一些可以住在間上,所以他們是好朋友。現(xiàn)在好朋友們要挨在一起比高高咯。
“原來小音符在五線譜上是這樣爬高高的!”
七、扮演游戲
請六位客人老師帶幼兒一同聽音樂,分六組再次進行動物模仿游戲。(注意需要頭飾和裝扮,面對臺下依次出場進行表演)
在這個音樂欣賞活動課中,教師以故事引人授課內(nèi)容,在授課中讓幼兒以實物感知的方式了解音樂的節(jié)奏。在活動中,教師密切觀察幼兒的舉動,及時加以指導(dǎo)。雖然教師在環(huán)節(jié)記錄中沒有表明其采用的評價方式,但在音樂欣賞活動中,教師要伴隨著幼兒的表情和動作,不時予以激勵性的評價,讓激勵性的評價用語一直貫穿在活動中。
蟲蟲歌教案篇8
活動目標
●嘗試有節(jié)奏地飛舞,在游戲中根據(jù)音樂情境作出變化。
●主動邀請同伴一起體驗結(jié)伴游戲的快樂。
活動重難點
●重點:體驗結(jié)伴飛舞的快樂。
●難點:愿意嘗試主動邀請同伴和自己一起飛舞。
活動準備
●蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數(shù)量各為幼兒人數(shù)的二分之一左右。
●教師自備音樂《花仙子》。
●幼兒用書第5冊第14-15頁。
●音樂cd(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。
活動過程
●我和蝴蝶一起飛。
·傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蜻蜓飛。
——有一段好聽的音樂,我請小朋友和我一起學(xué)小蜻
蜓飛一飛。當我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。
——傾聽《花仙子》音樂,隨教師學(xué)蝴蝶飛。
——剛才我請的都是誰?這次請女孩子和我一起學(xué)小蝴蝶飛一飛。當我飛到你面前,我們相互用什么碰一碰就可以和我一起飛了?
——傾聽《花仙子》音樂,提醒當音樂變化,出現(xiàn)“嗡嗡嗡”音效,邀請朋友。部分幼兒隨教師邀請同伴飛。
——誰愿意和我一起去請小蝴蝶飛?
●我和螢火蟲一起飛。
——觀察幼兒用書第14~15頁,發(fā)現(xiàn)蟲蟲和同伴一起飛。
——強化音樂變化時,邀請同伴一起飛。
——誰飛來了?(教師出示螢火蟲貼紙)螢火蟲想請
你帶著它找個朋友一起飛。
——你覺得螢火蟲會怎么邀請朋友和它一起飛?誰愿意用你的小翅膀來試試?,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)
●我和蜜蜂一起飛。
——你覺得小蜜蜂會怎么邀請朋友和它一起去勞動?
誰愿意來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請朋友。)
●我和朋友一起飛。
——自主選擇并主動邀請同伴一起飛。
——蟲蟲和自己的朋友一起飛,它們飛得特別開心,我們給蟲蟲拍拍手。蟲蟲是用自己的什么來邀請朋友的?(翅膀。)哪一段音樂是邀請好朋友的?
——我們也請自己的.好朋友來飛一飛,好嗎?你想請誰飛一飛?你想請好朋友學(xué)什么蟲蟲飛?
——我們可以用自己的什么邀請好朋友?你覺得可以用小手怎么邀請?哪些小朋友愿意先來試試。(播放歌曲《花仙子》。)
——剛才誰邀請你了?這次你想邀請誰?(播放歌曲《花仙子》。)
活動延伸
●將音樂cd和貼紙投放至表演區(qū),為幼兒提供自主選擇貼紙、自主結(jié)伴飛舞的空間,鼓勵幼兒不斷邀請新的同伴參與活動,獲得積極的情緒體驗。
●將音樂cd傳至家長,告知家長活動內(nèi)容,請家長在家嘗試和幼兒相互邀請、共同飛舞,體驗親子互動的樂趣。