蘑菇教案8篇

時間:2022-11-26 作者:tddiction 備課教案

我們在寫教案的時候,需要包含教學重點和教學過程,作為教師都應該將教案提前制定好,這樣才能提升教學質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了蘑菇教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

蘑菇教案8篇

蘑菇教案篇1

活動目標:

1、了解制作版畫的步驟,學習用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。

2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。

3、體驗版畫獨特的作畫方法,享受創(chuàng)造的快樂。

活動準備:

吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。

顏料和毛筆若干。

范畫一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程:

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

2、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫出簡單的形象。

3、出示范畫以及制作工具,認識版畫,了解版畫的制作過程。

*(出示版畫)告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫,說說:版畫與我們平時的畫畫有什么不同?

*(出示制作工具)教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案,然后用毛筆在底版上涂色,最后將紙放于紙版上進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫,提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動,并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展覽作品,相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?

表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。

蘑菇教案篇2

【活動目標】

1、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。

4、體會做事要仔細,不要粗心大意。

5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

【活動準備】

將椅子在教室中間擺成一個圓形。

【活動過程】

學習歌曲《蘑菇傘》,引導幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

1、故事導入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。

2、教師范唱,幼兒傾聽。

第一遍——第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

3、范唱的同時導入游戲。

—下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個躲雨的動作吧!

—蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!

—請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

—幫助幼兒總結:在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。

—教師示范游戲,請幼兒觀察游戲是怎么玩的。

—總結游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。

—嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題,和幼兒一起討論解決,強調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。

6、懂得和小伙伴一起躲雨。

教學反思

根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術課我做了以下幾點小結:

一、剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。

二、在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長、給予孩子說話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力。

三、在評課當中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。

四、涂色前就應當告知孩子涂色要領,也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標沒有很好的體現(xiàn)。

因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學習。

蘑菇教案篇3

活動目標:

1、教幼兒練習雙腳同時跳,嘗試并學會屈膝團身行進,鉆過障礙物。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

1、小兔頭飾若干,蘑菇卡片,小籃子2只。

2、場地中間擺兩排跳圈,左右兩邊各擺兩個鉆圈;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程:

一、開始部分

組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

二、基本部分

1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

師:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一條小河擋住了去路,河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋,你們有什么辦法可以過去呢?

2、幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結論.

師:小朋友們想了許多的辦法,有說從石頭上跳過去的;有說從樹洞橋鉆過去的,可是每個石頭上只能過一只小兔,樹洞橋也只能過一只小兔,我們那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里,我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢?(有順序的從石頭上跳過去,再從樹洞橋鉆回來。)

師:現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇,如果你跳過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么跳過去的,又是從哪里回來的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去,又是怎么回來的并示范給大家看。

教師小結跳的動作:雙腳并攏,向前跳。鉆的動作要領:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。

師:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了,每只小兔一次只能采一顆蘑菇,采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來,小兔們出發(fā)!

5、幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三、結束部分

1.坐在地板上跟著老師做放松運動。

師:小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我們一起來放松放松,捏一捏,錘一錘,抖一抖。

2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

活動反思:

我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散,戶體活動是幼兒最感興趣的活動,符合我班幼兒好模仿、好動的特點,我選擇這一活動,通過幼兒自身的參與,感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此,我選擇了小白兔這個角色,采用故事的情景教學法,貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣,在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性,游戲過程中,他們也非常的有次序,都能按游戲規(guī)則進行游戲。此次活動的設計是符合小班幼兒的發(fā)展特點,孩子們興趣濃厚,積極參與,通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉,活動效果較好。

蘑菇教案篇4

核心導讀:

活動目標:

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備:

1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程:

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導語:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語:現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過去的。

蘑菇教案篇5

設計意圖:

基于孩子們的興趣,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性?!贝龠M幼兒平衡能力、合作能力,設計本次體育活動。

活動目標:

1、練習幼兒的鉆爬動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。

活動準備:

山洞2個、平衡木2個、體操墊2個、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。

活動過程:

一、準備活動

師:孩子們,今天天氣真好,我們一起來活動活動身體,請大家準備好,跟著音樂動起來。(放音樂《勞動最光榮》)

師:孩子們,你們看這是什么?(出示手偶小兔)幼兒指認。今天老師就來做兔媽媽,您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的?(幼兒學小兔跳)老師糾正:小兔跳時兩個手指豎起來當兔耳朵,兩腿并攏,膝蓋稍微往下蹲,使勁一跳?,F(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳,邊跳邊數(shù),每個寶寶跳10下。(集體練習兔跳)

二、開始部分:

師:孩子們,剛才媽媽接了一個電話,說兔奶奶病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了,她不能去采蘑菇了,怎么辦呢?(幼兒想辦法,決定兔寶寶幫助采蘑菇)

師:你們真是一群有孝心的好孩子??墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走,路上要爬過草地(體操墊),走過小橋(平衡木),鉆過山洞,你們有信心嗎?(有)

整隊,由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準備好,跟著媽媽出發(fā)了。(領著兔寶寶跳到草地邊)

師:孩子們,前邊就是草地,爬的時候要小心,千萬不要掉下去。

領著兔寶寶繼續(xù)往前跳,來到小橋前。

師:孩子們,過小橋了,請在橋中間走,可別掉下去。

兔寶寶一個跟著一個過小橋,跳到山洞前。

師:鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,千萬別碰頭。

跳到蘑菇地。

師:孩子們,我們終于來到了奶奶的蘑菇地,你們高興嗎?(高興)因為道路難走,蘑菇又大,為了大家的安全,我們每個寶寶一次只采一個蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎?(采到了)現(xiàn)在我們原路返回,你們一個挨著一個,別掉隊。

帶領兔寶寶返回,回來后把蘑菇放入筐中,整隊。

師:孩子們剛才都非常勇敢,表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇,你們還想去嗎?(想)我們這次要以競賽的形式去采蘑菇,一隊叫長耳朵,一隊叫紅眼睛,每隊排頭的寶寶先去采蘑菇,回來把蘑菇放筐中,到旁邊加油,后面的寶寶依次進行,哪隊最先完成,哪隊獲勝。

給第一名發(fā)紅花,另一隊以勇敢獎發(fā)顆星。

三、結束部分:

寶寶們真能干,采了這么多蘑菇,累了吧,我們一起放松放松。點點頭,點點頭;抖抖手,抖抖手;扭扭腰,扭扭腰;抬抬腿,抬抬腿;(2遍)時間不早了,兔奶奶一定著急了,我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。

蘑菇教案篇6

活動目標:

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結構,掌握x、xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備:

1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

活動過程:

一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)

二、感受音樂

1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構,討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設計配器方案

1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的???

表演自然結束。

教學反思:

我是用歌曲導入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學,很輕松的就搞定了,簡直出乎預料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學生并幫他們鞏固???是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。

小百科:蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進行光合作用,而蘑菇不能。

蘑菇教案篇7

一、活動目標:

1、練習雙腳向前行進跳,鍛煉幼兒的下肢力量。

2、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質(zhì)。

二、重點和難點

1、練習雙腳行進跳。

2、聽信號迅速做動作

3、培養(yǎng)幼兒團結互助的精神

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設

1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。

2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。

四、設計思路:

因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題,孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣,他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現(xiàn)象,結合小班孩子身心發(fā)展的特點,我覺得讓孩子來學做小兔,在游戲的過程中增加對小兔的認識,同時又可以發(fā)展孩子的向前行進跳的能力,鍛煉他們的下肢力量,在活動中還可以適時地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識,讓他們學會關心、學會合作,使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展,這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標。

五、活動流程

扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

(一)、扮演角色,活動身體

1、孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看,這是誰呀?(出示兔媽媽頭飾)我做兔媽媽,你們做誰呀?

2、我們小兔聽著音樂,活動下身體吧!

今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽做早操,要把身體鍛煉好!

點點頭、點點頭,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,我是快樂的兔寶寶。

(二)、向前行進跳

1、兔媽媽:春天到了,樹林了長出了許多大大的蘑菇,我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?/p>

2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。

3、途中,(1)提醒小兔雙腳往前跳;(2)指導小兔跨過小河(3)過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平,保持平衡。

(三)小兔采蘑菇

1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼,要注意媽媽的信號。

2、出示雙響筒:(1)使勁地快敲許多下,馬上悄悄躲起來(可整合方位)

(2)、慢慢地一下一下敲,可以繼續(xù)出來采蘑菇。

3、鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調(diào),盡快躲好。

(四)、小兔找山洞

1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧!”幼兒立即跳入圈內(nèi)。

3、媽媽:有5只小兔找不到山洞怎么辦?(整合多和少、了解一一對應)

4、提醒幼兒互相幫助,都進入山洞。

(五)、小兔要睡覺

1、小兔真開心,今天采到了蘑菇,看看你采的蘑菇是什么顏色的,采了幾個?放進對應的籃子里。

2、隨音樂小兔要睡覺,讓小兔休息。

蘑菇教案篇8

活動背景:

到了秋天,人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節(jié)里,讓孩子們也可以進行采摘的活動,體會到豐收的喜悅。對于2~3歲的孩子來說,他們的腿部力量較弱,可以通過跳跳躍活動,來提高粗大動作發(fā)展,打下良好的健康基礎。我們班級的部分孩子會混淆顏色,對不同顏色的概念還不十分清楚,因此在活動中要適當?shù)募尤腩伾珜沫h(huán)節(jié),鞏固他們對顏色的認識。

活動目標:

1、運動目標——學習雙腳并攏向前跳。

2、數(shù)學目標——分辨紅、綠兩種顏色,并嘗試顏色對應。

3、情感目標——體會豐收的喜悅。

活動準備:

竹籃,小兔胸飾,紅、綠兩種顏色的蘑菇,紅、綠兩種顏色的塑料筐

過程與指導:

一、教師和幼兒共同扮演兔子角色,活動身體。

1、教師佩戴上兔媽媽胸飾,給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。

——我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶。

2、教師引導幼兒進行運動前的熱身,以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。

——我們一起來做兔子,學一學兔子是怎么走路的。

二、教師竹籃、蘑菇等材料,讓幼兒自由探索。

1、教師分給每位幼兒一個竹籃,并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。

——兔子最喜歡吃什么?

——除了青菜和胡蘿卜,兔子最喜歡吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇,我們想辦法把它們采回家吧。

2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。

——我們是兔子噢,我們要像兔子那樣跳。

三、教師重點指導雙腳并攏跳的動作,并使用這個動作繼續(xù)采蘑菇。

1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

——這個小兔子是我兔媽媽的寶寶,因為他跳得最像小兔子了!

——大家一起來學學看,他是怎么跳的。

2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。

——兔媽媽來跳給寶寶們看,我們把兩只小腳靠在一起,往下輕輕蹲,然后向前一跳。

——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。

四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,并引導幼兒根據(jù)顏色,將蘑菇分類。

1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,引出顏色對應。

——采了這么多蘑菇,小兔子們高興嗎?

——兔媽媽也很高興,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我們把它們帶回家吧。

3、教師出示塑料筐,并讓幼兒根據(jù)顏色,把蘑菇分來放進筐中。

——我們采的蘑菇有哪些顏色?

——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。

五、結束語

1、放松身體,結束活動

——兔媽媽帶領兔寶寶們回家了。