書法大教案6篇

時間:2024-02-29 作者:Iraqis 備課教案

教案的設(shè)計能夠反映出教師對學(xué)生學(xué)習(xí)特點和能力的了解程度,教案的充分準備可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排自己的教學(xué)生涯,實現(xiàn)個人教育事業(yè)的發(fā)展目標,范文社小編今天就為您帶來了書法大教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

書法大教案6篇

書法大教案篇1

教學(xué)目的:

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

教學(xué)重、難點:

讓學(xué)生運筆寫好豎。

教學(xué)時間:

教學(xué)過程:

豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。

(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,

收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

(3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。

正楷筆畫的名稱及寫法—撇

教學(xué)目標:

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

讓學(xué)生運筆寫好撇。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準確,使字搭配穩(wěn)當。

(1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

(3)斜撇:一般如同人的.胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

(5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

(6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

書法大教案篇2

?目錄】

第1課女字底

第2課四點底

第3課木字底

第4課心字底

第5課皿字底

第6課建字底

第7課走之底

第8課同字框

第9課國字框

第10課門字框

第11課橫長豎短,橫短豎長

第12課橫長撇短、橫短撇長

第13課長短參差

第14課邊學(xué)邊用第

第15課認識行書

綜合實踐我們班的書法展

?教案范本】

第5課皿字底

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生認識部首皿字底的形態(tài)特點,學(xué)會皿字底的書寫方法。

2、教學(xué)生欣賞范字“盈”和“監(jiān)”,認識上下部分的寬窄長短特點,感悟這類字的書寫規(guī)律。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察一組同方向的筆畫的變化,領(lǐng)略書法的變化美。

4、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

教學(xué)重難點

1、重點:使學(xué)生認識部首皿字底的形態(tài)特點,學(xué)會皿字底的書寫方法。

2、難點:培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字形、分組研析筆畫的賞析思維。

教學(xué)課時:

1課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

(一)出示圖片:

“皿”象形字?!墩f文解字》解釋為“飯食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量個盛東西的器具模樣。以它為偏旁時,說是放在字的底部,表形意,稱為“皿字底”。

這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)部首“皿字底”和含有這類部首的范字的書寫。(板書課題)

(二)自學(xué)仿寫。

1、出示顏體“皿字底”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“皿字底”與硬筆書法中的“皿字底”字形變化。

教師提問:哪些筆畫發(fā)生了變化?它是怎樣變化的?

根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機指導(dǎo)。

(2)教師小結(jié):(出示課件ppt)

a、逆鋒輕頓寫短豎,微向左斜。

b、寫橫折先輕頓,再提筆重寫豎,橫細豎粗。

c、中間兩豎是短豎,細短面正直。

d、逆鋒放筆寫長橫,重頓回收。

2、出示范字“盈”和“監(jiān)”。

(1)學(xué)生觀察,討論:這兩個字有什么共同特點?(上長下短)

(2)書寫范字時應(yīng)特別注意哪些關(guān)鍵的筆畫?

師問:同學(xué)們你們認真觀察一下“盈”字,中間又部筆畫發(fā)生了什么變化?

細看上部你發(fā)現(xiàn)了什么?(左撇長,右撇彎短)

(3)觀察“監(jiān)”你想對大家說些什么?(上部稍寬下略窄,長短相近。書寫是兩豎筆畫要變化為“臣”字。但上橫短小,右上部分撇短捺舒展。)

3、學(xué)生臨習(xí)范字各三遍。寫完一遍不要急著寫第二遍,先看看哪些筆畫寫不好。

4、教師示范,學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

三、臨寫反饋。

1、出示學(xué)生臨寫的作業(yè)展示,師生評議

(1)字形特點是否準確。

(上長下知,“盈”字上窄下寬,而“監(jiān)”字下窄上略寬。)

反饋范字上下部分是否“中心對正”。

2、學(xué)生練寫,自我校帖修正。

3、教師巡視指導(dǎo)。

四、賞析拓展。

1、出示歐體、柳體、趙體中的“盈”、“監(jiān)”進行對比欣賞。

2、討論各字體中“皿字底”的形態(tài)處理的同異之處。

3、課堂小結(jié)。

書法大教案篇3

教學(xué)目標:

1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學(xué)習(xí)握毛筆,掌握基本的握毛筆的姿勢。

3、激發(fā)幼兒對書法學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準備:

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數(shù)幅

教學(xué)過程:

1、介紹書法用工具:毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫,激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

5、練習(xí)握毛筆。

(1)故事法:寫字執(zhí)筆的五個手指,就是五個用力推車上山的好兄弟,有推車的,有拉車的,還有扶住東西不往下掉的,最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的,五個人分工合作缺一不可,所以要想寫好字,必須要讓五個手指密切配合才行。

(2)游戲法:小手是交通警,指揮正確了,毛筆才能聽從你的指揮,我們來學(xué)做小民警:右臂彎曲于胸前,成小民警狀,然后將毛筆當作指揮棒(豎著)交給小民警,讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

(3)兒歌法:筆竿要直;筆要捏緊;掌要豎起;手心要空;筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉,激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具,幫助形成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思:

本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具,但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高,導(dǎo)致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的'困難,在認識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。

書法大教案篇4

課時:1課時

教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣;學(xué)會筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點:筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程:

一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

二、 表揚班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書:先橫后豎。 分組觀察“十、干”的'特點; “十”的特點:1.筆順:先橫后豎:2.這兩個筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細比較;4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點,老師可依“十”的特點,請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學(xué)們說出筆順。老師板書:先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說出這兩個字的特點,并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。

四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

五、 總結(jié):展示作業(yè),表揚書寫好的及進步大的同學(xué),號召同學(xué)課下多練習(xí)。

書法大教案篇5

教學(xué)目的:

激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,初步學(xué)會撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點:

撇的寫法,中鋒行筆。

教具準備:

書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語:長頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點,和哪個筆畫有相像的地方:

1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細。

2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒??勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的`位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。

四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤,同時放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

書法大教案篇6

教學(xué)目標:

通過講解運筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

教學(xué)重、難點:

讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

教學(xué)時間:

教學(xué)過程:

運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。

鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方

法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。

3.收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。

正楷筆畫的名稱及寫法—點

教學(xué)目標:

通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點:

讓學(xué)生運筆寫好點。教學(xué)時間:教學(xué)過程:

點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。

點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的`作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準”。

(1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。

(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。

(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。

(4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。

(5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深??瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。