對(duì)于教案的制定,大家一定要學(xué)會(huì)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),沒有教案的課堂是沒有效率的,學(xué)會(huì)制定教案是很關(guān)鍵的,下面是范文社小編為您分享的6的分解與組合教案7篇,感謝您的參閱。
6的分解與組合教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器,并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè),也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來又成了兩個(gè)滅火器,1和1合起來就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
6的分解與組合教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數(shù)字卡片;分合符號(hào)。
3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上??偣卜秩巍?dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗(yàn):
1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、游戲二:做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁的活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
6的分解與組合教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會(huì)用語言講述操作過程。
4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:人手一個(gè)小盤子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1--7。
2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
(2)學(xué)習(xí)7的`組成。
①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。
③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動(dòng)。
(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序
涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
(4)游戲:天上七顆星,師生共同邊念兒歌邊做動(dòng)作。最后一句每說一個(gè)就數(shù)一個(gè)手指頭
天上七顆星,
地上七塊冰,
臺(tái)上七盞燈,
樹上七只鶯,
墻上七枚釘。
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風(fēng)來吹來七盞燈。
一片烏云遮掉七顆星。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
6的分解與組合教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8。9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、《操作冊(cè)》第27頁。
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。
3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4。
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng):做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸:完成《操作冊(cè)》p27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會(huì)自己操作,幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚
2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。
已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
6的分解與組合教案篇5
大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的分解組合》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓;
4顆草莓和1顆草莓;
2顆草莓和3顆草莓;
3顆草莓和2顆草莓;
一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)
教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的'規(guī)律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)
第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,
第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結(jié)
1、幼兒講述操作過程
2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3、師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸
在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
6的分解與組合教案篇6
6的組合分解教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換,遞增、遞減和互補(bǔ)的規(guī)律。
3.喜歡用計(jì)算插板進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 計(jì)算演示板一塊,幼兒每人一套計(jì)算插板,練習(xí)卡若干。
活動(dòng)過程
1.認(rèn)識(shí)計(jì)算板,激發(fā)興趣
(1)認(rèn)識(shí)計(jì)算插板,請(qǐng)幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10,左邊一行也有數(shù)字1―10,有插孔。
(2)利用兒歌學(xué)習(xí)并練習(xí)計(jì)算板的開盒關(guān)盒
開:左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端,大拇指向上推;
關(guān):大拇指把住下端,雙手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)
幼兒利用兒歌練習(xí)開盒關(guān)盒。
(3)練習(xí)插(收)棋子
插棋子:拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一個(gè)一個(gè)插棋子同時(shí)左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>
收棋子:可以兩手同時(shí)收,也可以右手一個(gè)一個(gè)收回原處。
幼兒用比賽的形式練習(xí)插(收)棋子。
2.利用計(jì)算板學(xué)習(xí)6的.分解組合
(1)教師:小兔子拔了6個(gè)大蘿卜,想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里,都可以怎么放呢?請(qǐng)小朋友幫它分一分。
請(qǐng)一名小朋友說出一種分法,教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜,黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜,在計(jì)算板上擺出。
(3)請(qǐng)幼兒在自己的計(jì)算插板上擺出6個(gè)蘿卜的幾種分法。
(4)分別請(qǐng)幼兒說出6個(gè)蘿卜的分法,教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計(jì)算演示板上擺出6的分解組合形式,同時(shí)用數(shù)字對(duì)應(yīng)擺出。
(5)請(qǐng)幼兒觀察計(jì)算演示板上6的分解組合式,在教師的引導(dǎo)下說出互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。(左邊一行比一行多一粒棋子,右邊一行比一行少一粒棋子;1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同,位置交換了;左邊多一個(gè)棋子,右邊就少一個(gè)棋子。)
(6)請(qǐng)幼兒按照演示板上擺放的方式,在自己的插板上擺好,和教師一起手口一致地說出6的分解組合。
(7)請(qǐng)幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應(yīng)的數(shù)字,使6的分解組合圖示與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。
3.游戲:6的分解組合
通過游戲的方式,利用練習(xí)卡練習(xí)6的分解組合。
6的分解與組合教案篇7
幼兒園科學(xué)《5的分解與組合》的教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了,家長一直以來都只是知道我們開設(shè)了這樣一個(gè)課程,但其具體內(nèi)容,家長了解甚少,更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的`表現(xiàn)及掌握的程度。所以,利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學(xué)習(xí)成果。
活 動(dòng) 目 標(biāo):
1、通過幼兒實(shí)際操作,學(xué)習(xí)5的分解與組合;
2、通過操作,觀察尋找出規(guī)律,感知數(shù)之間遞增、遞減,兩個(gè)數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動(dòng)手操作能力;
活 動(dòng) 準(zhǔn) 備:
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
活 動(dòng) 過 程:
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):游戲――請(qǐng)你聽我來拍手
老師邊問幼兒邊拍手:“請(qǐng)你聽我來拍手,請(qǐng)問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答:“我聽老師來拍手,老師拍了x下手。”
二、學(xué)習(xí)“5”的分解:
1、請(qǐng)幼兒拿出5個(gè)紅色的棋子放在小插板的最下面一行;
老師:“請(qǐng)問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;
2、老師:“今天,爸爸媽媽來做客,我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸,放在右邊的給媽媽,爸爸媽媽都要有小棋子,看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺