大班輸與贏教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2024-06-30 作者:betray 備課教案

周密的教案可以使學(xué)生更清晰地把握知識(shí)點(diǎn)的邏輯結(jié)構(gòu),教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,下面是范文社小編為您分享的大班輸與贏教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。

大班輸與贏教案優(yōu)秀6篇

大班輸與贏教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過面粉及各種材料的組合運(yùn)用,激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣,萌發(fā)幼兒美的感受力。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一塊相架板、一個(gè)筐、一團(tuán)面粉及各種材料(紅豆、綠豆等)、每人一張照片。

活動(dòng)過程:

(一)激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒創(chuàng)作欲望。

1、小朋友們,老師今天請大家?guī)砹苏掌胝埓蠹也贾靡粋€(gè)照相展,好不好?(好)要布置照相展,就要把照片放到相架里,哎,你們平時(shí)見到的相架是怎么樣的?(幼兒自由回答)

2、今天,老師給你們帶來了幾個(gè)很特別的相架,你們看是怎么做成的?(面粉等等)漂亮嗎?(漂亮)那今天,老師就教我們小朋友自己動(dòng)手做一個(gè)漂亮的相架,好不好?

(二)講解示范。

1、先選一個(gè)你自己喜歡的形狀的相架板,把中間的雙面膠紙撕掉,然后把照片貼在板的中間。

2、接著,先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊,可以做成一個(gè)個(gè)的'圓形壓上去圍成一圈,也可以做出圓圈或者長條的花邊等等,你覺得怎么發(fā)好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后,放下相架板,拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料,然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架,可以有規(guī)律的排列,如一顆紅豆、一顆綠豆,也可以自己動(dòng)腦筋,你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列,動(dòng)動(dòng)小腦筋,只要和別人不一樣就是最好的!

4、最后,別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。

(三)、幼兒練習(xí)

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

(四)、講評(píng)

請幼兒一起來參觀、講評(píng),誰的相架最美麗,然后把自制的相架放在桌子上展覽。

大班輸與贏教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂,嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。

2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、觀看視頻,掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。

1、提問引出課題。

小朋友們,你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?誰能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情?

2、幼兒觀看視頻,說一說面條的變化。

老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片,我們一看,邊看邊請小朋友思考一個(gè)問題:面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化?(沒有煮的時(shí)候是什么樣子的?放到鍋里后又發(fā)生了什么變化?)

3、教師面條的變化。

三、感受樂曲段落,區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。

1、幼兒傾聽音樂,初步感受樂曲段落。

小面條在鍋里扭動(dòng),翻滾,就像是在跳舞,為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美,老師給它配上了一段好聽的音樂,下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段?

2、幼兒再次感受音樂,教師用線條畫出音樂段落。

3、教師出示三張圖片,請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。

老師這里有三碗面條,分別對應(yīng)上面的三段音樂,誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去?

四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。

1、請個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的'動(dòng)作。

現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條,我們要來煮面條了,誰能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢?

2、請個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。

3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。

4、請幼兒跟音樂完整表演。

五、游戲:我是快樂的小面條。

1、教師扮演廚師,幼兒扮演小面條,教師介紹游戲規(guī)則。

小朋友們看,我們的教室中間有一個(gè)大圓,就是一口大鍋,旁邊有兩個(gè)小圓,是盤子,現(xiàn)在我來扮演廚師,你們就是小面條,第一段音樂面條沒有下鍋的時(shí)候,小面條都在鍋邊站著;第二段音樂響起的時(shí)候,小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞;當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時(shí)候,小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮,我就用勺子點(diǎn)他一下,這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去,好不好?

2、師生共同游戲。

3、請一名幼兒扮演廚師,重新游戲。

4、教師。

小朋友們真棒,這么普通的面條被你們表演的這么好,看來人類的想象力是無窮無盡的,現(xiàn)在請小面條們排好隊(duì),我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍!

大班輸與贏教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng),知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?洗手帕》磁帶、手帕,《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段

活動(dòng)重難點(diǎn):

聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)過程:

1、觀看錄像導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣

“小朋友,你們喜不喜歡看動(dòng)畫片呀?(喜歡)今天老師就請小朋友來看一段動(dòng)畫片好嗎?”

師:“你們看到了誰呀?(大頭兒子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?誰能上來表演一下?”請個(gè)別幼兒上能臺(tái)表演

2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。

“小朋友,這是什么?”(手帕)“那你們看看這塊手帕它是什么樣的?”(引導(dǎo)幼兒說出手帕臟了)

“手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?”請幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化

“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂,我們來聽一聽,好嗎?”

音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

4、請幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

那我們聽好了音樂來學(xué)一下洗手帕動(dòng)作

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧!”

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

“手帕洗好后,我們還應(yīng)該做什么呢?”

7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動(dòng)

手帕洗好了,小朋友們累不累???那我們坐在位置上休息一下吧!

活動(dòng)反思:

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過活動(dòng),孩子們懂得了音樂又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。

大班輸與贏教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解斧頭的形狀、基本結(jié)構(gòu)及用途。

2.通過比較斧頭,了解青墩古人的智慧與勤勞。

3.感受作為青墩人的自豪感,大膽表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt、實(shí)物展示臺(tái)、電視機(jī)。

2.布置斧頭展覽會(huì)場景。

3.白紙、蠟光紙,剪刀、橡皮泥、畫筆等。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒參觀斧頭展覽會(huì)。

師:今天,老師帶你們?nèi)⒂^斧頭展覽會(huì),你們想去嗎?

(聽音樂進(jìn)入會(huì)場)

師:剛才我們參觀了斧頭展覽會(huì),你都看到了哪些斧頭?

(播放ppt)

二、介紹古青墩人使用的斧頭。

1.教師播放穿孔石斧圖片。

師:它像什么?用什么做的.?用來干什么?這個(gè)孔有什么作用?

2.介紹帶柄穿孔陶斧。

師:這柄斧頭像什么?上面有什么形狀?

師:這是仿造斧頭用陶泥做的仿制品。

3.小結(jié):(青墩人的智慧與勤勞。)

師:這些都是我們青墩人用手制造的,你覺得青墩古人怎么樣?

師:青墩古人聰明勤勞,我們都是青墩人,都應(yīng)該向青墩古人學(xué)習(xí)。

三、了解現(xiàn)代斧頭的結(jié)構(gòu)、用途。

師:你還見過什么樣的斧頭?

(幼兒講述)

師:你們知道這是斧頭的什么地方嗎?

(教師介紹斧口、斧背、斧面、斧肩、斧柄。)

師:斧頭可以用來干什么呢?

(幼兒講述)

師:你最喜歡的是什么斧頭?是什么形狀的?為什么喜歡?

四、幼兒操作:發(fā)明斧頭。

師:如果你來做斧頭,你想做什么樣的斧頭呢?

(幼兒討論講述)

師:我們青墩的小朋友真不簡單,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,小朋友自己去選擇你喜歡的區(qū)域,動(dòng)手做做你們自己發(fā)明的斧頭吧。

(幼兒自選區(qū)域操作,教師指導(dǎo)。)

五、展示作品。

請個(gè)別幼兒介紹自己發(fā)明的斧頭。

六、活動(dòng)結(jié)束:

評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳手工獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。

八、活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒和家長共同發(fā)明最有創(chuàng)意的斧頭。

大班輸與贏教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

大班的孩子很喜歡用各種道具來進(jìn)行搭建并在上面玩各種游戲,在活動(dòng)主題《牙齒咔咔咔》中,孩子們正處在掉牙換牙的階段,對自己和同伴們的牙齒掉換的過程很感興趣,通過游戲的方式來讓孩子們懂得保護(hù)自己的牙齒,很容易讓孩子們接受和喜歡。

活動(dòng)目標(biāo):

一、積極參與游戲活動(dòng),感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。

二、通過多種嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。

三、發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

一、能根據(jù)音樂的變化來改變自己的游戲玩法。

二、有創(chuàng)新的新玩法。

三、能在游戲中遵守游戲規(guī)則和相互合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、40根椅子、4個(gè)地墊、40個(gè)紙球、4個(gè)籃子

二、小蜜蜂、音樂

三、40個(gè)孩子、4位教師

活動(dòng)過程:

一、進(jìn)場(幼兒排成兩排,老師先布置好場地)

——師:一二一、一二一、(走時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著老師,吸引幼兒注意力)

——立正(幼:12)(出場后排成兩排)

二、向老師們問好

——面向老師們

——你們是大班的孩子,聽說是最厲害的小朋友,用你們自己的方式向老師們打個(gè)招呼吧!3、2、1

——不錯(cuò),有自己的特點(diǎn)。

三、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂1)

1、向后轉(zhuǎn)

2、自我介紹并相互約定

——我自我介紹一下:我是李老師,今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲,和我一起玩游戲沒有什么要求的,只有一個(gè)要求:答應(yīng)我的事情,你要做到。答應(yīng)我可以做到的小朋友把你的.手舉高,我們一起來約定一下。(和幼兒相互擊掌)

3、規(guī)定規(guī)則

——好了,答應(yīng)我的事情要做到了啊,接下來這里就是我們活動(dòng)的場地,答應(yīng)我先找一個(gè)你喜歡的地方站好,這個(gè)地方需要符合兩個(gè)條件:1、離其他小朋友遠(yuǎn)一點(diǎn),我們馬上要做操,上下左右都可以。2、要在我看的到你,你跑到我身后,我就看不到你了。就這兩個(gè)條件,能答應(yīng)我嗎?好的,3、2、1,出發(fā)吧!來,3、2、1、立正。你們太棒了,你們是一群懂得傾聽和觀察的小朋友。

4、熱身運(yùn)動(dòng)

——好了,現(xiàn)在跟我學(xué)動(dòng)作??凑l學(xué)的快。(隨意做幾個(gè)動(dòng)作,并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ふ已兰?xì)菌,需要很早的起來,先要伸伸懶腰,動(dòng)動(dòng)頭;再穿上衣服,扭扭腰;提上褲子,踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈——!哎喲?。。ǚ乓魳愤M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),先請幼兒做一次,再放音樂)

四、闖關(guān)1——用不同的方式玩椅子(音樂2)

1、游戲情景導(dǎo)入

——哎喲??!我的牙齒好痛。原來我的牙齒里有牙細(xì)菌,好痛好痛??!請小朋友們幫我消滅它們,可以嗎?但是在這個(gè)過程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn),你們有信心嗎?

2、游戲規(guī)則

——首先第一關(guān):

(1)請楊老師帶女孩隊(duì)到這里每人找一個(gè)椅子,男孩子跟著我到這里每人找一個(gè)椅子。

(2)音樂開始時(shí)就圍繞椅子走動(dòng),音樂停的時(shí)候就立即停下??梢詥??

(3)當(dāng)我說換方向的時(shí)候,我們就往后轉(zhuǎn)哈,準(zhǔn)備好哦!

3、分別用不同的方式玩椅子

(1)走路繞圈并換方向

(2)坐在椅子上移動(dòng)并換方向

(3)腳尖在椅子邊緣移動(dòng)并換方向

五、過獨(dú)木橋一(音樂3)

1、布置場地

——很好,第一關(guān)所有小朋友都完成了,沒有放棄的,接下來,第二關(guān)我們要搭橋,先嘗試一下。這是一個(gè)橋(老師先示范一對椅子的搭建方式—兩兩相對,幼兒一起動(dòng)手),

2、游戲規(guī)則

——當(dāng)你聽到音樂的時(shí)候,上獨(dú)木橋,用你自己的方式通過,然后到隊(duì)伍的最后面去排隊(duì)。獨(dú)木橋上最多只能站2個(gè)小朋友。準(zhǔn)備好沒有?音樂響起的時(shí)候就開始哈!

3、教師觀察引導(dǎo)

——用不同的動(dòng)作過橋,有了新動(dòng)作的時(shí)候提示。(邊看邊學(xué)習(xí)還有不一樣沒有,換動(dòng)作,動(dòng)腦筋,一邊玩一邊動(dòng)腦筋),好,3、2、1,停,請到隊(duì)伍后面排隊(duì)

六、過獨(dú)木橋二(一個(gè)要求,不要掉下來)

1、布置場地

——接下來,這個(gè)橋面又發(fā)生了變化,他說:李老師,你們這幫孩子太厲害了,這個(gè)橋面對他們來說太簡單了,看,我們的橋有什么變化?來,現(xiàn)在試試看哈?。ㄕ埶奈焕蠋煱衙拷M兩排椅子變成一排,幼兒在后面排隊(duì))

2、教師觀察引導(dǎo)

——加油,(在引導(dǎo)觀察的過程中時(shí)看孩子情況為孩子增加困難,從兩個(gè)椅子中間去掉一個(gè)椅子。)

七、過獨(dú)木橋三(音樂4)

1、幼兒自由創(chuàng)作

——自由創(chuàng)作獨(dú)木橋(每個(gè)孩子一個(gè)椅子),搭建一座橋,并能走過去,不掉下來。

——先試一試走過去,不能掉下來才可以。每座橋上最多只能有3個(gè)人。

2、游戲規(guī)則

——每個(gè)幼兒開始運(yùn)消滅牙細(xì)菌的“武器”—紙球,在運(yùn)“武器”的過程中不能用手,可以用身體的其他部位。注意,人和沙包都不要掉下來哦!

——請所有的小朋友們下來,到椅子后面站好。

八、闖關(guān)3——消滅牙細(xì)菌(音樂5)

1、游戲規(guī)則

——(1)我們在開始消滅牙細(xì)菌之前,需要練習(xí)你們的準(zhǔn)確性,看能不能把“武器”投入中間的籃子里

——(2)接下來進(jìn)行對抗練習(xí)(幼兒互相投擲)

——(3)消滅牙細(xì)菌。(在對抗過程中突然出現(xiàn)兩顆大的“牙細(xì)菌”。請幼兒消滅它們)

九、總結(jié)、放松——(音樂6)

1、教師總結(jié)

——現(xiàn)在請?jiān)试S我表揚(yáng)一下大家好吧,今天你們太棒了,不僅幫我把牙細(xì)菌全部消滅掉了,而且在這個(gè)過程中會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)堅(jiān)持、會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)相互幫助。你們太棒了!掌聲送給自己!

2、放松運(yùn)動(dòng)

——當(dāng)然不要忘記讓自己放松一下,腳伸直,敲敲自己的大腿,敲敲小腿,(重復(fù))捏一捏,捏一捏小腿后面,相互前后敲敲、捏捏

3、跟老師們再見

——好了,全部小朋友看著我,立正,

——我們來的時(shí)候跟老師說老師好,我們要回去的時(shí)候要跟老師說什么?

——你們剛才都有跟老師說再見,除了跟他們說再見,還要和誰再見?。?/p>

——引導(dǎo)幼兒說:跟我,我是誰???來,擊掌一下!然后一人抬個(gè)椅子走吧!

活動(dòng)總結(jié)在游戲活動(dòng)中孩子們積極參與游戲活動(dòng),感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。隨著音樂的高低起伏,游戲難度的漸漸加大,每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣,不僅積極的開動(dòng)腦筋發(fā)明各種嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)則及相互合作的能力,而且在游戲活動(dòng)中也發(fā)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們意猶未盡,紛紛嚷著還想玩,針對孩子們的這種要求,我們在后期對這次健康活動(dòng)進(jìn)行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)整延伸了相關(guān)活動(dòng)。

大班輸與贏教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊,彩色筆。

2、圖片:黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動(dòng)過程:

1、分別出示磁性圖片,提問:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!這是什么?是什么顏色的?

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo):

(1)老師用秋天的菊花,編了一句詩,你們聽:“菊花說:秋天是黃色的。”

(2)“楓葉說:——”誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。

(3)教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論,幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

(1)為什么菊花說秋天是黃色的?

(2)為什么說——(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范:蘋果說:秋天是紅色的。請小朋友也來說一說,好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫,再念一念詩歌。

教學(xué)反思:

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。