教案在編寫的過程中，你們一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法，作為教師我們都應(yīng)該要掌握教案的寫作技巧，范文社小編今天就為您帶來了六音樂教案通用6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
六音樂教案篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
?一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件，木魚樂器一只。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”。
師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
師：“音樂王國到了，我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們?cè)谧鍪裁茨?？你們來聽一聽?！?/p>
師：“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
2、幼兒學(xué)唱。
3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律
師：“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲。
1、在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰最像木頭人?！?/p>
2、觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)？”
3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
4、幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
師：“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰會(huì)找空地方?！?/p>
6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
師：“我們來和動(dòng)畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！?/p>
六音樂教案篇2
1、作品分析
?夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降b大調(diào)，歌曲由兩部分構(gòu)成。第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點(diǎn)的`節(jié)奏，具有一種推動(dòng)力，給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。
2、教學(xué)目標(biāo)
1．能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。
2．能夠聆聽出演唱形式的不同。
3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠體會(huì)出歌曲活潑、歡快的情緒，并用簡單的聲音哼唱出旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過聆聽，聽辨出領(lǐng)唱與合唱的不同演唱形式。
4、教學(xué)過程
（1）聆聽音樂揭示標(biāo)題
活動(dòng)1.1初次聆聽音樂，了解歌曲內(nèi)容
教師播放音樂，并提問：請(qǐng)你仔細(xì)聆聽這首歌曲，聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容？
教師語言：同學(xué)們，今天的音樂課，老師想先送給你一首好聽的歌曲，請(qǐng)你聽聽歌曲中唱了些什么？你一定聽出了，有夏天的陽光，陽光穿過草地、樹林，我們?cè)谟淇斓母璩?/p>
活動(dòng)1.2介紹歌曲揭示課題
教師簡單介紹歌曲，揭示課題《夏天的陽光》。
教師語言：這是來自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的陽光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天溫度在20度左右，所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適，因此民間流傳著這樣一首歌曲，唱出了人們對(duì)夏天陽光的期待和喜愛。
（2）深入體會(huì)了解情緒
活動(dòng)2.1聆聽歌曲了解情緒
教師播放音樂，并提出問題：請(qǐng)你聆聽體會(huì)下，歌曲的情緒是怎樣的？
教師語言：讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲整體情緒，歡快活潑，你體會(huì)到了嗎？
活動(dòng)2.2分段聆聽體會(huì)情緒
聆聽第二段歌詞
教師播放第二段歌詞音樂，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽歌詞，思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。
教師語言：同學(xué)們，讓我仔細(xì)聆聽第二段歌詞，請(qǐng)你想想歌曲為什么要唱到冬天，在情緒有沒有變化？
同學(xué)們，一定聽出來了，之所以歌曲中寫到了冬天，是人們對(duì)夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對(duì)夏天的陽光的憧憬，也更加期盼。
（3）聆聽歌曲體會(huì)演唱形式變化
活動(dòng)3.1聆聽歌曲體會(huì)節(jié)拍
再次聆聽音樂，思考這首歌曲聽起來適合用什么的動(dòng)作表現(xiàn)，是舞蹈還是走路？
教師語言：請(qǐng)你邊聆聽邊進(jìn)行選擇，這兩種動(dòng)作哪一個(gè)更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了，是走路，因?yàn)檫@首歌曲的節(jié)拍是四拍子，跟適合我們行進(jìn)的步伐。
活動(dòng)3.2聆聽歌曲感受演唱形式變化
再次聆聽，思考歌曲在演唱時(shí)演唱方式發(fā)生變化了嗎？
教師語言：請(qǐng)你聽聽歌曲在演唱時(shí)，演唱形式上有什么變化？
歌曲的前半部分是一個(gè)人領(lǐng)唱，后半部分是許多人在合唱。
（4）課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》，你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會(huì)了解更多的來自國外的歌曲，希望你可以嘗試來演唱歌曲。
六音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動(dòng)過程
（一）音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
（二）說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。
（三）玩玩"小樂隊(duì)"游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂樂："今天我?guī)硪粋€(gè)新游戲，仔細(xì)聽你就會(huì)知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）
（2）師：歌曲里都有誰？他們?cè)谕媸裁矗空l在玩（小木魚）？（小樂手）
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞
（1）小樂隊(duì)里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個(gè)是誰？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）
分段
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂隊(duì)"游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
（2）分角色演唱，玩"小樂隊(duì)"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
六音樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。
2、 知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
重點(diǎn)：做個(gè)講衛(wèi)生小朋友。
難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《做一個(gè)愛干凈的小朋友》。
活動(dòng)過程：
一、聽賞歌曲，了解歌名：
1、教師彈唱歌曲兩遍?！奥犚宦牐@首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”
1、幼兒回答問題，教師用節(jié)奏語言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。
二、了解歌詞，學(xué)唱歌曲：
1、教師用節(jié)奏語言的方式教幼兒學(xué)念歌詞，并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法，要注意停頓。
三、完整的演唱歌曲：
1、 集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問題提出改進(jìn)的方法。
2、幼兒分小組兩個(gè)聲部練習(xí)演唱。google_protectandrun("ads_core.google_render_ad", google_handleerror, google_render_ad)
六音樂教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”，進(jìn)一步鞏固扭胯、提壓手腕的動(dòng)作。
2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。
3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及對(duì)春天的向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”
教學(xué)過程：
一、 開始部分
1.形體訓(xùn)練基本動(dòng)作：壓垮、前壓腿、側(cè)壓腿、三角拼腰、小飛機(jī)、起立
師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，下面請(qǐng)大家盤腿坐好，進(jìn)行基本功練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的身體都舒展活動(dòng)開了，我們來表演上節(jié)課學(xué)過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時(shí)候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。
二、 基本部分。
1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動(dòng)作。
師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)花與蝴蝶的舞蹈。
2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動(dòng)作。
師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈中的個(gè)別動(dòng)作）
3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動(dòng)作。
師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！
4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。
師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請(qǐng)你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個(gè)造型。
蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）
三、結(jié)束部分。
幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對(duì)春天的向往。
師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的動(dòng)作，第二段就用小朋友自己動(dòng)腦筋想的動(dòng)作來跳。
六音樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助看教具演示，手指游戲來記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容
1.師：春天到了，小動(dòng)物們都出來玩了，我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!
2.師：聽，喳喳喳，誰來啦?小結(jié)：對(duì)啊，丁丁和東東也來玩了。
3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)
4.師：你聽到了什么呀?我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>
5.師：請(qǐng)你們跟著我一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱吧。
二、游戲
1.師：小朋友們唱的都很好聽呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)
2.師：好玩嗎?跟著我來做一做吧。
3.師：我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上，請(qǐng)你們唱一唱，我來做動(dòng)作，好嗎?
4.師：誰愿意上來表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)
三、表演
1.師：看，老師現(xiàn)在變成誰啦?(對(duì)啊，我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)
2.師：誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)
3.師：這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)
4.師：最后我請(qǐng)寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹。
5.師：小鳥們，玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
