在制定教案時，我們要回顧以往的教學(xué)經(jīng)歷才能寫好，教案是教師為了保證上課進度預(yù)先起草的文字材料，下面是范文社小編為您分享的誰來了中班教案反思8篇，感謝您的參閱。
誰來了中班教案反思篇1
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。
2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
吹泡泡工具一套
活動過程：
1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的興趣）
“小朋友們有沒玩過吹泡泡啊？”
“今天新老師帶來了吹泡泡的工具！小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的？讓我們一起來看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的？”
“一樣大嗎？”
“吹出來后泡泡怎么樣啦？”——飛上天了。
“剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不見了?！?/p>
2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎？那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽?！?/p>
“那小朋友跟著新老師一起來念一遍！”
3、把兒歌放在了一首好聽的音樂里
“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧！”（有歌詞的地方不加動作）
4、小朋友跟唱
“現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟著唱。”
“剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢？我們一起來聽聽看?！?/p>
“這是音樂休息的地方，這叫著間奏。”
“那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作？”
“那間奏的時候可以干什么??？”
“咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣?。俊芭菖莶灰娏耸遣皇呛芷婀职?？那怎么表示很奇怪啊？聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪?！?/p>
5、邊唱邊和泡泡做游戲
“你們來變成我們可愛的泡泡”
6、全班一起唱3—4遍
活動反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。
誰來了中班教案反思篇2
動作建議音樂a部分：
雙手做眨眼睛的動作。
音樂b部分：
身體創(chuàng)編圈圈舞的。
音樂a部分：
感受重音，雙手從上至下洗澡動作。
音樂c部分：
小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)
活動準備
激光筆人手一個。
活動目標
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。
3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程
1、熟悉環(huán)境，問好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。
導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
a、眨眼睛：
導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?
b、跳圈圈舞：
導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)
c、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)
d流星：聽(音樂流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。
導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來。
放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。
(出示魔法棒)
(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會變出小星星嗎?
②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開活動室。
課后反思：
小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
誰來了中班教案反思篇3
一、教材簡解：
大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。
二、活動目標：
1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。
2、積極參與活動，愿意大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
三、重點、難點
教學(xué)重點：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
教學(xué)難點：在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。
四、設(shè)計理念：
主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個璀璨的星星。
五、設(shè)計思路：
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。
六、教學(xué)過程：
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標，我是這樣安排的：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動（找不一樣）
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
（出示圖片）
1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）
2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗（長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。
小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?？我們都一樣嗎？請兩個小朋友來比一比。
（二）、理解活動內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）
1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
（1）男孩和女孩比：重點引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰能夠找出它們最大的不同？
師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？
（2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。
（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點眼睛）不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）
小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
（4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）
師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？
師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？
小結(jié)：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎？今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？
2、和好朋友比不一樣
引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）
3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒說一說）
小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友
（1）接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰？
（2）老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。
教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。
誰來了中班教案反思篇4
（一）活動目標：
（1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。
（3）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
（4）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
（二）活動準備：
?鞋匠舞》音樂磁帶
（三）活動過程：
（1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學(xué)學(xué)這個開心的鞋匠吧。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
（4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>
（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
（6）教師有重點地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。
（7）在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情。
（四）活動反思
（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
教學(xué)反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
誰來了中班教案反思篇5
活動目標：
1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：魚網(wǎng)一個。
活動過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
誰來了中班教案反思篇6
活動目標：
1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號碼的基本特征。
2、嘗試設(shè)計車牌號碼，進一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、每個小椅子上貼一個車頭。
2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1—7）
活動重難點：
重點：設(shè)計車牌號碼
難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。
活動流程：
設(shè)疑解決——實踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗提升
活動過程：
一、設(shè)疑解決問題：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7的認識，并談話導(dǎo)入。
師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，我們校車的車頭前面有個車牌，后面也有個車牌呢？（出示校車圖片）
2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。
師問：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢？
3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點。
4、出示兩個沒有號碼的車牌：
（1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字，
（2）請兩個幼兒分別設(shè)計兩個車牌。
（3）比較其中的兩個車牌。
滬a61234、滬a35231，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母
小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。
二、實踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計五個字的車牌號碼。
2、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。
3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計了車牌號碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。
三、內(nèi)化遷移
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。
四、經(jīng)驗提升
1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬a、滬c、滬f等。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。
活動反思：
中班的孩子因該開始學(xué)會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。
誰來了中班教案反思篇7
設(shè)計意圖：
?理發(fā)師》是一首歡快的民歌，歌曲描繪了理發(fā)師認真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他們勞動時的快樂，和勞動后的喜悅?；顒又形依镁毬暛h(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對話中，學(xué)習(xí)歌詞，并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強記號”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理，以求達到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。
活動目標：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。
3.體驗理發(fā)師理發(fā)的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教具準備：圖譜ppt、音樂、鋼琴
經(jīng)驗準備：有理發(fā)的經(jīng)驗，了解理發(fā)店。
活動過程：
一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
1.回憶生活經(jīng)驗。
“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”
“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”
“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?/p>
2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。
“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”
小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1.說說歌詞
（1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞
“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）
“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！?/p>
“讓我們再加快速度說一說?！薄八麄冊诟陕?？”
（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞
“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！?/p>
（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞
“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）
“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己。”
（4）完整說歌詞
理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。
2.唱唱歌曲
（1）教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。”(教師范唱)
（2）幼兒學(xué)唱
（a）初次演唱
“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”
（b）難點練習(xí)
“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”
（c）情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪?！?/p>
“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大。”
（d）完整演唱。
“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”
三、師生互動，體驗快樂
“ 小朋友終于學(xué)會當理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”
“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。
活動反思：
讓孩子學(xué)唱歌曲的時候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發(fā)揮，因此我認為這個環(huán)節(jié)還是不錯的。
作為幼兒園老師，我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進步的'，繼續(xù)加油吧！
誰來了中班教案反思篇8
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點：
幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
難點：
幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動準備：
準備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想，說一說。
這兩件物品有什么不同的地方。
2、讓幼兒自己實驗和探索。
請幼兒當"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。
3、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。
剛才小朋友說的都對。
4、擴展幼兒經(jīng)驗。
擴展尋找范圍。
活動反思：
本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
