小班游戲《傳球》教案5篇

時(shí)間:2023-06-30 作者:Kris 備課教案

優(yōu)秀的教案可以幫助我們找到適合自己的教學(xué)方式,通過寫教案,教師的能力一定都有所加強(qiáng),下面是范文社小編為您分享的小班游戲《傳球》教案5篇,感謝您的參閱。

小班游戲《傳球》教案5篇

小班游戲《傳球》教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉同伴的名字

2.能正確地接球和拋球

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一個(gè)皮球

2.鈴鼓伴奏

三、活動(dòng)過程

1.讓幼兒熟悉同伴的名字

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,做傳球游戲

師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),上次我們玩過了一個(gè)游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝??你們想和小球一起玩游戲嗎?(想?/p>

師:說明規(guī)則:a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),小球就停止傳送,這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫××。

(第一遍游戲:主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)

②改變規(guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí),這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。

(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示范給幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

游戲規(guī)則:幼兒a拋球給幼兒b時(shí)喊其名字,幼兒b去接球(在拋球的時(shí)候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。

四、活動(dòng)延伸

等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思:在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利。到了第二個(gè)游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí),大部分幼兒還不會(huì)拋,也接不住,在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會(huì)多讓幼兒接觸皮球,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),以便更好地掌握。

小班游戲《傳球》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)擊地傳球,體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握與同伴合作擊地傳球的方法。

2、通過距離、力度、方向等要素的調(diào)整提高傳球的精準(zhǔn)度。

3、能愉快的與同伴合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

17個(gè)排球、20個(gè)圈

活動(dòng)過程:

1、 熱身運(yùn)動(dòng):

隊(duì)列練習(xí):六路——穿插走——螺旋走——六路開花變大圓——六路

2、 基本部分:練習(xí)擊地傳球。

⑴幼兒自由探索:兩人合作,怎樣讓自己手里的球在地上,彈一下到好朋友的手里。

⑵幼兒練習(xí)《擊地傳球》。

① 請(qǐng)一幼兒與老師一起進(jìn)行示范,講解動(dòng)作要領(lǐng):雙手托住球的兩邊,把球往地上扔,球在地上彈一下,好朋友就要把球接住。

② 幼兒練習(xí)擊地傳球。

③ 請(qǐng)一對(duì)幼兒(有困難的幼兒)來示范,請(qǐng)全體幼兒幫忙練習(xí)正確的擊地傳球方法。重點(diǎn)指導(dǎo),幼兒在傳球時(shí)要用力,球要扔到自己與好朋友的中間距離;接的幼兒要看準(zhǔn)球的方向,立刻做出判斷跑上前接住球。

④ 幼兒再次練習(xí)擊地傳球的游戲

3、 游戲一:三人擊地傳球。

⑴請(qǐng)兩位幼兒與老師一起示范擊地傳球。老師站在兩幼兒的中間,三人呈一條直線:a傳給b,b傳給c,c傳給b,b傳給a。

⑵幼兒三人結(jié)伴練習(xí)三人擊地傳球。

游戲二:三人擊地傳球接力賽。

⑴老師與兩位幼兒示范三人擊地傳球接力的方法。

⑵幼兒練習(xí)三人擊地傳球接力。

⑶ 玩擊地傳球比賽:將一組幼兒分為兩隊(duì)(ab隊(duì)),一共分為6個(gè)ab隊(duì),每隊(duì)3個(gè)人。a隊(duì)與b隊(duì)幼兒兩對(duì)面站立相距30m,老師哨聲一響,a隊(duì)的幼兒開始三人擊地傳球接力,一直到球傳到b隊(duì)的隊(duì)末一人手里,然后站好,這時(shí)b隊(duì)開始玩三人擊地傳球接力,一直傳球到a隊(duì)剛開始站立的位置,哪一隊(duì)先到為勝利方。

⑷反復(fù)游戲。

4、 放松游戲:搶球大賽

將球放在圈內(nèi),并將圈圍成一個(gè)圓,幼兒隨樂在圈外這走邊做動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),搶身邊的球,搶到球者繼續(xù)游戲,未拿球的幼兒淘汰。

小班游戲《傳球》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球與游戲的興趣,吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到籃球活動(dòng)中去,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2.在傳球游戲練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力,基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳球動(dòng)作,并能與運(yùn)球、投籃結(jié)合,增強(qiáng)球感。

3.在籃球的傳球活動(dòng)中通過自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越,獲得成功感受,努力展示自我,發(fā)展學(xué)生自尊與自信,形成克服困難團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

傳球的伸、翻、撥,接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引,動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。

三、教學(xué)用具:

籃球。

四、教學(xué)流程:

①開始部分:

體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),體委歸隊(duì)。

師:同學(xué)們好。

生:老師好。

師:再上課之前,老師問有沒有同學(xué)身體不舒服,不能上課,請(qǐng)出來見習(xí)。

生:沒有。

師:很好,現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。

師:稍息。

生:……

師:立正。

生:……

師:全體都有向右看齊。

生:……

師:先前看。

師:第一行1.2報(bào)數(shù)。

生:1.2 1.2 1.2

師:第二行1.2報(bào)數(shù)。

生:1.2 1.2 1.2

師:由二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走。

生:123.

師:由二列橫隊(duì)變四列縱隊(duì)走。

生:1234.

師:下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

生:……

師:下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走,1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。

生:1.2.3.4 1234 12.

②準(zhǔn)備部分:

環(huán)節(jié)一:準(zhǔn)備部分

師:同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵(lì)3次。成一倍距離向前看齊,下面進(jìn)行籃球?qū)m?xiàng)拉伸運(yùn)動(dòng)…

生:……

師:全體成密集隊(duì)形齊步走,稍息。

生:……

環(huán)節(jié)二、游戲部分:

師:下面進(jìn)行傳球接龍游戲

師:規(guī)則:分為4組,站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球,等裁判吹哨后比賽開始,第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球,從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里,該同學(xué)跑到每列第一位,然后依次再傳球,按規(guī)則進(jìn)行,直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球,此時(shí)裁判掐表,比賽結(jié)束。整個(gè)過程由裁判計(jì)時(shí)。以用時(shí)最短的那一隊(duì)獲勝!最后一名集體受罰5個(gè)蹲起。

師:下面開始分組進(jìn)行游戲。

生:……

師:同學(xué)們,覺得游戲好玩兒不好玩?

生:好玩。

③基本部分:

師:由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走。兩倍距離向前看齊,1.2行同學(xué)向后轉(zhuǎn),3.4排同學(xué)向后退三步走,下面老師為大家做示范講解,請(qǐng)認(rèn)真觀察。

師:在籃球場(chǎng)上傳球、運(yùn)球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今天老師為什么要講傳球呢?在籃球場(chǎng)上一次好的傳球可以給隊(duì)員創(chuàng)造好的得分機(jī)會(huì),最終會(huì)取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),傳球是方式有很多,那么請(qǐng)一名同學(xué)上來展示下。

生:……

師:好,同學(xué)們做的非常好,那么老師繼續(xù)給大學(xué)補(bǔ)充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長(zhǎng)傳球、手遞手傳球、)

師:在籃球場(chǎng)上是千變?nèi)f化的,還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球,那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。

師:下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范,看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?

生:沒有垂肘、兩腳沒有開立……

師:那么老師再做一次你看看還有哪些不同?

生:球沒有旋轉(zhuǎn)……

師:非常棒!那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成"8"字持球于胸前,眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí),要兩腳蹬地,膝關(guān)節(jié)蹬伸,身體重心前移,兩臂迅速向傳球方向前伸出,兩手翻腕、撥指將球傳出。

師:下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范,看看這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?

生:沒有成"8"字

師:非常好,那么老師總結(jié)下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球,手指向前自然張開,兩拇指成"八"字形。當(dāng)球觸手后,為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。

師:同學(xué)們非常棒,下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。

師:第一行同學(xué),向右轉(zhuǎn),齊步走,拿球?;氐皆?/p>

生:……

師:停,在練習(xí)的過程中那些同學(xué)遇到問題了?

生:為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢?

師:還有沒有了?

生:為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?

師:哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問題?

生:拿一根繩子,然后在兩名同學(xué)之間拉起來,傳球的路線從繩子上方傳過,不許碰見繩子。

師:這名同學(xué)的方法非常好,利用一根繩子做參照物,根據(jù)這個(gè)參照物去傳球。

師:開始練習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)

師:集合站隊(duì),回收器材。

④結(jié)束部分:

全體集合:

師:同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會(huì)了沒有?

生:學(xué)會(huì)了。

師:同學(xué)們,表現(xiàn)非常好,在這節(jié)課,我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球,以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的傳球,籃球是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng),團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量。

師:以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊(duì)的配合。我相信經(jīng)過大家的努力練習(xí)后,在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績(jī)。一定會(huì)為五一增添新光彩,再創(chuàng)新輝煌。好,同學(xué)們下課。

生:老師再見,謝謝老師!

品評(píng):

本節(jié)課,基本上按照原有教材復(fù)習(xí)、學(xué)生自主探究,研究性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué),老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學(xué)習(xí)模式對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法,而他們學(xué)到的是一種思維,能讓這種研究性學(xué)習(xí)的思維,貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)中,這是我們最主要的,也是最青睞的教學(xué)目的.。教給學(xué)生做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言,體育教師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)肢體動(dòng)作、鏡面示范動(dòng)作等一些教學(xué)基本功,還是有待于繼續(xù)提高、精準(zhǔn)的。最后是學(xué)生的精神面貌一定要好,一定要展現(xiàn)出本班的班風(fēng)、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風(fēng)采。相信下次教學(xué)一定還會(huì)有新的提高。

小班游戲《傳球》教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖:

傳球這個(gè)游戲很受學(xué)生的喜愛,他們?cè)谟螒蛑心軌蚴帜_并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),又強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉快速反映能力,鍛煉手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了的合作意識(shí),培養(yǎng)了集體主義感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

籃球若干

四、活動(dòng)過程:

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?看老師怎么傳,教師和一名學(xué)生做示范,其他學(xué)生觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名學(xué)生,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中,學(xué)生的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)學(xué)生發(fā)一籃球

3、開始游戲?qū)W生準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給學(xué)生帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣。

小班游戲《傳球》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

2、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)流程 解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們,愉快的寒假結(jié)束了,在假期里,你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動(dòng)?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。 學(xué)生自己回想。

分小組討論:4人一組

教師集合分別提出問題

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題

三、總結(jié)

1、只有從小鍛煉,才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

2、只有加強(qiáng)鍛煉,才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體;才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要;

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,共同營造我們的和諧課堂;