憑借計(jì)劃好教案,可以更好地依照具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程作計(jì)劃分析,學(xué)會(huì)寫(xiě)教案,相信教師自身的能力一定都有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的鞋的清潔教案7篇,供大家參考。
鞋的清潔教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的.洗滌用品,知道它們的用途。
2、會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會(huì)”。
2、臟手絹每人1條,裝水的盆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
3、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會(huì)”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點(diǎn)等。
2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。
(1)教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。
小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
(2)教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。
小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
(3)出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。
(4)鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。
(5)引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?
小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門(mén)清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。
4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
延伸和滲透:
家園共育:提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。
鞋的清潔教案篇2
有意的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1. 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
準(zhǔn)備:
1. 幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2. 臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
3. 電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、 引出幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
1. 請(qǐng)幼兒看臟手絹,問(wèn)幼兒:怎樣把它們變干凈?
2. 幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3. 出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,再分別自選洗滌用品來(lái)幫忙,把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特征和用途。
1. 出示肥皂,讓幼兒摸摸,請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2. 出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3. 讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4. 提問(wèn):肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)
三、 了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程
1.教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì)變得枯黃,后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2. 提問(wèn):除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?
3.教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,有專門(mén)清洗餐具的;有專門(mén)清潔人體的;有專門(mén)清潔服裝的。下面,我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷會(huì)。
1. 觀看錄像:洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)出名稱、用途)。
2. 討論如何布置,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。
鞋的清潔教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、搜集相關(guān)清潔工具的信息,了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。
2、學(xué)會(huì)安全使用一些簡(jiǎn)單的清潔工具,感受清潔工具給生活帶來(lái)的方便。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、尋找各種清潔工具,并用調(diào)查統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。
2、教學(xué)掛圖1副,幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1、交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”,了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。
引導(dǎo)幼兒用相互提問(wèn)、解答方式,交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。要求講解的幼兒說(shuō)出清潔工具的名稱和用途,如,平時(shí)怎么使用的,它們給我們帶來(lái)哪些方便。
2、引出“班級(jí)勞動(dòng)日”,引導(dǎo)幼兒討論,制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。
教師將幼兒分組,幫助其明確各組的勞動(dòng)場(chǎng)地、內(nèi)容,幼兒共同制定小組勞動(dòng)計(jì)劃。
3、請(qǐng)各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒嘗試操作的過(guò)程中,教師提示幼兒注意工具使用的安全,注意保持周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生,如不要把水濺到地板上等。
4、組織幼兒分享交流勞動(dòng)成果及使用清潔工具的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級(jí)環(huán)境,感受勞動(dòng)后的喜悅。
(2)請(qǐng)各組派代表講述使用清潔工具的竅門(mén)。
5、出示教學(xué)掛圖,了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:
1、目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;
2、幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;
3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1、取材方便,材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書(shū),彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)??吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。
3、整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
鞋的清潔教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來(lái)的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)我們賴以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng),但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動(dòng)中,孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過(guò)這個(gè)小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求,他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物,他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
(分析:以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng),能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二:究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽(tīng)到了,聽(tīng)到了,有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜,地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬:它身上很臟,地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師:哎呀,看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)
大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它,還是一個(gè)謎!)……
(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚(yú):那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲(chóng)。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)鯽魚(yú)也很棒!
5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲(chóng)吃掉的是誰(shuí)?(揭開(kāi)相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的,它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲:它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師:地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,相信海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析:在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動(dòng)物們做著不同的清潔工作,這個(gè)很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開(kāi)了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作,我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片:
汽車(chē)尾氣:我先問(wèn)問(wèn),家里有汽車(chē)的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車(chē)很方便吧,咳你們知道,汽車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,我們可以怎么坐?(以步代車(chē),如果近的話,我們可以走著去,或騎車(chē))
植樹(shù)造林:看,這山缺少了什么?我們可以“植樹(shù)造林”,樹(shù)木和綠草可以帶給我們什么?
(分析:教師引出了汽車(chē)尾氣和植樹(shù)造林兩個(gè)話題,但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中,我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解,希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境,也做地球公公的小小清潔工,好嗎?
活動(dòng)反思:在這樣大家互相討論的過(guò)程中,我與孩子們真正的展開(kāi)著“頭腦風(fēng)暴式”的討論,并在與孩子們火花迸發(fā)的時(shí)刻,他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個(gè)故事當(dāng)中,有“清潔”地球本領(lǐng)的動(dòng)物是有限的,但是通過(guò)這個(gè)故事,最后我們擴(kuò)展出去的包括:碳排放、電池回收等環(huán)保問(wèn)題,卻是對(duì)孩子們是個(gè)值得無(wú)限思索的問(wèn)題。這就使得我們的這個(gè)活動(dòng)不僅局限于活動(dòng)本身,而是給了幼兒一個(gè)更加開(kāi)放的思考。
鞋的清潔教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察畫(huà)面,理解故事的主要內(nèi)容,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
3、喜歡小動(dòng)物,樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀看過(guò)垃圾廠,了解認(rèn)識(shí)垃圾分類處理的情況,初步了解清潔工的含義。
2、電腦、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜誰(shuí)會(huì)幫助地球公公做清潔工,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。(點(diǎn)擊問(wèn)題按鈕,觀察圖片。)
師:他們生活的家園遭到了破壞,他們不得不離開(kāi)這里。在畫(huà)面上你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)天氣變得灰蒙蒙,小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。)
1、幫助小狗和小女孩引入故事主題。
師:為什么他們住不下去了,我們的地球怎么會(huì)變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢?
2、逐一觀察課件圖片,引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。
師:誰(shuí)來(lái)了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)他們能為地球做些什么呢?(幼兒自由創(chuàng)編講述)
二、說(shuō)一說(shuō)地球公公招聘清潔工的故事,學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
1、教師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)
師:天色灰蒙蒙的,路邊的一株株小草,一棵棵大樹(shù)都枯萎了,黃黃的樹(shù)葉飄零了下來(lái),落到了小狗和小女孩的身上。;本文小女孩背著她喜愛(ài)的娃娃和她喜愛(ài)的小狗流著傷心的眼淚,走在泛黃的小路上不知道去哪里。因?yàn)樗麄兊牡厍蚬獾搅似茐模砩献兊门K兮兮的,于是地球公公想出了一個(gè)好辦法,招聘地球清潔工。
師:地球公公想了什么辦法?(招聘地球清潔工)
2、繼續(xù)欣賞故事,播放課件。
(1)幼兒與教師集體講述。
師:海鷗有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是海鷗,我能把人們?nèi)釉诤@锏拿姘?,剩飯剩菜,死魚(yú)都吃掉,我來(lái)做海面上的清潔工。)
師:讓我們一起來(lái)做海面上的清潔工,張開(kāi)你尖尖的嘴巴,吃掉人們?nèi)釉诤@锏氖o埵2?、死魚(yú)、面包皮。(先張開(kāi)小手飛一飛,用手做嘴巴)海面上變得干凈極了。
師:鯽魚(yú)有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是鯽魚(yú),我是河里的清潔工,我會(huì)吃掉水草、水蟲(chóng)和垃圾)
師:你們想做河里的清潔工嗎?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做,大家好我是鯽魚(yú),我是河里的清潔工,我會(huì)吃掉水草、水蟲(chóng)和垃圾。(鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))
(2)幼兒傾聽(tīng),分組自由討論:
師:烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)?適合在哪里做清潔工?《鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作邊說(shuō)邊講》
師:烏鴉有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是烏鴉,別看我長(zhǎng)得黑黑的,我能吃掉蒼蠅下的蛆,和臟臟的爬蟲(chóng),我當(dāng)?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。)
師:瞧,誰(shuí)飛來(lái)了?(禿鷲)禿鷲會(huì)有什么本領(lǐng)呢?大家好,我是禿鷲,草原上的動(dòng)物病死了我會(huì)把他們吃掉,我做草原上的清潔工最適合了。
師:蚯蚓有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是蚯蚓,我能吃掉地下的垃圾,再把它變成肥料,我來(lái)做地下清潔工最合適了。)
(3)地球笑了,播放課件。
師:哈哈,你們都有自己的本領(lǐng),太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工,你們各個(gè)都合格,都當(dāng)我的清潔工吧。
三、想一想我們能為地球做些什么,喜歡小動(dòng)物,樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
師:你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?小動(dòng)物都在保護(hù)地球環(huán)境了,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié):不亂扔垃圾,隨手撿垃圾,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越來(lái)美麗漂亮了。
四、玩一玩,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣。
師:在我們的生活中有很多有用的垃圾,他們是可以回收利用的,可是他們不知道應(yīng)該去哪個(gè)垃圾桶里,我們一起來(lái)幫幫他們吧。
廢紙類、金屬類、玻璃類(認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶)
垃圾:紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡
教師小結(jié):紙盒紙盒放進(jìn)廢紙類,玻璃杯玻璃杯放進(jìn)玻璃類,易拉罐易拉罐放進(jìn)金屬類,釘子放進(jìn)金屬類,燈泡燈泡放進(jìn)玻璃類。哇,你們真棒,個(gè)個(gè)都是能干的環(huán)保小衛(wèi)士。
【活動(dòng)延伸】
回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來(lái)保護(hù)我們美麗的地球。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)的地球公公,讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過(guò)教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見(jiàn)解,孩子們非常喜歡這個(gè)故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?;顒?dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)的效果會(huì)更好。
鞋的清潔教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的知識(shí),以及動(dòng)物、人類和地球的關(guān)系。
2、通過(guò)對(duì)垃圾的分類,培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(演示ppt)小朋友們,今天謝老師給大家?guī)?lái)了一位客人,大家想不想知道是誰(shuí)呀?(想)“地球公公”,“地球公公最近身體不舒服,生病了(演示ppt)真奇怪,地球公公怎么會(huì)生病呢?”幼兒討論。
2、“球公公為什么會(huì)生病呢?讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)地球公公自己吧”(演示ppt),來(lái)是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上,所以它就生病了。
二、討論活動(dòng)
1、小朋友,生病難受不難受呀?(難受)是呀,地球公公病得可難受了,可怎樣來(lái)幫地球公公治病呢?(幼兒討論)
2、地球公公想要在動(dòng)物世界里招聘幾個(gè)清潔工,你們說(shuō)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)做這個(gè)工作呢?(幼兒自由討論,并將討論結(jié)果記錄在紙上)
3、幼兒介紹討論結(jié)果,說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、傾聽(tīng)故事
1、老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的地球公公找到誰(shuí)來(lái)做清潔工,好么?
2、演示ppt,傾聽(tīng)故事后提問(wèn):地球公公招聘了哪些動(dòng)物做清潔工,為什么?
四、垃圾分類
1、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作,他們的本領(lǐng)可真大,小朋友們能為地球公公做些什么呢?
2、出示垃圾,這些垃圾是從哪里來(lái)的?你們家里的垃圾扔到哪里去了?
3、出示分類垃圾箱,這是什么?有什么不一樣?為什么?(垃圾箱是垃圾的家,可別讓垃圾走錯(cuò)了家)
4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里,想一想該怎么扔?(幼兒分組合作,將垃圾分類)
5、檢查,說(shuō)說(shuō)為什么這么扔?
五、總結(jié):我們把垃圾分類后,工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用,做出新的東西來(lái),這樣我們的地球就更干凈了,地球公公也不會(huì)生病了。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)的地球公公,讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過(guò)教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見(jiàn)解,孩子們非常喜歡這個(gè)故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?;顒?dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)的效果會(huì)更好。
鞋的清潔教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,并能?chē)L試解決環(huán)保問(wèn)題的方法。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
難過(guò)的地球媽媽一個(gè),動(dòng)物圖片各一張,不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:出示不開(kāi)心的地球媽媽,激發(fā)幼兒探索興趣,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。
二、主動(dòng)探索,積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過(guò)?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰(shuí)來(lái)幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料,交流討論,發(fā)展語(yǔ)??
1、 地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工,看看都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了??v出示海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓等的圖片?
2、 分享交流,這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?
3、 聽(tīng)故事,一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽(tīng)這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的??w
4、 教師小結(jié):
四、聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維能力
生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人,花草樹(shù)木…?
五、情景轉(zhuǎn)化,啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
1、 請(qǐng)幼兒自由回答:地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢?
2、 啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。
教學(xué)反思
1、 本次活動(dòng)中,先出示難過(guò)的地球媽媽,讓幼兒猜測(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面活動(dòng)做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個(gè)故事,并引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見(jiàn)解,理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少,老師講述太多。
4、 在以后開(kāi)展此類活動(dòng)時(shí),提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。
小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長(zhǎng)大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。