對(duì)于教育工作者來說,每一篇優(yōu)秀的教案都是辛勤奮斗的心血,作為教學(xué)工作者寫教案也是我們大家必須掌握的技能,下面是范文社小編為您分享的年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案7篇,感謝您的參閱。
年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇1
教材簡介:
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年月日方面的知識(shí)也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容包括:年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí),以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn):
時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn):
計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。
教學(xué)關(guān)鍵:
教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)建議:
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
課時(shí)分配:
4課時(shí)。
年、月、日
教學(xué)內(nèi)容:書上第46---48頁例1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;知道大月、小月的知識(shí);記住每個(gè)月的天數(shù)(除2月外)。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。
3、滲透愛國主義和珍惜時(shí)間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)年月日,初步建立年、月、日等時(shí)間概念,探索年月日的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,記住每月的天數(shù)。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:1、了解一些有關(guān)“年月日”的知識(shí)。
2、每個(gè)學(xué)生都去了解自己的公歷生日和一些重要節(jié)日。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)
對(duì)于每個(gè)人來說,總有一些具有特殊意義的日子。比如:我出生于1977年2月23日。從那以后每年的2月23日就是我的生日。(演示在年歷中圈出2月23日)
你愿意把你的生日與我們大家分享嗎?生說
表示時(shí)間的歷法很多,包括農(nóng)歷和公歷,農(nóng)歷是我國民間使用的歷法。這節(jié)課我們來探究國際上通用的歷法—公歷。板書:年月日
二、初步感知年歷
你能象老師這樣在年歷上圈出自己的生日嗎?學(xué)生活動(dòng)
在一年中有意義的日子還不少。比如:咱們小朋友每年都要過一天自己的節(jié)日,那是--(六、一兒童節(jié))請你在年歷中圈出來。國慶節(jié)是什么時(shí)候?(十月一日)
在1949年的10月1日的那天我國人民自豪地對(duì)全世界人民宣告新中國的成立。又是一個(gè)難忘的時(shí)刻。
三、觀察年歷,探索年月日的關(guān)系
1、認(rèn)識(shí)年月日的關(guān)系
年歷不僅可以快速找出特殊的日子,還藏著許多關(guān)于年月日的知識(shí)?,F(xiàn)在讓我們帶著下面的問題和一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛走進(jìn)年歷探索關(guān)于年月日的奧秘吧!
出示問題:一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是30天?哪幾個(gè)月是30天?二月有多少天?一年有多少天?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生活動(dòng):觀察年歷
匯報(bào),師進(jìn)行板書:一年有12個(gè)月
31天:一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月
30天:四月、六月、八月、九月和十一月
關(guān)于二月的奧秘我們放到下節(jié)課再來重點(diǎn)探究??磥硪荒?2個(gè)月,每個(gè)月的天數(shù)并不完全相同。
出示:一年有12個(gè)月。每個(gè)月的天數(shù)并不都相同,一個(gè)月有31天的被成為大月,一個(gè)月有30天的被稱為小月。一年中大月有七個(gè),小月有4個(gè)。二月有28天,也有29天的……)
從剛才的資料中你獲取了哪些信息?二月呢?你能也給取個(gè)名稱嗎?
你能幫老師看看我的生日在什么月嗎?
9月9日在什么月?10月23日呢?
請生日月份是大月的同學(xué)起立,生日是小月的同學(xué)起立。其余的同學(xué)是哪一月?
2、探究交流記大小月的方法
原來我們是同月的。真好,現(xiàn)在我們來研究怎樣能更快地記住哪些是大月?哪些是小月?你們有什么好方法嗎?先讓學(xué)生介紹,老師再進(jìn)行小結(jié)。
確實(shí)人們早在很久之前就發(fā)現(xiàn)可以用拳頭來幫助我們記住大小月。我們一般用左手緊握拳頭?,F(xiàn)在我們一起伸出左拳來數(shù)一數(shù)吧!師生齊數(shù)。
介紹用兒歌來記憶:
一三五七八十臘,三十一天永不差。
臘是什么呀?生齊讀。
這句歌訣是幫我們記住什么月份的?
請你選一種,最喜歡的方法來記一記,。
3、游戲幫助記憶
介紹游戲規(guī)則。老師出月份,我報(bào)的是大月請男生起立,報(bào)的是小月請女生起立。
如果是二月呢?應(yīng)該怎么辦?孩子們討論。再開始游戲。
四、運(yùn)用新知,解決問題
1、出示:觀察今年年歷完成下面題目(書本第48頁做一做)
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個(gè)星期零()天。
學(xué)生獨(dú)立觀察年歷完成,反饋校對(duì)
2、判斷,簡單說說理由。
1)13個(gè)月就是1年零3個(gè)月。()
2)一年有12個(gè)月,不是大月,就是小月。()
3、小紅在外婆家連續(xù)住了62天,如果是兩個(gè)完整的月份,可能是()月和()月。
五、聯(lián)系生活,感受年月日
在生活中,你在哪些地方見過年月日?
年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年、月、日方面的知識(shí),也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí),以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng):
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動(dòng),一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí),另一方面,可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)建議:
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí),教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí),教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)?;顒?dòng)。如觀察年歷時(shí),讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法,因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí),學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí),應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈,體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間時(shí),讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時(shí)刻開始,轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻,把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=()分 1分=()秒
1時(shí)=()秒 240分=()時(shí)
1分25秒=()秒 82分=()時(shí)()分
2、提問:
(1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)
(2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)
(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課
講述:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
(1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)
(2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
(5)合作探究。
觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
(6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
(7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)
(8)認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月,4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
(1)出示左拳圖。
(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
(4)指著自己左拳再次記憶。
(5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有( )天。
(2)六一兒童節(jié)是星期( )。
(3)四月份有( )個(gè)星期零( )天。
四、思維訓(xùn)練
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
五、板書設(shè)計(jì)
年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索,在討論交流解決問題中,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月,幾個(gè)小月,每個(gè)月有多少天。
2.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月,小月,平年,閏年的知識(shí),適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識(shí)。
3.歸納梳理,形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系,運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,判斷和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn):
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備:
課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們好,你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學(xué)生說說自己的生日)很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時(shí)間單位?(板書課題:年、月、日)年、月、日是我們常用的時(shí)間單位,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、自學(xué)新知
昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中,然后將不同的年歷卡放在一起觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)
自學(xué)任務(wù)卡:
(1)一年有()個(gè)月。
(2)有31天的月份有(),是大月。
有30天的月份有(),是小月。
(3)你是怎樣記憶大月和小月的?
(4)二月有()天?
為什么二月善變,有時(shí)28天,有時(shí)29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)
2、學(xué)生小組分享交流
剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí),你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?
(學(xué)生匯報(bào),教師整理板書)
學(xué)生:我知道年月日的知識(shí)是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。
學(xué)生:我同意你的看法,我還想補(bǔ)充一下:一年有(12)個(gè)月。
師:每個(gè)月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?
(學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法,拳頭記憶法)
學(xué)生:二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天.
學(xué)生:平年二月有28天,閏年二月有29天,舉例說哪些年是平年,哪些年是閏年,以此類推,每過四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。
學(xué)生:我們查閱了資料,想補(bǔ)充一下:公歷年份能被4整除的是閏年,不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年,比如20__年得被400整除才是閏年.……
3、檢測練習(xí)
(1)判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?
(2)算一算一年有多少天?
4、學(xué)生質(zhì)疑
學(xué)生提出疑問:我有個(gè)問題,誰能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天,有時(shí)是29天?一年有時(shí)是365天,有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來一天?(請學(xué)生自己解疑,或教師幫助解疑)
小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問題。
三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固提高
1、基礎(chǔ)練習(xí)
練習(xí)十七第1題
(1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?
(2)5月5日媽媽出差回來,回來那天是星期幾?共出差幾天?
2、實(shí)踐運(yùn)用
練習(xí)十七第2題
(1)20__年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?
(2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了,在保修期內(nèi)嗎?
(3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?
3﹑拓展延伸
商場進(jìn)行相機(jī)促銷活動(dòng),從某月28日開始,為期5天結(jié)束,結(jié)束是哪一天?
可能是:
還可能是:
想一想,說說你的理由
4﹑活動(dòng)記憶,記一記節(jié)日。
先在今年的年歷上找一找,五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?
請學(xué)生在自帶的年歷上動(dòng)手找一找,圈一圈,兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?
春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷,找出春節(jié)是幾月幾日
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是按農(nóng)歷計(jì)的,請學(xué)生觀察農(nóng)歷,像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等
5、布置課外作業(yè),回去搜集整理一下,一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日?
四、課堂總結(jié)
師:這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時(shí)間單位?
生:世紀(jì)、星期、季度…
生:時(shí)、分、秒……
師:大家知道的真不少,像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日
時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位,以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問題。
年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇4
課題:年、月、日第1課時(shí)總第課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計(jì)等過程,認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,并能正確判斷大月、小月。
2.通過年、月、日的學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握大月、小月的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、談話引入
1.提問:你知道你出生的具體時(shí)間嗎?
讓學(xué)生自由發(fā)言。
追問:×年×月×日,有的同學(xué)還知道×?xí)r×分,你知道這些信息里都包含哪些信息嗎?(年、月、日、時(shí)、分)
2.解題:這些都是時(shí)間單位,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒,這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)年、月、日。
二、交流共享
1.教學(xué)例1。
(1)觀察、統(tǒng)計(jì)。
學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的20__年年歷,把年歷中每個(gè)月的天數(shù)填入下表:
月份123456789101112
天數(shù)
(2)小組交流。
學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
指名展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,教師相應(yīng)板書。
討論:觀察黑板上20__年的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
介紹:一年有12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。
引導(dǎo):把上面表格中的大月涂上紅色,小月涂上綠色。觀察表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)認(rèn)識(shí)大月、小月。
介紹:一年有12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。
引導(dǎo):把上面表格中的大月涂上紅色,小月涂上綠色。觀察表格,你有什么發(fā)現(xiàn)?
指名口答,教師適時(shí)歸納。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;小月有4月、6月、9月、11月。
②一年中有7個(gè)大月,4個(gè)小月。
③2月有28天,既不是大月,也不是小月。
(4)記憶大月、小月。
提問:你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月嗎?
學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流,教師適時(shí)歸納。
①7月和8月是連續(xù)的兩個(gè)大月,7月以前的單數(shù)月是大月,8月以后的雙數(shù)月是大月。
②拳頭記憶法:(出示教材第45頁拳頭圖)教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法,要求學(xué)生邊看、邊聽、邊跟著學(xué)。
③兒歌記憶法:
a.7個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
b.一三五七八十臘,三十一天永不差。
2.試一試。
提問:20__年全年有多少天?你是怎樣算的?
學(xué)生小組交流,說說自己的想法,并在練習(xí)本上寫出過程。
指名交流,匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè):
方法一:將每個(gè)月的天數(shù)加起來:
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
方法二:將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來:
31×7+30×4+28=365(天)
(讓學(xué)生重點(diǎn)掌握方法二)
小結(jié):20__年全年有365天。
三、反饋完善
1.完成教材第46頁“想想做做”第1題。
讓學(xué)生先交流題中節(jié)日的具體日期,再獨(dú)立在年歷上圈出來,最后集體訂正答案。
2.完成教材第46頁“想想做做”第2題。
讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)和三八婦女節(jié),并說說分別是星期幾。
學(xué)生完成后,指名匯報(bào),全班交流。
3.完成教材第46頁“想想做做”第3、4題。
學(xué)生先填空,再集體交流,最后訂正答案。
4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。
讓學(xué)生觀察年歷,討論交流,教師適時(shí)引導(dǎo):元旦是每年的第一天,也就是1月1日,今年的最后一天過完了,下一天就是下一年的元旦。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?
第五單元年、月、日
課題:認(rèn)識(shí)平年和閏年第2課時(shí)總第課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道平年、閏年的基本含義,初步了解“四年一閏”的道理。
2.掌握平年、閏年的判斷方法,并能解決一些有關(guān)的生活問題。
3.能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關(guān)系,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、談話引入
1.談話:小華每次過生日都要種一棵“生日樹”,她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎?
學(xué)生自由發(fā)言、交流,教師不做評(píng)價(jià)。
2.揭題:學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后,你就會(huì)明白原因了。
二、交流共享
1.教學(xué)例2。
(1)課件分別出示20__~2016年的年歷,將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。
引導(dǎo):這是20__~2016年2月的天數(shù),依次觀察,每年的2月有多少天?填在下面的表格里。
年份(年)20__……201420152016
2月的天數(shù)(天)
(2)組織交流。
①反饋填寫結(jié)果。(學(xué)生說,教師板書)
年份(年)20__……201420152016
2月的天數(shù)(天)28……282829
②引導(dǎo)觀察:觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么?
(20__、20__、20__年的2月有29天,其他年份的2月有28天)
③揭示平年和閏年的含義:根據(jù)2月天數(shù)的不同,我們把年份分為兩種,2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是閏年。(板書)
年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第五單元第44—46頁,完成課后練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),并記住各月及平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。
2.幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3.通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
4.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。對(duì)大月、小月的記憶和掌握。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同年份的年歷卡片。
教學(xué)過程:
一、 揭示課題
1.今天老師給大家?guī)砹艘恍┠隁v卡,我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、 了解學(xué)生的知識(shí)
1. 大家對(duì)年、月、日肯定不陌生吧?你知道哪些,能告訴大家嗎?
2. 大家知道的可真多。下面把你們小組得到的結(jié)論寫在卡紙上,準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。
3. 小組討論,教師參與。
4. 教師取出幾張貼在黑板上。
5. 大家對(duì)年、月、日的知識(shí)了解的這么多,真了不起。讓顧老師大吃一驚。那我們一起來看看黑板上的這些話對(duì)不對(duì)?
6. 這是誰寫的?讀給大家聽!對(duì)嗎?(一年12個(gè)月)
什么是大月?(每月31天的)那你們觀察一下手中的年歷卡,哪些是大月?有幾個(gè)?
什么是小月?(每月30天的)那你們觀察一下手中的年歷卡,哪些是小月?有幾個(gè)?
大月和小月一共有多少個(gè)?(11個(gè))怎么少了一個(gè)?是哪一個(gè)?。浚ǘ拢?/p>
教師隨意放。對(duì)嗎?它是大月嗎?是小月嗎?(不是)因此我們把它放在下面,因?yàn)樗芴厥猓覀儊砜纯创蠹覍?duì)二月有了哪些了解?
二月怎么一會(huì)兒28天?一會(huì)兒29天?到底是幾天?。?/p>
你手中二月是28天的舉手;你手中二月是29天的舉手。果然是真的?。。∧銈冋鎱柡Γ?!
一年365天,這句話對(duì)嗎?怎么還有366天的???誰能告訴大家怎么回事嗎?
原來還有平年和閏年之分???
隨意的擺!對(duì)嗎?誰知道應(yīng)怎么擺才正確?學(xué)生上來擺!是這樣嗎?真是不看不知道,一看嚇一跳,月里面包含著這么多的知識(shí)啊??!
板書完整了嗎?還缺少什么啊?
那我們一起來把它們補(bǔ)充完整!教師取出1~12月份,學(xué)生報(bào)出大月還是小月。
7. 大月、小月排的這么的亂,你們是怎么記住它們的?。?/p>
(1)講授左拳記憶法,也可由學(xué)生來教。出示幻燈片一起數(shù)一遍。
(2)為什么月份的天數(shù)這么亂?。繛槭裁雌咴潞桶嗽露际谴笤履??介紹小故事!
(3)剛剛大家提到了平年與閏年,那你知道今年是什么年嗎?你是用什么辦法知道的?。?/p>
原來可以看二月份的天數(shù)來判斷,如果是28天,那么是(平年)如果是29天,那么是(閏年)。
還可以用年份除以4來判斷。教師板演,果然真的?。。∧愫脜柡Π。?!
那大家用這個(gè)好辦法計(jì)算一下你手中的年份是什么年?
學(xué)生計(jì)算。有問題嗎?不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?
記錄年份,怎么回事???明明除以4沒有余數(shù),怎么卻是平年呢?有誰知道原因???
(1) 那你知道為什么整百年份要除以400嗎?其實(shí)除以4和除以400這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來看一看吧!
(2) 大家可以觀察這些年份有什么特點(diǎn)嗎?(都是整百年份)
一般的年份是除以4而整百年份需要除以400。有同學(xué)覺得這樣好麻煩?。繛槭裁匆@樣呢?其實(shí)這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來看一看吧!
原來四年里就有一個(gè)閏年。但由于整百年份的特殊要求所以通常四年一閏。
8. 下面自己看書44頁與45面,找找看還有哪些知識(shí)是顧老師沒有講的?
學(xué)生看書并介紹世紀(jì)與季度。教師出示。
三、練習(xí)
1. 四月、六月、八月都是小月。(錯(cuò)。八月是大月)
2. 7月1日的前一天是6月31日。(錯(cuò)。六月是小月,只有30天)
3. 1992年的上半年有182天。(對(duì)。通過計(jì)算可知:31×3+30×2+29=182)
4. 每個(gè)月至少有4個(gè)星期日。(對(duì)。28÷4=7)
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課大家了解到課本上沒有的許多知識(shí)。介紹年、月、日的由來。如果你還對(duì)年、月、日的知識(shí)很感興趣的話,不妨課后自己也去讀讀相關(guān)的知識(shí)。
年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識(shí)的過程。
2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)?、月、日的長短不同。
3、會(huì)用各種方法記大月、小月;并能應(yīng)用解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)年月日的長短
教學(xué)過程:
一、單元主題圖引入
師:那年的奧運(yùn)會(huì)將在我國舉行?
國際兒童節(jié)是什么時(shí)候?
什么時(shí)候過年?
這些都要用道年月日的知識(shí),今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)年月日
1、出示__年的年歷表
觀察年歷表,討論、交流知道了什么?
一年有()個(gè)月。
完成各月的天數(shù)表
觀察統(tǒng)計(jì):31天的有(),
30天的有(),2月有()天。
2、介紹大月與小月
31天的月份叫大月,30天的月份叫小月,二月份是一個(gè)特殊的月份。
3、記大約與小月的方法
拳頭記憶法
口訣法
三、小結(jié)
一年共有()個(gè)月,()個(gè)大月()個(gè)小月
四、課堂練習(xí)
由學(xué)生獨(dú)立完成,在交流。
課后記:
第二課時(shí)平年與閏年
教學(xué)內(nèi)容:
書82頁例284頁課堂活動(dòng)、練習(xí)十五2--6題
教學(xué)目的:
1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識(shí)。
2、知道平年、閏年各有多少秒天,以及產(chǎn)生這種差異的原因。
3、能解決與2月有關(guān)的時(shí)間問題,會(huì)判斷閏年與平年。
教學(xué)重點(diǎn):理解平年、閏年的含義
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
一年有幾個(gè)月?
哪幾個(gè)月有31天?
哪幾個(gè)月有30天?
二、學(xué)習(xí)新課
分發(fā)年歷表,分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù)。
完成表格
觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?
給出含義:2月有28天的年叫平年,2月有29天的年叫閏年。
觀察閏年與平年間的間隔?
了解閏年與平年的來歷?
由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義,并能用他判斷一年是否閏年?
三、課堂活動(dòng)
1、算一算,一年共有多少天?
分小組,自己想辦法計(jì)算,提倡不同的方法。
2、交流與年月日相關(guān)的知識(shí)。
四、課堂練習(xí)
1、練習(xí)十五2題猜生日
2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日
3、練習(xí)十五4題難忘的日子
4、練習(xí)十五5題自制年歷
年月日教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等知識(shí)。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。
2、初步判斷某一年是平年還是閏年。
3、和生活相聯(lián)系,熟練運(yùn)用年、月、日。
能力目標(biāo)
通過自學(xué)課本、觀察討論、游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。
設(shè)計(jì)理念:
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗(yàn),胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識(shí)傳授,而且重視能力培養(yǎng),與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)思路:課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月、日的知識(shí),課堂交流、集體驗(yàn)證,掌握知識(shí)、發(fā)展能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握他們之間的關(guān)系。
解決措施:
運(yùn)用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組,通過組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點(diǎn)問題。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握閏年、平年的判斷方法。
解決措施:
觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律,觀察閏年年份與四的關(guān)系,得出一般情況下判斷閏年的方法,結(jié)合書上的注解學(xué)會(huì)整百年的判斷方法。
教具準(zhǔn)備:
年歷卡片若干,年歷表一張,做一做練習(xí)題一張。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎?
板書:年、月、日
二、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果
老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識(shí),你們完成了嗎?同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識(shí)吧!誰來說一說。
1、指名說,同時(shí)其他同學(xué)驗(yàn)證(對(duì)照日歷)
師:適當(dāng)板書,大月31天:1、3、5、7、8、10、12月
小月30天:4、6、9、11月
2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容
習(xí)慣上我們把有31天的月份叫大月,把有30天的月份叫小月,怎么記住這些大月和小月呢?
學(xué)生試著背一背。
你有什么方法,在四人小組里和大家一起交流,好嗎?
3、學(xué)生交流記憶大、小月的方法。
(1)數(shù)拳頭
(2)兒歌:要找大月你記住,七、八兩月挨著數(shù),七月以前找單數(shù),八月以后找雙數(shù)
(3)回憶一年級(jí)兒歌:一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。
指名說交流的方法。
學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。
4、反饋練習(xí):練一練
(1)(出示練一練第一題)
5、你還知道哪些年月的知識(shí)
引出平年和閏年(板書)
提問:要知道平年還是閏年要看哪個(gè)月的天數(shù)?
出示做一做:(2)
6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計(jì)算全年有多少天?
學(xué)生計(jì)算,師巡視。
生口答,師表揚(yáng)計(jì)算簡便的學(xué)生。
追問:明年二月有28天?是什么年?全年有多少天?
師板書:閏年366天,平年365天
三、學(xué)會(huì)判斷閏年和平年
1、要了解是平年還是閏年就得查年歷,真麻煩,老師不用查只要你報(bào)上年份,我就知道是平年還是閏年,信不信?誰來考考我?
老師能既快又準(zhǔn)地說出來是因?yàn)槲艺莆樟似渲械囊?guī)律,你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡,一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
2、出示年份卡
3、學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(通常每隔四年閏一次)師用紅筆標(biāo)出閏年年份。
再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系?
提問:遇到末尾是兩個(gè)0,即整百年呢?(提示學(xué)生看書上注解)
4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。
四、認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度
1、你還知道哪些時(shí)間單位呢?
世紀(jì) 季度 旬等
2、指名說自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解?
五、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲呢?(提示學(xué)生可以從知識(shí)方面或?qū)W習(xí)方法上來談?wù)劊?,你還想了解那些關(guān)于年月方面的哪些知識(shí)呢?
學(xué)生提出問題:為何會(huì)有平年、閏年之分?
告訴學(xué)生可以通過哪些途徑來解決。希望下一期的讀書活動(dòng)我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報(bào)。
六、布置作業(yè)