一份出色的教案應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力,通過(guò)教案的制定,教師可以更好地安排實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù),范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)
2、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2.每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子象圓圓的蘋(píng)果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述?!懊科瑯?shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣?!碧釂?wèn):“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2. 幼一起討論繪畫(huà)方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫(huà)?”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上,依次類推。
3. 師交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。
4. 用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
5.孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
兒童沙畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)中新興的一種類型,孩子們喜歡自己動(dòng)手繪畫(huà),對(duì)于"沙子"則更是愛(ài)不釋手,能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作,教學(xué)效果突出。本次活動(dòng)主要是針對(duì)年齡較大的大班孩子,大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造,孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂(lè),讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。
此活動(dòng)迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,充分嘗試的機(jī)會(huì),能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍,體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉彩沙的性能,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣,熱愛(ài)大自然,掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油畫(huà)棒、水彩筆、彩沙、卡紙,彩沙欣賞畫(huà)。
2、彩沙固體膠、小勺、大盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、語(yǔ)言引導(dǎo),引起興趣
教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系。(陽(yáng)光、水、沙、空氣)
提問(wèn)(1)為什么大家都愛(ài)去海邊?(2)在海邊可做些什么事?
二、欣賞討論,突出沙畫(huà)的特點(diǎn)
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師出示的彩沙畫(huà),并尋找這張畫(huà)上"特別"的地方,說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
三、操作演示,突出沙畫(huà)繪畫(huà)技巧
用水彩筆和油畫(huà)棒繪畫(huà)海邊孩子們拾貝殼的情景,并涂上顏色,貝殼和大海需要彩沙的填充,重點(diǎn)演示制作沙畫(huà)的步驟:
1、選擇彩沙的顏色,如大海需要藍(lán)色,貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。
2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。
3、用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。
4、把卡紙豎起,將多余的彩沙倒在大盤(pán)里。
四、幼兒創(chuàng)作
教師可指示:誰(shuí)拾的貝殼多?誰(shuí)的貝殼最漂亮?
1、選擇最突出的部分做沙畫(huà)。
2、選擇彩沙時(shí)注意配色。
3、邊制作沙畫(huà)、邊思考制作步驟。
五、引導(dǎo)講評(píng)
1、幼兒作品展示,由作者介紹哪一部分是沙畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì):怎樣把沙畫(huà)作好的`。
3、在教師的幫助下給沙畫(huà)噴定型膠。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的同時(shí),也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲。將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn),為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏,我通過(guò)游戲,按節(jié)奏讀歌詞等方式,讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn),并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設(shè)計(jì)的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)幫丁丁改畫(huà),語(yǔ)言組織能力較強(qiáng)的同學(xué)幫忙改歌詞,擅長(zhǎng)表演的同學(xué)根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)為歌曲伴奏,讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想,用各種繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式. 讓學(xué)生喜歡的大自然中的景物,使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容, 延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
回顧運(yùn)用各種繪畫(huà)手法表達(dá)自己的感受。欣賞、感受了解大自然的美麗,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用各種繪畫(huà)手法表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)定情趣,查學(xué)具。
二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入
用猜謎游戲?qū)?,觀察植物。
三、教學(xué)過(guò)程
1、教師設(shè)問(wèn):你們知道植物有什么作用?請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺?,教師要調(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
2、觀看風(fēng)景圖片和污染后的圖片,發(fā)表自己的看法,教師板書(shū)課題。
3、 教師展示一張白紙,怎樣去裝扮它,并讓學(xué)生說(shuō)出心中哪些美麗的大自然的景物;
4、欣賞作品,回顧舊知,學(xué)生分小組進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)能用什么方法來(lái)創(chuàng)作。
5、 小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)。教師板書(shū)方法。
6、小組合作,用畫(huà)、剪、貼、手印等方法把你們心中的美麗的作品創(chuàng)作出來(lái)。
四、展示作品
1、 分小組上講臺(tái)介紹展示作品。
2、欣賞吉安美麗風(fēng)光。
五、小結(jié)整堂課
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。
2、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁,會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。
3、能正確流利的朗讀課文,背誦課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感.
教學(xué)重難點(diǎn):
1.識(shí)三個(gè)平偏旁,會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。
2.知道秋天的一些特征,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入:大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷!你們想看看嗎?讓我們一起瞧瞧吧!
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面。
3.你知道剛才呈現(xiàn)的畫(huà)面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎? (相機(jī)板書(shū):秋天)
4.小結(jié):是呀,美麗的秋天到了,這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。
5.齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.認(rèn)識(shí)自然段。
導(dǎo)學(xué):一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示,教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。
2.學(xué)生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。
3.(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。
4.教師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng),注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。
5.學(xué)生借助拼音自讀課文。
6.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。
(1)指名讀第1自然段。
(2)檢查第2自然段的朗讀情況,教師相機(jī)指導(dǎo)。
(3)指名讀第3自然段。
三、識(shí)字
1.出示帶拼音的10個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車讀。
2.請(qǐng)字寶寶到黑板上。
3.去掉拼音再讀一遍。
4.你是怎么記住這個(gè)字的?(加一加、小兒歌等方法)
5.游戲 摘蘋(píng)果
四、品讀課文
(一)品讀第1自然段。
師:秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文里寫(xiě)了哪些變化。
1.天氣涼了。
2.樹(shù)葉黃了。
師:哦,原來(lái)秋天到了,樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化,由綠色變成了黃色??磥?lái),只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!
3.你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀,強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。
4.一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)拓展詞語(yǔ)。你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎?
(3)想象情境,指導(dǎo)朗讀。
你能想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)。
5.齊讀第1自然段。
師:秋天到了,身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化,我們一邊讀一邊想象畫(huà)面吧!
(二)品讀第2自然段。
1.自由地讀一讀課文的第2自然段。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。
(2)大雁是怎樣飛行的,你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(3)拓展小知識(shí)
3.初步感受“一”字的變調(diào)。
(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題,同樣是“一”,為什么有時(shí)候讀yī,有時(shí)候讀yí,有時(shí)候讀yì呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。
(2)課件出示詞語(yǔ):一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)”字
指名讀,請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀,齊讀。
4.指導(dǎo)朗讀第2自然段。
(三)品讀第3自然段。
過(guò)渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:啊!秋天來(lái)了!)
1.指導(dǎo)讀好感嘆句。
這是兩個(gè)感嘆句,我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)朗讀興趣。
秋天,天氣是那么涼爽,金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下,我們高興地說(shuō)道——??!秋天來(lái)了!
秋天,天高云淡,大雁變換隊(duì)形飛向南方,傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲,我們不禁感嘆道——?。∏锾靵?lái)了!
3.齊讀第3自然段。
四、總結(jié)
師:孩子們,秋天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,讓我們走進(jìn)秋天去感受秋天的變化吧!伴隨著音樂(lè)讓我們一起讀一遍課文來(lái)結(jié)束這堂課吧。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解單色版畫(huà)創(chuàng)作技巧。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:音樂(lè)《春野》;線描畫(huà);圖畫(huà)紙、彩色筆;單色版畫(huà)工具材料;
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動(dòng)
猜謎:“水皺眉,樹(shù)搖頭,草彎腰,云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在,請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的風(fēng)有沒(méi)有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂(lè)“春野”,朗誦散文詩(shī),同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。
提問(wèn):“這幅圖畫(huà)漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫(huà),回想一下,這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說(shuō)他們有顏色?”
“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫(huà)創(chuàng)作的內(nèi)容
“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的.風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下,冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作(配樂(lè)),教師指導(dǎo)
“今天,小朋友可以通過(guò)版畫(huà)、線描畫(huà)、蠟筆畫(huà)的形式,進(jìn)行創(chuàng)作,請(qǐng)你們先想好,自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面,選擇哪種繪畫(huà)方式效果最好?!?/p>
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”對(duì)繪畫(huà)能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(部分有單色版畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒,可主動(dòng)教授沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒,增強(qiáng)相互之間的交流。)
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫(huà)作品,教師可根據(jù)幼兒畫(huà)面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),幫助幼兒作品增加美感。
活動(dòng)延伸:
安排一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),展示幼兒作品,幫助幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式,記錄畫(huà)面主題內(nèi)容
活動(dòng)反思:
畫(huà)風(fēng)環(huán)節(jié)中,我先與幼兒一起欣賞詩(shī)歌《風(fēng)》,然后引導(dǎo)幼兒在一定的情景,創(chuàng)造性的以自己對(duì)風(fēng)的感受畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的外界景物。我還要求幼兒在畫(huà)的時(shí)候,明確風(fēng)是什么方向吹來(lái)的,那樹(shù)木花草就要向一個(gè)方向彎腰,在幼兒的作品中看出多數(shù)幼兒理解了風(fēng)的方向。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,感到不足的是:引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫(huà),這一點(diǎn)還不理想,作品的畫(huà)面顯得很單調(diào),不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異,不同發(fā)展水平幼兒的繪畫(huà)能力存在的差異,給他們的指導(dǎo)不夠。
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案篇6
目標(biāo):
1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、刻等技能,嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的植物。
2.體驗(yàn)用超輕粘土進(jìn)行創(chuàng)意盆栽的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱和特性。了解超輕粘土。
物質(zhì)準(zhǔn)備:盆栽人手一個(gè),超輕粘土人手一份,紙球,扭扭棒,小刀人手一把。
過(guò)程:
一、出示神秘禮物,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天李老師帶來(lái)了一件神秘的禮物,會(huì)是什么呢?我們一一看吧。
幼:花盆
師:里面可以種什么呢?李老師給你們看一個(gè)不一樣的,呀,這是什么游戲里邊的呢?看來(lái)你們玩過(guò)呀!它的名字叫?
幼:花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸,玉米投手。
師:原來(lái)這是玉米投手小盆栽呀(出示實(shí)物),你們猜猜這是用什么做的呢?李老師介紹一種新材料,它的名字叫做超輕粘土,它和橡皮泥差不多,但是比橡皮泥更輕,你們想不想做做看呀?
幼:想
二、觀察玉米投手盆栽,了解制作步驟
師:那我們來(lái)仔細(xì)看看是怎么做的吧!
幼:觀看視頻
師:這個(gè)是怎么做的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,在說(shuō)的過(guò)程中其他小朋友要做小老師,聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有漏掉的,待會(huì)告訴老師,好不好?(幼兒描述老師補(bǔ)充完整并出示照片)
幼:第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán),用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土,捏成雞蛋的養(yǎng)子,用小刀刻出豎紋和橫紋,記得先把豎的刻完在刻橫的哦,做出玉米的樣子。這樣切出來(lái)的玉米又整齊又好看。
師:現(xiàn)在把眼睛和眉毛放在玉米臉上,你們可以做出不同的樣子,這樣會(huì)更好看。(第三步)下一步是什么呢?
幼:第四步把扭扭棒插在玉米的.頭上,拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀,邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤(pán)的中間。
師:最后一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁,用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個(gè)漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:在植物大戰(zhàn)僵尸中,還有許多可愛(ài)的小植物,有什么呢?
幼:豌豆射手、太陽(yáng)花、仙人掌(老師在小朋友說(shuō)的過(guò)程中,拖出來(lái)小植物)
師:今天請(qǐng)小朋友選一個(gè)最喜歡的植物來(lái)制作吧,但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動(dòng)手哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來(lái)動(dòng)手制作吧!
幼兒動(dòng)手操作
師:在巡回指導(dǎo)的時(shí)候可以讓小朋友注意先把花盆做出來(lái)。還有站不起來(lái)的比如說(shuō)太陽(yáng)花可以在背面加一層超輕粘土讓它立起來(lái)。在有小朋友做好的時(shí)候,可以大聲說(shuō)做好的小朋友先把作品放在架子上,然后可以幫助其他小朋友制作,或者和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己制作的作品的名字。
四、作品展示。
師:請(qǐng)你介紹一下自己做的植物的名字,它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?在制作的過(guò)程中你有什么問(wèn)題嗎?(沒(méi)有的話可以說(shuō)你很能干,下次我們還可以嘗試別的植物。)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的盆栽帶回班級(jí)一起去玩這個(gè)游戲吧!