幼兒園大班沉與浮教案7篇

時間:2022-09-26 作者:Iraqis 備課教案

憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度必要分析,教案在教師接下來的教學工作中起著相輔相成的作用,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大班沉與浮教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班沉與浮教案7篇

幼兒園大班沉與浮教案篇1

活動目標:

1.學習10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。

2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3.體驗成功的樂趣,增強自信心。

活動準備:

知識經(jīng)驗:幼兒已掌握10的組成。

物質(zhì)材料:ppt,鑰匙題卡,門

活動過程:

一、玩一玩游戲,復(fù)習10的組成。

二、看一看ppt,學習10的加法。

師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

(1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

(4)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

(1)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(,有2只藍色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)

(2)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

(1)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個 右邊有3個。

(2)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

(1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

三、游戲活動:送數(shù)字寶寶回家

(1)師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

(2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

四、玩一玩游戲,復(fù)習10連加

幼兒園大班沉與浮教案篇2

活動目標

1、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點,并用繪畫表現(xiàn)出來。

3、初步學習組織畫面。

活動準備

1、課件—海底世界

2、色的水彩,油畫棒等。

活動過程

一、導入活動,引起興趣。

教師:“小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?

老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?

二、欣賞課件—海底世界

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

三、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。

1、教師:“這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?

(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)

它們長的什么樣?

2、分析魚的結(jié)構(gòu)

教師:今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。

(1)鯊魚。先畫一個長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,

最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

(2)章魚。先畫一個不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,

最后畫章魚的觸手,是長長的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個。

(3)五彩魚。先畫一個不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,

然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的`花紋,可以是長條、三角,也可以是圓圈。

四、幼兒作畫,教師指導。

教師:小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。

畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

2、提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

3、提醒幼兒耐心的涂海水。

4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了?!?/p>

五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的“海底世界”,引導幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

幼兒園大班沉與浮教案篇3

活動目標

欣賞、理解散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩歌。

理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡單仿編詩歌。

了解雨對大自然生物的用處,知道萬物生長離不開雨水的滋潤,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動準備

課件準備:《雨是云的娃娃》詩歌音頻,以及詩歌相關(guān)插圖。

活動過程

播放下雨聲的音頻,激發(fā)幼兒興趣。

——聽,這是什么聲音?

播放詩歌前兩句,引導幼兒理解詩歌前兩句內(nèi)容。

——小朋友們都是自己媽媽的娃娃,那雨是誰的娃娃呢?

——雨娃娃是怎樣落下來的?(它是蹦蹦跳跳自天而下)

——你們可以學雨娃娃從天上落下來的樣子嗎?

播放詩歌前四句,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1、完整欣賞四句詩歌內(nèi)容,理解詩歌前半部分內(nèi)容。

——雨娃娃離開了媽媽,會走到哪里,那里會發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。

——雨娃娃走到過哪里?(幼兒說哪里,點出哪里的圖片)

2、完整朗誦,理解詩歌前四句。

3、分角色,表演詩歌前四句。

播放詩歌后半段,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1、完整欣賞詩歌后半段。

——大地媽媽還牽上了許多植物來迎接雨,看看都有誰??!

——為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢?

小結(jié):雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的.成長,于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。

2、朗誦后半段詩歌。

3、分角色,表演詩歌后半段。

播放完整詩歌,請幼兒欣賞并朗誦,感受散文詩的優(yōu)美。

1、播放詩歌完整音頻,引導幼兒欣賞詩歌。

2、組織幼兒完整朗誦詩歌。

——小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話?用詩歌里完整的句子來回答。

3、播放詩歌配樂,請幼兒一起配樂朗誦。

?詩歌】

?雨是云的娃娃》雨,是云的娃娃,蹦蹦跳跳自天而下。走到大海,大海笑起浪花。走到沙漠,沙漠張開嘴巴。走到森林,森林沙沙。走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。聽,雨在講話:“我來啦!我來啦!”于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,漫山遍野出來迎接它。

幼兒園大班沉與浮教案篇4

活動目標:

1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;

2)能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么;

3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

活動準備:

1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;

2)教師準備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料,準備若干擺放學生作品的場景;

3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

活動過程:

重點指導幼兒是否敢于想象,以及是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作

一,小朋友,大家好,你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?你想成為一名小小的建筑師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧,我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈,也有精致典雅的花園,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),公寓等,它們造型豐富、色彩鮮艷、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦!并觀看其它幼兒的作品

二,想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

1、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的

2、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的

3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門,各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

4、其他部分:是否需要設(shè)計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協(xié)調(diào),設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。

三,做一做

1)先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。

2)根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

3)添加其余部分或裝飾房屋。

4)最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。

5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,組成一個社區(qū)。

四、布置作業(yè):制作一棟童話里的小屋

學生:自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、小結(jié):學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡怎樣的門、窗,怎樣的色彩?學生制作學生互評并布置下節(jié)課的要求,將每組同學制作的小屋組合成一個城堡、社區(qū)。

幼兒園大班沉與浮教案篇5

活動目標:

1、學習橫、豎序列的對應(yīng),復(fù)習9以內(nèi)的加減。

2、理解游戲規(guī)則,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒誠實的品質(zhì)。

活動準備:

教具:娃娃圖片、大圖陣、校對的圖陣、大算式、大紅方塊

學具:五個小圖陣、校對的五個圖陣、小紅方塊、紅五星、黃五星

活動過程:

一、引出游戲

小朋友看,這是誰?(娃娃),娃娃是個愛冒險、愛闖關(guān)的孩子。今天娃娃來到了地雷陣,看看地雷陣有幾行,每一行有幾格(幼兒觀察)。每一行里都埋著一個地雷,娃娃想請我們要把它們找出來。

二、新授游戲:

1、地雷的位置就在每個算式的答案里。

第一行的地雷埋在哪里呢?(出示算式一)6+3=?(問3個幼兒),對了6+3=9,原來第一行的地雷埋在第9個格子里,我們就用紅方塊做標記貼好,請誰來找到第9個格子,貼好(請一幼兒貼好)。

2、(出示算式2)第二行的地雷埋在哪里?為什么?(因為4+3=7)請誰來貼好標記。

3、(出示所有的算式)還有的地雷都埋在哪里呢?請你找出第三行的,┅┅(請8個幼兒上去貼好,其余幼兒仔細觀察他們找得對不對)。

5、校對:我們找的地雷位置是否正確呢,看,這是地雷的真正位置,(出示答案),第一行是9,第二行是7┅┅娃娃看著這些標記就能繞過地雷,順利闖過第一關(guān)了。

三、幼兒操作

1、提出要求:

看,后面還有許多地雷陣呢,要請小朋友像剛才一樣把地雷的位置找出來,貼好標記。

小朋友貼好一個地雷陣,還可以闖其他地雷陣,比比看,誰幫娃娃找的地雷陣又多又正確,等會兒,老師說:闖關(guān)時間倒,請你拿好完成的地雷陣過來坐好。(幼兒操作)

四、集中幼兒,引導校對。

1、(個別問)你完成了幾個?

2、那是否正確呢,看,后面有標準答案,請你們自己小隊,如果正確了,就在上面貼個表示闖關(guān)成功的紅五星,相信我們每個小朋友都是誠實的,錯了就錯了,把它重新算一下,再改過來,貼上表示誠實的黃五星。

3、幼兒校對。

五、結(jié)束語:(個別)你有幾個紅五星、幾個黃五星?

今天,我們幫助娃娃闖過了地雷陣,開心嗎?把今天的事情講給其他小朋友聽!

幼兒園大班沉與浮教案篇6

設(shè)計意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也 不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中,嘗試進行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。

活動目標:

1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。

2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備:

知識經(jīng)驗準備;有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;ppt課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標志活動過程:

一、 情景導入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。

2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

(2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"5.出示油炸食物圖片(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?

(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標準,調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。

幼兒園大班沉與浮教案篇7

活動目標:

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。

3、萌發(fā)對動物的興趣,樂意親近小動物。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

課件、每人一張大象圖片。

活動過程:

一、出示課件,引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物,是什么禮物呢?

2、什么是捉迷藏?

師:今天艾瑪和小動物一起捉迷藏,你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀看課件,分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密,這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來,這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護自己,躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

5、在生活當中,艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了?他們躲的好嗎?

2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領(lǐng),其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領(lǐng),我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示大象圖片,引導幼兒觀察,你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們?nèi)ハ朕k法,讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

活動反思:

聽到捉迷藏,孩子們可開心了,但對于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中,幼兒能夠通過畫面信息,很清楚的知道艾瑪躲在什么地方,并說出大象所在的位置,如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的,因而幼兒比較容易理解,學習的興趣也比較濃,課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感,孩子們對這個結(jié)局興趣盎然,津津樂道。整個活動中,幼兒積極性強,但是孩子們都搶著說,想第一個公布答案,顯得課堂秩序有些混亂。