教案在制訂的時候,大家需要注意與時俱進(jìn),教案是教師們針對自己的教學(xué)目標(biāo)所制定出的書面文體,下面是范文社小編為您分享的捺教學(xué)教案參考5篇,感謝您的參閱。
捺教學(xué)教案篇1
活動目的:
1、能夠用完整、連貫的語言進(jìn)行古詩誦讀。
2、理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達(dá)一句話。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。懂得尊重別人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備:視頻、圖片
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
附:大饅頭,哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。
二、完整誦讀古詩及復(fù)習(xí)表演古詩記憶操。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2、教師小結(jié)整首古詩的意思:當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里??墒怯姓l知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、幼兒完整表演古詩和記憶操。
三、學(xué)習(xí)用詞匯“辛苦”,來說一句話。
1、教師引導(dǎo)示范,例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)很辛苦等。
2、引導(dǎo)幼兒用“辛苦”來說一句話。
四、教師小結(jié):爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送小朋友上幼兒園很辛苦。除了我們的親人,還有環(huán)衛(wèi)工人、警察叔叔、醫(yī)生等等都很辛苦。
活動延伸:請幼兒為親人分享表演古詩和記憶操。以及嘗試對身邊的勞動人民用詞匯“辛苦”來說一句話,表達(dá)對他們的感謝。
捺教學(xué)教案篇2
整理復(fù)習(xí):
兩位數(shù)乘兩位數(shù)
復(fù)習(xí)要求:
把本單元所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生有一個整體的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。
復(fù)習(xí)過程:
一、整理本單元的知識點(diǎn)
1.請學(xué)生把書本從58頁看到69頁?,看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。
2.在四人小組里說說自己的想法,互相補(bǔ)充。
3.匯報(bào):本單元學(xué)了哪些內(nèi)容?還有什么問題?
二、練習(xí)
1、口算練習(xí):
20×60????????90×30???????80×80???????15×20
700×30????????80×40???????50×70???????400×20
說說你是怎么口算的。
2、估算練習(xí):
42×18??????39×11????????57×28?????42×12???????63×47
你是怎么估算的?能有幾種方法?
3、筆算:(練習(xí)十七第2題)
4、解決問題:
練習(xí)十七(3、4)
(1)讀題后學(xué)生獨(dú)立思考,這兩道題你選擇什么方法做,為什么?
(2)小組討論:你選擇什么方法做,為什么?
(3)匯報(bào):你是怎么想的?還有不同的想法嗎?
(4)小結(jié):我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。
三、學(xué)習(xí)總結(jié):
1、在這一單元中你學(xué)會了什么?
2、給自己這個單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個評價。
面 積
教材簡介:
本單元內(nèi)容的教學(xué),是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征,并會計(jì)算長方形和正方形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積,是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元內(nèi)容,不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,提高解決實(shí)際問題的能力,而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容兇手:面積和面積單位;長方形、正方形面積的計(jì)算;面積單位的進(jìn)率,常用的土地面積。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估算和測量圖形的面積;體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性,認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。
2、使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式,獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷;會應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。
教學(xué)建議:
1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。
3、讓學(xué)生探究,主動獲取結(jié)論。
4、重視估測能力的培養(yǎng)。
課時安排:
7課時。
第1課時
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第71--74頁
教學(xué)目標(biāo):
1、理解面積的意義。
2、認(rèn)識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。
3、學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測等方法比較面積的大小。
教學(xué)重、難點(diǎn):
形成正確的“面積單位”概念。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位
教學(xué)過程:
一、建立面積概念
1、物體表面的大小
(1)(出示大作文本、生字本)誰能摸一摸他們的面在哪?
本的封面、本的底面,他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個大?你怎么知道?
(2)(出示兩片葉子)誰能摸摸他們的面在哪?比一比,那片葉子的面比較大?你怎么比的?
(板書???????觀察、重疊)
(3)請同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比,誰的面的?誰的面???
(4)課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉例說說那是物體的表面?
(5)物體表面有的有小,物體表面比較大就說他的面積比較大,物體表面比較小就說他的面積比較小。
2?、平面圖形的大小
(1)(出示長方形、正方形、圓形)這些都是平面封閉圖形,他們的大小指的是他們的那部分?
(指名學(xué)生摸)
(2)平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。
3、概括面積意義
誰能說說什么是面積?閱讀課本概念。(板書課題:????面積)
二、認(rèn)識面積單位
1、設(shè)疑
(1)出示兩個長寬各異的長方形(面積相同),讓學(xué)生體會用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。
(2)數(shù)格比較大小???????(將兩個長方形背面展示出來,他們的背面畫有相同的方格數(shù))
誰的面積大?為什么?
(3)同一格子標(biāo)準(zhǔn)??????(指名三生,發(fā)給每人一個畫好各自的長方形,讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù),并告訴大家格子個數(shù))
誰手里的長方形面積大?為什么?(出示各自手中圖形)
你們發(fā)現(xiàn)了什么?
比較兩個圖形面積的大小,要用統(tǒng)一的面積單位來測量。國際上規(guī)定好的方塊叫做面積單位。
(板書???????面積單位)
(4)認(rèn)識面積單位
帶著問題自學(xué)課本
①常用的面積單位有哪些?
②說說每個面積單位的大小。
(5)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,得出三個常用面積單位的規(guī)定,形成大小概念。
①各自比比,那個手指甲的面積接近1平方厘米?
②同桌互相比劃1平方分米的大小。
③出示1平方米的紙,估計(jì)一下能站上多少個同學(xué)?
④找一找,在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米?1平方分米?1平方米?
三、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?
四、鞏固
1、完成課本第74頁“做一做”
2、完成課本練習(xí)十八第1、2題
3、設(shè)計(jì)比賽(回家完成)
你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎?
要求:(1)圖案面積都是5平方厘米。
(2)給自己設(shè)計(jì)的圖案起個名字。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容:
長度單位和面積單位的對比
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解面積的概念。
2、通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。
3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):
明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
(1)說出下面兩個圖形的名稱,分別指出各自的周長,面積。
(2)計(jì)算周長常用哪些單位?用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。
正方形、長方形四條邊長度的和,叫做他們的周長。厘米、分米、米都是計(jì)算長度用的單位,叫長度單位。
(3)常用的面積單位有哪些?用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?
二、新課
面積單位比長度單位多了“平方”兩字,但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位。
1、比較1厘米和1平方厘米的圖形
觀察、比較課本第74頁例1圖形,1厘米和1平方厘米有什么不同?
匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸,體驗(yàn)1厘米是指線段的長度,1平方厘米是指圖形表面的大小,1平方厘米正方形的邊長是1厘米。
2、比較1分米和1平方分米
請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米,然后比較,同桌互相交流自己的想法。
3、誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別?
請生用手勢比劃1米和1平方米。
三、鞏固
1、(出示物體或圖形)正確選擇用長度單位還是面積單位?
(1)測量這根繩子有多長用什么單位?
(2)測量這個長方形有多大用什么單位?測量它的寬呢?測量它的周長呢?
(3)測量教室地面有多大用什么做單位?
(4)測量講臺桌有多高用什么單位?
2、選擇合適單位填空
課本第76頁第4題。
3、估一估、擺一擺:課本第75第2題
4、課本第76第3題(獨(dú)立完成后交流,使學(xué)生初步感知,面積相等的圖形,周長不一定相等。)
四、本課小結(jié)
跟小組同學(xué)交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又掌握了什么知識?
第3課時
教學(xué)內(nèi)容:
課本第77~78頁(長方形和正方形面積的計(jì)算)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中,掌握長方形和正方形面積的計(jì)算方法。
2、在學(xué)生實(shí)際操作,抽象概括,得出一般結(jié)論中,培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
探究長方形、正方形面積的計(jì)算方法。
學(xué)具準(zhǔn)備:
每人15個1平方厘米的正方形
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、長方形和正方形的特征(出示長5厘米、寬15厘米的長方形,邊長3厘米的正方形)
(1)這兩個分別是什么圖形?為什么?
(2)動手量出長方形的長和寬,正方形的邊長。
2、面積和面積單位
(1)什么是面積?請生摸摸長方形和正方形的面積,常用的面積單位是什么?
(2)同桌合作,動手測量長方形和正方形的面積。(在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿)
(3)匯報(bào)結(jié)果
二、新課
1、導(dǎo)入
上面用面積單位測量出了長方形和正方形的面積,但要測量黑板、草場或更大的地面面積,使用面積單位一排一排的實(shí)際測量行嗎?今天就尋找一個計(jì)算長方形、正方形面積的規(guī)律,推導(dǎo)出計(jì)算公式。
2、猜想
請仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位,沿長邊擺了幾個?長是多少?沿寬邊擺了幾個?寬是多少?你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論、交流匯報(bào)
3、驗(yàn)證
同桌合作,完成課本第77頁例2的(2)
觀察比較,長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系?
4、概括
(1)長方形的面積等于________
要用公式計(jì)算長方形面積必須知道什么條件?
(2)想一想:同桌討論
正方形的面積=______________
三、鞏固
1、完成課本第78做一做
2、完成課本第79頁1、2、3、4
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長方形和正方形面積計(jì)算公式,長方形面積等與長乘寬,正方形面積等于邊長乘邊長,應(yīng)該注意的是計(jì)算面積單位一定要用面積單位,不要與長度單位混淆。
第4課時
教學(xué)內(nèi)容:
課本第78頁例3,第80、81頁練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確使用公式求出長方形、正方形面積。
2、在解決實(shí)際問題過程中,進(jìn)一步明確長方形正方形面積計(jì)算和周長計(jì)算的區(qū)別。
3、培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、用紅色涂下面圖形的面積,用藍(lán)色涂出周長。
2、長方形周長=-------------
正方形周長=----------------
長方形面積=--------------
正方形面積=----------------
3、給第1題的長方形、正方形各邊標(biāo)出長度,讓學(xué)生計(jì)算面積和周長。
二、新課
1、出示例3
(1)學(xué)生嘗試完成。
(2)交流方法
你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息?要解決什么問題?求這塊玻璃的面積是多少其實(shí)就是求什么?
2、練習(xí)
(1)摸摸數(shù)學(xué)課本的面積,請你估計(jì)一下它的面積是多少?
(2)摸摸數(shù)學(xué)課本的周長,請你估計(jì)一下它的周長是多少?
(3)請測量并計(jì)算它的面積和周長。
3、討論交流
周長和面積有什么不同?
(1)意義不同
(2)計(jì)量單位不同
(3)計(jì)算方法不同
三、綜合練習(xí)
1、課本81頁10
學(xué)生讀題,理解題目要求后獨(dú)立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現(xiàn),面積相等的長方形,長和寬越接近,周長就越短,當(dāng)長和寬相等時,周長最短。
2、學(xué)生按題目要求,自己準(zhǔn)備圖形剪一剪,觀察、計(jì)算、比較三種不同減法,剩下部分的面積相同,周長不等。第一種情況周長與原正方形周長相等,后兩種情況的周昌都比原正方形長,增加了哪幾斷?
四、小結(jié)
五、作業(yè)
課本第80頁6、7、8、9
第5課時
教學(xué)內(nèi)容:
課本第82、83頁(面積單位間的進(jìn)率)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。
2、指導(dǎo)面積單位間的進(jìn)率,能夠進(jìn)行面積單位間簡單的換算。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn):
探究面積單位間的進(jìn)率
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)行面積單位間的換算。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、填空
3米=(?????????)分米???????????(??????????)厘米=5分米
米、分米和厘米是長度單位,每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是10。
2、引入新課
相鄰兩個常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?
二、新課
1、探究例4
(1)大正方形的面積是多少?你是怎樣想的?
(2)一個小正方形的面積是多少?一共是多少個小正方形?面積是多少?
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)閱讀課本第83頁,書空。交流
1平方分米=100平方厘米
2、討論,1平方米=多少平方分米?
你是怎么想的?仿照課本,把思考過程也寫下來。
板書:???1平方米=100平方分米
3、小結(jié)
相鄰的兩個面積單位間進(jìn)率是多少?
4、換算
3平方米=(?????????)平方分米
(????????????????)平方厘米=5平方分米
300平方分米=(???????????)平方米
學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的想法
強(qiáng)調(diào):換算面積單位名數(shù)時,需要先弄清兩個面積單位那個大。
三、綜合練習(xí)
1、選擇正確的答案的字母填在(??????????)里。
(1)正方形邊長40厘米,它的面積是(?????????????????)。
a、?160平方厘米?????b、?1600平方厘米???c、?16平方分米
(2)長方形長2米,寬4分米,面積是(???????????)
a、48平方米?????????b、80米???????????c、80平方分米
2、課本第85頁第1題
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
第6課時
教學(xué)內(nèi)容:
課本第84頁(公頃、平方千米)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。
2、知道1公頃=10000平方米,1平方千米=100公頃。
3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、常用的面積單位有哪些?
2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
二、新課
1、引入
同學(xué)們都到過我們美麗的文廟廣場嗎?你們估計(jì)一下,它的面積大約是多少?
(同學(xué)們會朝很大的數(shù)量去猜想)
告訴學(xué)生:它的面積約是79606平方米,這個數(shù)量很大。所以在測量土地面積時,常常要用比平方米更大的面積單位。
2、體驗(yàn)
(1)閱讀課本知識,同桌交流自己的收獲。
匯報(bào)強(qiáng)調(diào):邊長100米的正方形的面積是1公頃。
邊長1千米的正方形面積是1平方干米。
(2)實(shí)際感受
到操場量出邊長時10米的正方形土地,讓同學(xué)們手拉手,圍站在正方形土地的四周看一看。
說明,100塊這樣大的土地就是1公頃。100個1公頃就是1平方千米。
3、了解生活中的相關(guān)知識。
四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)”,再互相說說你在那見過1公頃、1平方千米。
4、換算(生獨(dú)立完成,交流自己的想法)
5平方千米=(???????????)公頃??????????800公頃=(?????????)平方米
三、練習(xí)
1、課本85頁第2題
2、課本第86頁第4題
四、小結(jié)。
五、作業(yè)
1、課外知識
有條件的學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算土地面積的資料。
2、課本第85頁第3題。
第7課時
教學(xué)內(nèi)容:
課本第86、87頁(綜合練習(xí))
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識,靈活運(yùn)用。
2、使學(xué)生能正確的分析理解題目,從而正確解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生正確理解分析題意,解決問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、整理本單元學(xué)了那些知識?
2、板書
二、練習(xí)
1、填空
3米=(??????????)分米
3平方米=(??????????????)平方分米
900平方分米=(??????????????)平方米
1塊塑料布長3米,寬2米,它的面積是(???????????)平方米。
1塊正方形木板,邊長5分米,它的面積是(?????????????????????)。
2、判斷
(1)、邊長是4米的正方形的面積和周長相等。(??????????)
(2)、一個長方形和一個正方形面積相等,周長也一定相等。(???????????)
(3)、一個長方形寬40米,長30米,它的周長是70米。(????????????)
(4)用8分米長的鐵絲圍成的正方形,要比圍成的長方形的面積大。(????????????)
(5)、用2個1平方分米的正方形拼成一個長方形,它的周長是8分米。(?????????)
3、課本第86頁5、6、7題
學(xué)生獨(dú)立完成,講評,交流自己的想法。
4、完成課本第87頁8、9題。
三、學(xué)習(xí)總結(jié):
捺教學(xué)教案篇3
一、讀交流平臺的內(nèi)容,明白要求
1.在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會。
2.結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)。
二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。
1.找出有關(guān)的句段,并讀一讀。
2.讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。(同桌互相說)
3.全班交流。小學(xué)語文六年級上冊回顧·拓展八教案教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng),由輕到重,起伏不定,扣人心炫,并讓學(xué)生明白寫文章的時候,把自己看到的。聽到的寫具體/,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會更充實(shí),表達(dá)的感情就會更深刻,更富有感染力。
(2)《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。
讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象,會是文章充實(shí),意境更深刻。
4.教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。
三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無不言,言無不盡交流第二個方面的內(nèi)容
1.學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說說自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語文的。(小組說,集體交流)
2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。
有些學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強(qiáng),有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅(jiān)持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語文知識。
3.通過交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的,隨時隨地都可以學(xué)語文。
四、學(xué)生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系
五、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學(xué)和老師。
六、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。
七、背一背這些成語,看誰先記下來。
八、學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。
九、說說這個成語的意思。(響是指聲響;遏是指阻止,使停止;行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云,多用形容聲音響亮。)
十、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個故事。
十一、拓展練習(xí):你還知道哪些成語故事。
捺教學(xué)教案篇4
一、活動目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
音樂活動設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人
活動目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲
活動難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動過程:
一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)
師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!
這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜,清唱歌曲一遍
提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)
提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:
1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:
2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)
看圖譜跟唱:
師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。
×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試:我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)
●你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演:
(1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)
(2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
捺教學(xué)教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生能有興趣地演唱《唱臉譜》,并能用簡單的京劇形體動作參與表演活動。
2.了解京劇行當(dāng)中凈角及其臉譜等相關(guān)京劇知識。
?教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)歌曲中京劇音樂風(fēng)格特征。
【教學(xué)過程】
一。復(fù)習(xí)
師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元——梨園金曲。首先我們一起來回顧我們上節(jié)課已經(jīng)
學(xué)習(xí)過的內(nèi)容:京劇的行當(dāng)分為——?
生:生、旦、凈、丑。
(板書:京劇的行當(dāng)——生、旦、凈、丑)
師:今天我們更多的聽到流行歌曲,在流行歌曲中也有一些京劇的元素,請同學(xué)們看一看視頻,同時思考一個問題:這首歌曲中使用了哪些京劇的元素。
(板書:什么是戲歌)
二。新課
1.歸納流行歌曲中戲曲元素的使用
師:首先請大家欣賞三段流行歌曲片斷,注意這些歌曲有什么特點(diǎn)。
第一段:李宇春演唱會〈北京一夜〉片斷。
(播放李宇春演唱會〈北京一夜〉片斷。學(xué)生好奇地在觀看,完畢鼓掌)
師:第二段:周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。
(播放周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。學(xué)生若有所思地在觀看,完畢鼓掌)
師:第三段:搖滾樂隊(duì)“零點(diǎn)樂隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱:
(播放“零點(diǎn)樂隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉。學(xué)生認(rèn)真地在觀看,完畢鼓掌)
師:剛才我們欣賞了不同風(fēng)格的演唱,現(xiàn)在我們來歸納一下,這些歌曲有什么共同特點(diǎn)?
生:都采用了京劇的元素。
師:哪些京劇的元素,能說的更具體一些嗎?
生:旦角的唱腔:武場的鑼鼓經(jīng):西皮唱腔:京劇劇目和人物等。
師:我們已經(jīng)學(xué)過京劇中的四大行當(dāng),請問是哪四種?
生:生、旦、凈、丑。
師:凈角所扮演的人物有什么特點(diǎn)?
生:性格剛毅、勇猛、魯莽、奸詐,正反面形象都有。
師:凈角有一種特殊的化妝方式——臉譜。
(板書:臉譜是京劇凈角的一種特殊的化妝方式)
師:上節(jié)課老師曾布置過查找有關(guān)資料的作業(yè),現(xiàn)在請大家互相交流一下。
生:展示和交流臉譜圖片和畫片。
師:(邊展示多媒體邊講解)臉譜有很多種顏色,簡單地講,紅色含有褒義,代表忠勇;黑色為中性,代表猛智;藍(lán)臉和綠臉也為中性,代表草莽英雄;黃臉白臉含有貶義,代表兇詐;金臉銀臉是神秘,代表神妖。
除顏色外,臉譜的勾畫也是有類似的象征意義的,有的紅臉,有的黃臉,臉譜中面積的大小不同標(biāo)志著陰險狡詐的程度不同??傊?,顏色代表著性格,而不同的勾畫法則代表著性格的程度。
臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性,勾臉也具有很高的技術(shù)性。像書法和繪畫一樣,用筆要準(zhǔn)確,才能體現(xiàn)人物的性格特征。
2.欣賞幾種不同表演形式的《唱臉譜》
師:三位同學(xué)把自己查找的有關(guān)臉譜的資料與大家進(jìn)行了交流?,F(xiàn)在我們欣賞一首歌曲——《唱臉譜》。請大家聽聽歌里唱了些什么內(nèi)容,表達(dá)了什么樣的情感。第二,這首歌曲與我們平時所聽到的歌曲有什么不一樣。
(活動:欣賞獨(dú)唱《唱臉譜》,完畢鼓掌)
師:剛才我們欣賞了由青年歌手杭天琪演唱的《唱臉譜》,現(xiàn)在請回答第一個問題:歌里都唱了些什么?
生:唱了京劇的臉譜:
師:有什么顏色記得嗎?
(活動:與學(xué)生一起憶記歌詞)
(師唱)藍(lán)臉的竇爾墩——盜御馬,紅臉的關(guān)公——戰(zhàn)長沙。
黃臉的——典韋、白臉的——曹操、黑臉的張飛——叫喳喳。
師:這首歌曲與我們平時唱的歌有什么不一樣?
生:加了一些京劇的風(fēng)格。
師:那位同學(xué)還能具體地說一說,那些地方最能凸顯出京劇的色彩?
生:從“藍(lán)臉的竇爾墩”那兒開始。
師:歸納:這首歌是用京劇的素材創(chuàng)作的一首歌曲,近年來這種體裁非常受歡迎,我們把它稱為戲歌或者叫京歌,很多電視劇、歌曲都用了這種體裁。
師:《唱臉譜》這首歌曲后半段的旋律取材于京劇音樂西皮唱腔音樂的素材。
(活動:老師多媒體播放旋律片斷)
師:由于它是一首具有戲曲風(fēng)格的歌曲,所以很多人都喜歡演唱它。戲曲演員唱、小品演員也唱,唱歌的演員也能唱。老師錄了兩段精彩的片斷供大家欣賞。請大家再次欣賞時不要忘了記記歌詞,跟著唱一唱。
請欣賞欣賞有京劇演員演唱的《唱臉譜》片斷。
(活動:欣賞《唱臉譜》b段)
3.練唱歌曲
師:大家都非常喜歡唱這首歌,它也非常容易上口。聽過幾次后,你們試試能不能跟著唱一唱。
(活動:練唱《唱臉譜》后半段。)
師:你們認(rèn)為這首歌當(dāng)中最有特點(diǎn),或者說最難學(xué)的是那一句?
生:“啊——”(指結(jié)束處的拖腔)
師:長長的拖腔正是戲曲中最有特色的地方。其實(shí),只要掌握了京劇的板式,就不覺得難了。如:藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬……(老師示范擊拍演唱,學(xué)生陸續(xù)附和著跟唱)我們再來試一試最后一句的拖腔,注意老師手勢會給你換氣的提示。
(活動:老師帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲,學(xué)生在老師的手式指揮下,能按拍跟唱最后一句的拖腔)
師:大家又有進(jìn)步了。大家一定要注意老師手勢中給你換氣、“轉(zhuǎn)彎”的提示。
(活動:再次示范講解,練唱,并不斷針對學(xué)生在練唱過程中所出現(xiàn)的問題提出要求,學(xué)生能演唱歌曲,雖還不夠熟練,但都表現(xiàn)出對學(xué)唱歌曲的興趣)
師:京劇中的拖腔非常有韻味,我們再聽一次。
(活動:播放音樂片段,再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行來練唱,并進(jìn)一步提出練唱結(jié)束句拖腔的新要求。)
師:歌曲可以分為幾個部分?
生:兩個部分,分別是……
師:這兩個部分各有什么特點(diǎn),同學(xué)們可以分組討論一下。
(活動:學(xué)生分組討論,老師參與并引導(dǎo))
師:每組請選代表總結(jié)各部分的特點(diǎn)。
生1回答(第一部分的特點(diǎn):女生齊唱,以外國人的角度評價京劇,旋律有流行歌曲的特點(diǎn),生動有趣,容易學(xué)唱)
生2回答(第二部分采用了凈角的西皮唱腔,渾厚流暢,介紹了京劇的經(jīng)典劇目和人物臉譜,最后一句拖腔有濃郁的京劇韻味,難唱)
師:同學(xué)們總結(jié)的非常好,(展示多媒體,總結(jié)兩部分的特點(diǎn)和難點(diǎn))
師:下面老師用鋼琴為你們伴奏一次,要學(xué)會聽前奏。
(活動:用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲。學(xué)生基本能演唱全曲,但結(jié)束句的演唱還不是十分好)
師:上節(jié)課老師教了你們一個京劇表演中的動作,還記得嗎?
(活動:復(fù)習(xí)“亮相”、“走臺步”、學(xué)習(xí)新動作。簡述、示范動作要領(lǐng),學(xué)生模仿。)
師:現(xiàn)在,我們來加上這些動作來唱一唱。
(活動:帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲表演中加上簡單的京劇身段動作,進(jìn)一步體驗(yàn)京劇音樂的風(fēng)格特征。學(xué)生興趣濃厚地模仿、習(xí)練,很開心也愿意參與。)
師:請幾位同學(xué)來做做動作,其他同學(xué)合著音樂再練唱一次。
(活動:練唱歌曲。)
師:現(xiàn)在,哪位同學(xué)能帶頭為大家表演一下?
(活動:一學(xué)生舉手,全體掌聲鼓勵。學(xué)生提議邀請其他同學(xué)參與表演,老師表示贊許。四名學(xué)生出來為大家表演,其他同學(xué)伴唱。臺上和臺下氣氛活躍,完畢掌聲)
師:謝謝四位同學(xué)的表演?,F(xiàn)在我們來對他們作一個評價,看看他們的表演有什么優(yōu)點(diǎn),還有什么不夠的地方。
生1:某某同學(xué)做的不象,某某同學(xué)好像做得好看一些。
生2:我覺得他們沒合上節(jié)奏。
師:你覺得他們什么做得不夠好?
生:他們的亮相不和節(jié)奏。
師:老師給你一段鑼鼓點(diǎn),請你為大家示范一下,好不好。(全體大笑、掌聲,學(xué)生不好意思,不敢上臺表演)
師:這樣吧,大家來演奏一句剛才的鑼鼓經(jīng),老師來表演好不好?
(活動:示范講解,學(xué)生模仿,掌聲)
(活動:再次講解表演過程中所存在的問題,講解動作要領(lǐng),示范,學(xué)生后排與前排換位,再次合音樂練唱。)
三。小結(jié)
師:今天我們主要學(xué)習(xí)和了解了凈角的主要特點(diǎn),你們回去后可以找一些自己喜歡的人物來畫一畫臉譜,或者做一些臉譜圖案的手工藝品互相交流或展示,臉譜的特點(diǎn)請表現(xiàn)出來,臉譜的色彩和花紋有什么特點(diǎn)?
生:顏色很鮮艷,對稱。
師:以前,同學(xué)們都不了解京劇所以不喜歡京劇現(xiàn)在,通過一個單元的學(xué)習(xí)后,你們有哪些收獲?哪些感想呢?請大家討論一下,一會兒與大家一起交流。
(活動:學(xué)生分四人小組討論。(教師分別巡視各小組,了解討論的話題。氣氛活躍,學(xué)生分別發(fā)表自己的意見)
師:同學(xué)們:京劇是我們的國粹,她像一杯濃濃的香茶,只要你去細(xì)細(xì)的品味,定會是你感到回味無窮。希望你們都能做一個小戲迷。多聽多唱多體會,你會慢慢地喜歡上它,宏揚(yáng)民族藝術(shù),我們也有責(zé)任。好,謝謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備和熱情參與!