教案是教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)制定教案是分關(guān)鍵,沒(méi)有教案的課堂上是沒(méi)有效率的,只有制定好教案,我們才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的小班水美術(shù)教案6篇,供大家參考。
小班水美術(shù)教案篇1
活動(dòng)背景:
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò),但在電視里或者書(shū)上看過(guò),所以比較熟悉,繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò),這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問(wèn):
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō):我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō):我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō):熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的,它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫(huà)面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說(shuō):“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō):老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà),對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來(lái)時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。
小班水美術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線(xiàn)內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬,樂(lè)意打扮小斑馬。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬頭飾、畫(huà)好小斑馬輪廓線(xiàn)的涂畫(huà)紙、黑色蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看斑馬圖片——通過(guò)觀察感知斑馬的主要特征。
1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)
2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)
小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),樂(lè)意為小斑馬打扮
(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)
2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)
3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間,媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”
5.我們一起來(lái)幫幫它的忙,(老師示范)
指導(dǎo):朝一個(gè)方向來(lái)回涂色,才會(huì)烏黑。
提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。
(二)小斑馬穿新衣——幼兒個(gè)體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1.我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求:
1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線(xiàn)內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2)涂色時(shí)注意涂滿(mǎn),不涂到輪廓線(xiàn)外面,做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?
2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。
小百科:斑馬是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類(lèi)的通稱(chēng)。因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名。沒(méi)有任何動(dòng)物比斑馬的皮毛更與眾不同。
小班水美術(shù)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹(shù)木葉子、及樹(shù)干、樹(shù)枝。
2、大膽刷色,掌握技能。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
本次趣味畫(huà)活動(dòng)《彩色的樹(shù)》,活動(dòng)開(kāi)始,孩子們選擇簡(jiǎn)單的卡紙樹(shù)葉拼貼,只見(jiàn)孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹(shù)的形象,而后孩子們開(kāi)始認(rèn)真拈貼,在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最認(rèn)真,利用硬板紙作為樹(shù)葉創(chuàng)作出樹(shù)枝、樹(shù)干,再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫(huà)。他們還能夠互相交流自己的設(shè)計(jì)思路,把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫(huà)時(shí)由于錢(qián)佳瑤沒(méi)有排刷和顏料,因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過(guò)程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單樹(shù)的藝術(shù)形象。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇,對(duì)一切都充滿(mǎn)了豐富的想象力,幼兒園的趣味畫(huà)課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ),貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提,必須是與幼兒生活息息相關(guān)的,有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛(ài)的小動(dòng)物”等?,F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼,并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,版畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn),先從實(shí)物拓印開(kāi)始,以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn),逐漸過(guò)渡到自己制版紙版畫(huà)。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶(hù)外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材,在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫(huà)材,采用趣味畫(huà)這一形式,創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣,這種在長(zhǎng)時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類(lèi)繪畫(huà)形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,一方面鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域,作較長(zhǎng)時(shí)間的探究,幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高,色彩表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng),綜合能力都能得到發(fā)展,個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能夠自覺(jué),主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
小班水美術(shù)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的地方添畫(huà)蜻蜓。(重點(diǎn))
2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。(難點(diǎn))
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)
1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開(kāi)了?
2、你最喜歡那幅畫(huà)?為什么?
小結(jié):要讓自己的畫(huà)面美麗,在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí),不能都畫(huà)一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。
二、繪畫(huà)蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))
1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?
小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會(huì)想到可能會(huì)下雨。
2,繪畫(huà)蜻蜓
·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫(huà)蜻蜓·討論如何添畫(huà)蜻蜓
師:在自己的畫(huà)面上尋找空的地方繪畫(huà)蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫(huà)得大一點(diǎn),地方小就畫(huà)的小一點(diǎn)。
3,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)
4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水
·老師示范用水暈染池塘中的水
·蜻蜓畫(huà)好的就上來(lái)暈染池塘中的水
小班水美術(shù)教案篇5
一、復(fù)習(xí)拼音,鞏固舊知
師:今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友,想不想認(rèn)識(shí)呀? 生:想!
師:想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān),接下來(lái)我們就闖三關(guān)——(課件出示) 師:孩子們真能干!闖關(guān)成功,和你的同桌慶祝一下吧!
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
師:我們也趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧!請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,我們的新朋友長(zhǎng)得怎么樣?
生:它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。
師:對(duì)呀,我們的新朋友長(zhǎng)得可真漂亮!它們生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域,一望無(wú)際的熱帶海洋就是它們的家,所以它們有一個(gè)有趣兒的名字,叫什么呢?
生(齊聲):熱——帶——魚(yú)!
師:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚(yú)。(板書(shū)課題) 師:齊讀課題兩遍(生齊讀課題)
三、隨文識(shí)字,落實(shí)基訓(xùn)
1、范讀。
教師范讀課文,生指讀,聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
2、自讀。
自己練習(xí)讀課文,要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn),句子讀通順。
3、認(rèn)字
(1) 對(duì)照生字條在課文中圈出生字,自己讀一讀,碰到不認(rèn)識(shí)的自
己想辦法解決(比如:?jiǎn)柾?、?wèn)老師、借助拼音)
(2) 現(xiàn)在,老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎?(出示生字卡片:學(xué)生
依次認(rèn)讀。)
4、師:孩子們學(xué)習(xí)真用心?,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文?(指名讀課文)
5、生齊讀課文。
四、讀文悟文。
1、指名讀第一句。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚(yú)? 生:熱帶魚(yú)寶寶長(zhǎng)得很漂亮,顏色很多。
師:你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀?
生:我從“五彩衣”看出來(lái)的。
師:那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大??纯礋釒~(yú)寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。
師:孩子們,你剛才看到的熱帶魚(yú)寶寶穿著什么樣的衣服呢?(點(diǎn)名說(shuō))
師:這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服,在我們的課文里被稱(chēng)做什么呢?
生:五——彩——衣——
師:(貼出“五彩衣”一詞)我們的熱帶魚(yú)寶寶們穿上這樣的五彩衣以后,就變得怎么樣啊?
生(齊說(shuō)):美麗。(師板書(shū):美麗)
師:所以我們說(shuō),這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢?(手勢(shì)引導(dǎo)讀:美麗的
熱帶魚(yú)。)
師:那誰(shuí)能再讀第一句話(huà),讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚(yú)的美麗呢?(指名讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。)
師:誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢?(指名讀)你讀得真可愛(ài)。 師:女同學(xué),美麗的小魚(yú)們,你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話(huà)?(師生起立一起讀。)
4、指導(dǎo)讀第二句。
師:誰(shuí)想讀第二句話(huà)呢?(指名讀)
從這句話(huà)我們知道了熱帶魚(yú)寶寶還愛(ài)干什么?生:做游戲。(板書(shū):做游戲)它們?cè)谧鍪裁从螒蚰??我們趕緊去看看吧!
師:(課件展示熱帶魚(yú)成群的圖片并解說(shuō))在魚(yú)寶寶們的快樂(lè)老家——海底,和我們陸地上一樣,也有高山和平地,有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開(kāi)的花園,彎彎曲曲的小路;魚(yú)寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室;假日里,爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂(lè)場(chǎng)去散步、玩耍。它們開(kāi)心地玩耍著、嬉戲著。瞧,它們有時(shí)三三兩兩,有時(shí)成群結(jié)隊(duì),有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬,在海 底世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地逍遙著,自由自在地追逐著……
師:你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿??(指名回答?/p>
師:想一想魚(yú)寶寶做起游戲來(lái),心情怎么樣?(板書(shū)快樂(lè)、開(kāi)心、高興)所以,這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢?(手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō):快樂(lè)的熱帶魚(yú)。) 師:誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢?(指名讀)你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)?(指名讀)
師:誰(shuí)還能加上動(dòng)作,學(xué)學(xué)魚(yú)寶寶擺尾巴的動(dòng)作?(生帶動(dòng)作讀)
5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚(yú)寶寶來(lái)讀一讀課文吧!
6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢!
五、拓展延伸
1、兒歌:《三條魚(yú)》
(1)生自由讀。
(2)指名讀。
(3)小老師帶讀。
(4)全班齊讀
2、描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)。
師:我剛才看到了好多美麗、可愛(ài)、快樂(lè)的魚(yú)寶寶?,F(xiàn)在魚(yú)寶寶們還想和最會(huì)寫(xiě)字的小朋友交朋友,讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家吧!
六、 指導(dǎo)寫(xiě)字,引導(dǎo)評(píng)價(jià)
師:(課件出示田字格中寫(xiě)好的“魚(yú)”“五”和“巴”字。)
1、觀察字形,這三個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看?
2、師在田字格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、點(diǎn)名組詞。
4、描紅,抄寫(xiě)組詞。
七、結(jié)課
師:今天,我們和熱帶魚(yú)寶寶們交了朋友,還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶,真是收獲不少啊?;丶乙院笳?qǐng)用你的彩筆畫(huà)出你心目中最美的熱帶魚(yú)好嗎?
小班水美術(shù)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)棒棒糖。
2、通過(guò)遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)各種棒棒糖。
2、實(shí)物棒棒糖(最大號(hào)的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線(xiàn)的特點(diǎn)。
教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,本文感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來(lái)的花紋是怎么變出來(lái)的?
要點(diǎn)提示
教師邊說(shuō)邊示范,示范的動(dòng)作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來(lái)的過(guò)程。有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)中。
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,用“螺旋線(xiàn)”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師:誰(shuí)能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來(lái)的樣子畫(huà)給大家看一看?
(2)幼兒空手練習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn),表現(xiàn)棒棒糖。
5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天我們一起來(lái)為糖果店畫(huà)很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線(xiàn)裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開(kāi)展“糖果屋”的游戲。
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長(zhǎng)后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來(lái),貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。
☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線(xiàn)還像什么,并進(jìn)行想象添畫(huà)的親子繪畫(huà)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)?,小班幼兒年齡小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。