幼兒音樂活動(dòng)教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2022-11-26 作者:Monody 備課教案

一份優(yōu)秀的教案往往會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象,其實(shí)無論開展什么階段的教學(xué)工作,都要認(rèn)真寫好一份教案,范文社小編今天就為您帶來了幼兒音樂活動(dòng)教案優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒音樂活動(dòng)教案優(yōu)質(zhì)7篇

幼兒音樂活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌,邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思:

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒音樂活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

幼兒音樂活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

2.學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào),能大膽地把詩(shī)歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。

3.喜歡黃梅戲,體驗(yàn)表演的快樂。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

2.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》。

活動(dòng)過程:

(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>

教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個(gè)演員是怎么唱的?

(二)學(xué)唱黃梅戲曲調(diào),能跟著旋律哼唱。

1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。

教師:她表演得好嗎?我們一起來試一試,唱一唱吧!

2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。

(三)用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩(shī)歌:《我家小池塘》

1.回憶詩(shī)歌,嘗試改編。

教師:黃梅戲真好聽,可以用我們學(xué)過的詩(shī)歌來編嗎?

(1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

(2)嘗試改編。

教師:這首詩(shī)歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試試。

2.大膽演唱《我家小池塘》

(1)幼兒嘗試學(xué)唱。

(2)教師范唱。

(3)完整學(xué)唱。

(4)難點(diǎn)練習(xí)。

(5)大方表演。

教師:嗯,真像小演員,我們?cè)俦硌萁o客人老師看看。

(四)提出要求,結(jié)束活動(dòng)。

教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩(shī)歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的'人聽。

活動(dòng)延伸:

區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。

家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國(guó)的戲曲文化。

活動(dòng)反思:

孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來的美,更突出了小池塘的美麗,同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛。這首詩(shī)歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩(shī)歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩(shī)歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的創(chuàng)編比較難,因?yàn)橐瑫r(shí)創(chuàng)編兩個(gè),所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際,沒有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個(gè)鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編,我覺得非常適合幼兒的特點(diǎn)。

緊接著我又問:“這么美的池塘,白天除了小鳥和彩云來照相,還會(huì)有誰和誰來照相。晚上,又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵(lì)孩子用較連貫的語句,大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對(duì)部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵(lì)幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。

通過本節(jié)活動(dòng)下來,我感覺語言活動(dòng)是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應(yīng)的音樂,增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫,鼓勵(lì)幼兒說出自己獨(dú)特的感受等。

幼兒音樂活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

3、活動(dòng)前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動(dòng)過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

(一)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

(二)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

(三)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

(一)欣賞a段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演a3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。

4.幼兒聽a段音樂,完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"(a1、a2、a3)等動(dòng)作。

(二)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(b段音樂)。

(三)教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(a'段音樂)。

三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

(一)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

(二)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

(三)教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂趣。

四、啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?

(懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)

活動(dòng)延伸:

結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。

活動(dòng)反思:

首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松,愉悅的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個(gè)小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。

幼兒音樂活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。

2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先與理發(fā)店聯(lián)系,請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

活動(dòng)過程

1.參觀前的談話。

(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

2.參觀理發(fā)店。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。

(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。

3.參觀后的總結(jié)談話。

4.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。

活動(dòng)二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

活動(dòng)目標(biāo)

1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。

2.會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1.布置理發(fā)店場(chǎng)景,自然引入。

2.觀看課件。

提問:這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)

3.引入歌曲教學(xué)。

(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))

(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學(xué)念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1.開展理發(fā)店的角色游戲。

2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng):我是能干的理發(fā)師。

幼兒音樂活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。

(2)借助圖片,記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動(dòng)過程:

1、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

教師提問:“歌曲中有誰?”

幼兒1:有母雞。

幼兒2:有一個(gè)大草窩。

幼兒3:還有母雞在下蛋。

(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。

教師提問:

①“老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。

②“老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。

③“老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。

④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠。教師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請(qǐng)小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)

3、演唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作,看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣?!?/p>

幼兒1:雙手放在背后做小雞的.翅膀,彎著腰。

幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞

幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請(qǐng)你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。

幼兒音樂活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)?!跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng),它能很好地整合幼兒對(duì)于水果的零散經(jīng)驗(yàn),提升幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)。

?橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂教學(xué)活動(dòng),自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,效果良好。

目標(biāo):

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

準(zhǔn)備:

1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2.幼兒人手一個(gè)橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì)唱《水果歌》。

過程:

一、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個(gè)蘋果,果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

3.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附:橘子船(原文) 張強(qiáng)

剝個(gè)橘子瓣兒,像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。