為了做好新學期的準備,教師需要制定一份完整的教案,憑借計劃好教案,可以更好地依照具體情況對教學進程作計劃分析,下面是范文社小編為您分享的大班早讀書教案6篇,感謝您的參閱。
大班早讀書教案篇1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌
3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)
活動重難點
活動重點:
理解兒歌 會朗讀兒歌
活動難點:
用動作表現(xiàn)兒歌
活動準備
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機
活動過程
1、趣味談話、導入活動
教師出示字卡“太陽”,讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖,讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么?讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說的?
2、聽錄音、兒歌欣賞
a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)
提問:兒歌中都說到了那些地方?
b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)
提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?
在草原,太陽是怎樣升起來的?
在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
在森林吶?
c、復述兒歌
教師根據出示的字卡把兒歌完整的復述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
4、兒歌表演
教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表
演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲
教師:“剛才小朋友表揚的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
6、活動結束
教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!
大班早讀書教案篇2
活動目標:
1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備:
幼兒參觀過小學,對小學有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經驗
活動過程:
一、演唱歌曲:《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學讀書,做一名快樂的讀書郎,來,讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋:唱歌時,從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個人都把自己當成是一名快樂的小學生,現(xiàn)場一種情感的調動和氣氛的感染力很強。
反思:由于是主題背景下的音樂活動,前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中,這里是情感上的導入。
二、節(jié)奏練習:《我的小愿望》
—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋:奧特曼、大明星,小畫家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個人都能夢想成真。
反思:本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說,響亮說,充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性:有節(jié)奏的不同,有內容的不同,更有表現(xiàn)形式的不同。
三、律動:《讀書郎》
—— 快,背起我們的小書包,和讀書郎一起上學去吧。
現(xiàn)場反饋:孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
反思:孩子是好動的,此時安排律動,讓孩子們在動靜交替的過程中,情感進一步得到升華。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的'路上發(fā)生了什么事情,我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么?你聽到幾次打雷的聲音?兩次打雷后的音樂一樣嗎?
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(輕松、活潑)
——這樣輕松活潑的音樂,你猜想一下可能會下什么雨呢?
——第二次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(害怕、恐懼、緊張、焦急)
這樣的音樂告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?
現(xiàn)場反饋:孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來,有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。(聽見打雷時,就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)
反思:本環(huán)節(jié),孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂,從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中。
3、分段聽第一段音樂
第一次:聽了這段音樂,你好象看到什么?
第二次:聽著第一段的音樂,把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn))
小結:運用優(yōu)美的語句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂:
第一次:這段音樂給我們什么感覺,聽了這段音樂,你好象看到什么?
大班早讀書教案篇3
教學目標:
1、通過學習歌曲《讀書郎》,指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)展他們的想象力。
2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神,明確學習目的。
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重難點:用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準備:教學光盤,鋼琴,課件等教學時間:
第(1)課時
教學過程:
一、組織教學:
1、播放進門音樂組織同學們進教室入座。
2、唱師生問好歌。
二、導入。
1、師:同學們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€小故事,聽完之后我要聽聽你的感受(朗誦《鑿壁偷光》)。
西漢時候,有個農民的孩子,叫匡衡。他小時候很想讀書,可是因為家里窮,沒錢上學。后來,他跟一個親戚學認字,才有了看書的能力。
匡衡買不起書,只好借書來讀。那個時候,書是非常貴重的,有書的人不肯輕易借給別人??锖饩驮谵r忙的時節(jié),給有錢的人家打短工,不要工錢,只求人家借書給他看。
過了幾年,匡衡長大了,成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的時候,才有工夫看一點書,所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完??锖夂苤保睦锵耄喊滋旆N莊稼,沒有時間看書,我可以多利用一些晚上的時間來看書??墒强锖饧依锖芨F,買不起點燈的油,怎么辦呢?
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著,突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來,走到墻壁邊一看,?。≡瓉韽谋诳p里透過來的是鄰居的燈光。于是,匡衡想了一個辦法:他拿了一把小刀,把墻縫挖大了一些。這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進來的燈光,讀起書來??锖饩褪沁@樣刻苦地學習,后來成了一個很有學問的人。
師:同學們,聽完完之后,你有什么感想?學生:匡衡很刻苦,很愛學習。
2、師:同學們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學,學知識,那你們讀書是為了什么?
學生:為了找個好工作。為了成為祖國的棟梁。
3、師:今天我們幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,在一些落后的地方,孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛,經常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。(多媒體出示圖片)
4、師:看了他們的生活,你們有什么感想嗎?
學生:他們條件艱苦,但是還是熱愛學習,我們有良好的學習環(huán)境更應該好好的學習。
5、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。(播放音樂《讀書郎》)
三、學唱歌曲。
1、出示歌譜,隨琴輕聲唱譜。
師:你對歌譜有什么不懂的地方嗎?(歌譜中有向下的箭頭,有小小的音符。)
2、師講解前倚音的知識和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎”。
倚音:裝飾音在主音的前面的叫(前倚音),裝飾音在主音后面的叫(后倚音)
3、學生跟琴唱第二段歌詞。
師:同學們,你們知道歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么嗎?學生①:不知道
師①:它們叫做襯詞(念襯詞的應用①)。
學生②:襯詞
襯詞名詞解釋
襯詞是在民歌的歌詞中,除直接表現(xiàn)歌曲思想內容的正詞外,為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞語。襯詞大都與正詞沒有直接關聯(lián),不屬正詞基本句式之內,甚至很多還是無意可解的詞語,但一經和正詞配曲歌唱,成為一首完整的歌曲時,襯詞就表現(xiàn)出鮮明的情感,成為整個歌曲不可分割的有機組成部分。
襯詞的應用
①襯詞的應用,不但可以突出歌曲的民族風格和地方特色,同時對渲染歌曲氣氛,活躍歌者情緒,加強歌唱語氣,烘托歌聲旋律等方面,都起著十分重要的作用。對于一些歌曲,如果把這些襯托性的詞句去掉,不僅會大大減弱歌曲的表現(xiàn)力,使歌曲頓失光彩,而且還常常會破壞歌曲結構的完整性,甚至根本無法演唱。
②襯詞對音樂來說,通常兼有表情和結構兩方面的功能。在我國傳統(tǒng)民中,常用襯詞豐富音樂形象,加深感情的表現(xiàn);有些襯詞用在句子內部作墊字或作落尾字,以加強節(jié)奏,加強語氣,使音樂形象生動、有趣;在表現(xiàn)勞動氣氛的的歌曲中,襯詞的節(jié)奏一般較為短促,常作為兩個樂句中的間隔、連接或號子呼應句中的應句;有些襯詞和特定的景物連系在一起,通過襯詞豐富想象力,又能深化主題;有些襯詞和動物鳴叫聲連系在一起,這在兒童歌曲更為多見,襯詞有時直接影響歌曲結構。師:那這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣?學生:(豐富音樂形象,加深感情的表現(xiàn))。
4、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
學生:積極向上、熱愛學習、對明天充滿希望、天真、活潑??
5、生隨琴完整演唱歌曲。
師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
四、展示與拓展。
1、師:我們學了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、分組排練。
3、分組展示。
6、全班合唱《讀書郎》。
五、課堂總結:
1、師:讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶螅瑸榱俗约旱拿篮美硐?,好好學習,天天向上!
2、再次播放音樂,學生隨音樂邊唱邊律動出教室。
大班早讀書教案篇4
一、指導思想:
最是書香能致遠,書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習慣,讓好書成為孩子一生的伙伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節(jié)活動”。閱讀節(jié)活動,旨在讓更多的孩子愛上閱讀,讓更多的家長參與親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氛圍,設計豐富多樣的活動,激發(fā)孩子和家長參與閱讀的興趣,使他們真正體驗閱讀的快樂。同時,也希望通過本次活動,能夠進一步凸顯我園語言教育的課程特色,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力,逐步提高幼兒運用語言表達表現(xiàn)的能力。
二、活動主題:
“經典陪伴童年,‘悅’讀潤澤成長”
三、參加對象:
中心幼兒園全體幼兒、家長和教師
四、活動內容
第一階段:策劃啟動階段(12月1日——12月10日)
1.制定讀書節(jié)活動方案。
2.營造園內濃厚的讀書氛圍。
(1)重點創(chuàng)設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍,開展“好書推薦”活動。
(2)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書并制作宣傳海報,橫幅等。
(3)拓展親子閱讀空間,利用幼兒園二樓長廊布置成圖書大區(qū)域,供親子閱讀。
(4)利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
3.舉行讀書節(jié)啟動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節(jié)的序幕。
第二階段:組織實施階段(12月11日——12月25日)
(一)教師讀書活動
1.根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。
2.開展一次教師讀書體會沙龍。
3.讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
4.利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
5.30歲以下教師技能技巧比賽——兒童文學講述,結合經典繪本進行講述。
6.30歲以下教師技能技巧比賽——自制小書,制作出獨具創(chuàng)意的繪本小書。
(二)教師經典繪本演繹(與11月份教研“30歲以下新教師展示課”整合)活動
(三)班級讀書活動
1.完善閱讀區(qū):每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2.帶領幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3.小型好書漂流會(班級),每位幼兒從家里帶來一本圖書,規(guī)定每周一次在班級里開展“好書漂流會”活動,彼此交換、分享圖書,并鼓勵幼兒將圖書帶回家,與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個校園,飄溢每個家庭。
4.大型好書漂流會(大班段)
讓大班段每位幼兒從家里帶來一本圖書,在幼兒園操場上,以年級組為單位組成一個大型的“好書漂流會”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上,然后離開座位去尋找自己喜歡看的圖書,再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋里遨游,享受圖書帶來的樂趣。
5.擬定班級家園閱讀計劃表,按各年齡段推薦書目,張貼在家園聯(lián)系欄里。
6.各班結合日?;顒樱WC每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。
7.要求教師午睡前給幼兒講一個經典的故事。
8.每天午餐前十分鐘,班內安排1-2幼兒做小小廣播員。
9.家長現(xiàn)場觀摩集體閱讀活動。(結合家長開放日)
(四)親子讀書活動
1.建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書,拓展讀書渠道。
2.在孩子生日或節(jié)日時,以書為禮物。
3.每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經典故事。
4.根據閱讀的內容,幼兒口述,家長記錄活動,每星期上交幼兒園一篇。
5.圖書義賣活動,每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣,義賣所得的錢作為班級購書基金。
(五)評選活動
1、評選“書香家庭”。
評選目的:鼓勵父母在家中,為幼兒創(chuàng)設濃厚的閱讀氛圍。
評選標準:藏書的種類、數量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。
評選過程:以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來,也可以將孩子喜歡、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然后以班級為單位,集中評比。
2、制作親子閱讀卡,推薦一本好書。
目的:在親子閱讀的基礎上,家長和孩子共同制作親子閱讀卡,并向同伴推薦一本自己喜歡的書,感受分享閱讀的快樂。
過程:以家長自薦為主,家長和孩子共同完成親子閱讀卡,以班級為單位制作成班級親子閱讀版面,進行全園的展示與交流。
3、親子閱讀經驗分享:
目的:交流親子閱讀經驗或體會感悟,資源共享。
過程:結合“書香家庭”評選活動,各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經驗的家長,以親子閱讀經驗或體會感悟文章的形式,在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。
4.親子書簽制作:
以幼兒家庭為單位,親子合作,在閱讀的基礎上,學習制作書簽,滿足孩子的創(chuàng)作需求,促進親子親情。作品盡量精致,體現(xiàn)個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限,家長與孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力,自由拓展思維空間。最后,以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額為每班五名,幼兒園將設“最佳創(chuàng)意書簽”、“最佳親子書簽”、“最精美書簽”等獎項。
5.親子圖書制作
自制大圖書(圖書制作,可以畫、剪貼)評選目的:親子合作,在閱讀的基礎上,學習創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求,促進親子親情。評選標準:選材、制作評選方法:(1)填寫自薦表。(2)創(chuàng)作:以幼兒家庭為單位,親子合作完成。形式不限,可以是創(chuàng)編、改編、仿編,方法可以是繪畫,也可以是剪貼。作品盡量精致,體現(xiàn)個性。將設“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。
6.評選“閱讀寶貝”
評選目的:鼓勵孩子多看書,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力,逐步提高幼兒運用語言表達表現(xiàn)的能力。
評選標準:幼兒圖書漂流本上的記錄,幼兒的講述能力等。
評選過程:以班級推薦的方式進行,每班推薦一位“閱讀寶貝”,將幼兒的基本情況填入推薦表中。
第三階段:總結表彰階段(12月15日——12月30日)
展出各班閱讀節(jié)活動時的照片和描述,匯報在閱讀節(jié)時開展的所有活動。
匯總各項活動情況,召開總結表彰大會。評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝。
總之,讀書是終生的事情,讀書應重在平時,此次"讀書節(jié)"只是推波助瀾,讓閱讀成為一種習慣,讓讀書成為我們生活的一部分,讓"讀書節(jié)"成為我園一個園本特色節(jié)日。幼兒園全體師生將以此為契機,共同捧起書本,走進知識的海洋,走進書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
大班早讀書教案篇5
一、指導思想
以4月23日“世界讀書日”為契機,開展為期一周的“讀書節(jié)”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性,鼓勵孩子多讀書,喜歡讀書,從中體會讀書的樂趣,讓讀書成為一種習慣。
二、活動主題
快樂閱讀,快樂成長
三、活動內容
1、讀書節(jié)啟動儀式:(4月20日早9:00—9:20)
宣讀倡議書,介紹讀書節(jié)的安排,激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。(4月20日—4月28日)
各班布置一個讀書節(jié)宣傳欄,設計一個“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄,請家長將家庭親子閱讀的照片帶來交給環(huán)境布置員粘貼在欄目內并附說明。
3、“讀書”活動。(4月20日—4月22日下午)
每天下午各班教師有計劃的安排家長、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動。激發(fā)幼兒聽故事的興趣,體驗讀書的樂趣,教孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣,學會愛護書。
4、“讀書節(jié)禮物”購書活動(4月22日—4月23日)
每個家庭為孩子購買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子,可加蓋讀書節(jié)的章,并簽名留言。
5、“有獎讀書問答”活動。(4月24日—4月28日)
各班教師根據孩子讀書的內容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等),有目的的出一些知識問答題,讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。
6、“故事大王”巡演。(4月26日 早上)
每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
8、“我的第一本書”設計活動。(4月21日 全天)
在教師的啟發(fā)下每個孩子設計一本書,有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒的第一本書寫說明。激發(fā)幼兒當作家的(創(chuàng)作的)愿望。
9、讀書節(jié)交流活動。(4月21日下午 )
開展交換圖書活動、交換“我的第一本書”活動、“我的第一本書”演講活動、劇目表演,以家庭為單位上交讀書活動照片。
10、讀書節(jié)閉幕式(4月28日早)
為讀書節(jié)活動中故事大王、最佳圖書設計獎、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎狀。
大班早讀書教案篇6
一、活動目標
1、分享讀書快樂、分享讀書收獲。
2、激發(fā)學生讀書興趣,培養(yǎng)合作精神
3、提高了同學們的綜合能力。
二、學情分析
班里的28位學生愛讀書,長期以來大家都能分享讀書的快樂,但是,以教育小組的形式共同圍繞一個主題進行交流讀書內容與讀書收獲,平時做的有欠缺,這次活動一是激發(fā)學生讀書興趣,培養(yǎng)合作精神,同時提高了同學們的綜合能力。
三、活動準備
老師:組織、策劃
學生:以小組為單位準備發(fā)言材料:名人讀書故事、誦讀古詩、我與書的故事、我的收獲、讀書好方法、精彩片段、推薦好書、讀書格??
四、活動過程
(一)活動導入
談話導入:
一本好書,蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本有好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從中汲取營養(yǎng),從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛閱讀的習慣,一生都與好書相伴!
?我的讀書收獲》主題班會現(xiàn)在開始
(二)活動分享
我們班有7個教育小組,下面我們就以小組為單位進行匯報
第一組:誦讀古詩
談收獲
第二組:積累的讀書好方法
談收獲
第三組:課外讀物
讀后感
第四組:精彩分享
談收獲
第五組:我與書的故事
談收獲
第六組:匯報讀書方法
談收獲
第七組:讀書格??
談收獲
(三)活動延伸
1、各組的活動裝訂成冊,各小組互換,互相學習。
2、請班主任做總結
主持人:書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。的確,書如友,書似家。每讀一遍都會有新的感受。一本好書給我們帶來的不只是快樂,還有慰藉;不僅能讓我們大開眼界,還能給我們以心靈的啟示。熱愛書吧,你將受益無窮。讓我們在書的海洋里遨游吧,《我的讀書收獲》主題班會到此結束。