一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,寫教案其實也是提高我們教學能力的重要方式之一,以下是范文社小編精心為您推薦的抓小雞小班教案6篇,供大家參考。
抓小雞小班教案篇1
活動目標:
1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力,以及幼兒的反應能力。
3、豐富對小雞的知識,增強愛護小雞的情感。
活動準備:
1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
2、沙包(當做糧食)、小蟲(用卡紙剪成)等。
活動過程:
1、雞媽媽(老師)帶領(lǐng)小雞(小朋友)們來到草地上,說:“雞寶寶們,今天雞媽媽帶你們做游戲好不好?”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動作,還有向前走、后退走、橫著走等。
2、談話。教師可以問:“雞寶寶是怎么出生的呢?”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?!皩Α保處熇^續(xù)引導:雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,然后就開始孵小雞了,用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋,用自己的體溫溫暖著雞蛋,小雞寶寶就長啊長,長出腦袋和嘴巴,翅膀出來了,爪子會動了,要用21天呢,然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧!
3、教小朋友玩游戲兩遍,充分做動作,還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。
4、談話。教師可以問:孩子們玩得高興嗎?我們可不能總是玩,還要工作呢,我們要到草地上找吃的,小雞喜歡吃什么?引導幼兒說出蟲子、糧食等。進行安全教育,小雞不光要工作,還要注意安全,特別是冬天來了,老鷹沒處找吃的,它要來吃小雞了,它會從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來,叼起就走,很快的,所以,如果老鷹來了怎么辦呢?要快跑,趕緊找地方藏起來。
5、找藏身的地方,并先藏一藏試試,指導幼兒用各種動作方式藏,能擋住自己為準。進一步鍛煉對身體的控制能力。
6、到草地上找東西吃,看到糧食(沙包),想一想怎樣運回家(放入大籃子里)?指導幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
7、老師驚呼:“老鷹來了”,同時用音樂渲染,老鷹出場,并招呼小雞們藏到自己選好的地方,雞媽媽趕走老鷹。
8、老鷹跑了,招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,引導小朋友找到小蟲子,并用“爪子”(把蟲子放在腳背上)運回家。
9、老鷹又來抓小雞了,小雞們趕緊藏好,等老鷹飛走,雞媽媽清點小雞數(shù),并表揚大家能干、勇敢,挨個抱抱小雞作為獎勵,然后帶著糧食回家。
活動延伸:
回家想辦法,打敗大老鷹。
附:游戲玩法:
幼兒蹲在場地上,“雞媽媽”(教師)繞雞寶寶邊走邊問:“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴。”同時動腦袋;雞媽媽連續(xù)問“孵孵,孵小雞,小雞有多大?”,小雞依次回答,“翅膀出來子!”“爪子會動了!”“小雞出殼了”,邊說邊做動作,最后一句說完,要聽媽媽的指令,比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。
抓小雞小班教案篇2
活動目標:
1、學習用圓形畫小雞。
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。
活動準備:
1、活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
活動過程:
一、兒歌導入,激發(fā)興趣。
師:今天要有一大群好朋友來和我們玩,說說會是誰。
教師在背景圖上邊說兒歌,邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細又短。
二、基本部分。
1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。
2、豐富畫面。
師:小雞的朋友在做什么?
教師引導幼兒觀察背景圖,請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。
教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題,如:小雞哪種姿勢才能吃這里的東西?小雞來這里怎樣玩?引導幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫。
教師鼓勵幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫的小雞在干什么。
活動反思:
激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學習,使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。
抓小雞小班教案篇3
活動目標:
1、能根據(jù)音樂的變化,嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
2、體驗小雞鉆殼的樂趣。
活動準備:
小雞出殼課件、音樂、圖片等。
活動重點:
嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。
活動過程:
一、出示ppt引入
提問:這是誰呀(小雞寶寶)小雞住在又黑又擠的哪里?(蛋殼里)它想干嘛?它想見誰呀?
小結(jié):那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞,我看看誰躲好了?,F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?
二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)
1、提問?雞媽媽對我們說什么啦?
雞媽媽是在告訴我們,我們可以用自己的身體把蛋殼弄破,那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼??
2、你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))
3、出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)
看我們的蛋寶寶在晃,它破了嗎?那我們能出去嗎?沒關(guān)系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法,想不想聽,
小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。
1、蛋殼破裂:
快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)
2、再次游戲感受小雞出殼的快樂
抓小雞小班教案篇4
活動名稱:
小雞出殼
活動目標:
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
小雞出殼的動畫、歌曲錄音。
教材分析:
重點:根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗自由表現(xiàn)的愉快。
難點:用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程:
一、欣賞感受(感受小雞出殼的動態(tài)變化)
1、(看動畫)小朋友,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時候看見的?(孩子之間互相交流)
2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?
二、理解、表現(xiàn)(解決重難點)
1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!
2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”?
1、你認為小雞出殼奇怪在哪里?
2、如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導幼兒個別展示)
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞,一邊唱一邊表演吧!
四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會怎么畫呢?(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫)
教學反思:
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
抓小雞小班教案篇5
課題生成:本活動來源于幼兒的區(qū)域活動。
本班在設(shè)置角色區(qū)時,分別以小動物的家來命名,有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時,幼兒能夠在自己的“家”中有序地進行游戲,同時有欲望到其他家里去作客,但不知如何進行禮貌交往,為此,常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導幼兒學會一些簡單的作客禮儀,我們以計算為切入口,通過帶幼兒玩作客的游戲,讓幼兒了解簡單的交往技能,并與此同時來復習幼兒已有的數(shù)概念。
活動目標:1、了解簡單的作客禮儀,樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應。
活動準備:1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份,小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30個。
活動過程:
1、開始部分。 掛上掛飾,歌曲進場:
我愛我的小雞,小雞怎樣叫? 嘰嘰嘰,
我愛我的小雞,小雞在那里? 在這里,
呢昵呢,呢呢 呢昵呢。
在這里,在呀在這里。
2、基本部分。(1)通過談話,了解作客禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人,怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流:咱們出發(fā)吧!)
(2)去小兔、小貓家作客,在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應。
①去小兔家。
咚咚咚,請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她給我們留了封信(展信):親愛的小雞們,歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計的地毯,并請你們幫我在上面“繡花”,我畫了朵花,就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置,自由分散操作,教師簡要點數(shù)評價。)
②去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?
啦,請進。
貓,你好。
你們好,歡迎你們來作客,我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù),你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹
小貓:小雞們,肚子餓了吧,我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺,就吃幾條小蟲,好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找 雞媽媽:小貓這樣熱情的招待我們,我們一起來菇目,謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結(jié)束部分 雞寶寶們,時問不早了,咱們該回家了,小花貓,再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場)
課題評價:
一、效果分析
活動中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進入角色,一起玩起來了,參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作,幼兒的數(shù)量和操作材料相對應,并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語,如:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系,在戲中學習,孩子十分開心。
二、專家點評幼兒園小班的教育活動更應是一種綜合型的活動,在玩的過程中,豐富生活經(jīng)驗,積累一定的數(shù)量關(guān)系與9;探索數(shù)字的樂趣。
本活動設(shè)計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并讓孩子自主探索,從而輕松愉快地達到了活動目標。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設(shè)計的綜合活動!
抓小雞小班教案篇6
活動目標:
1、學習畫圓圈的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責任感。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
課件、畫有小雞的畫紙若干
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與的`興趣。
1、聲音導入
播放雞叫聲,幼兒猜猜是什么動物的叫聲?
2、故事展??
視屏:許多小雞在跟著音樂做早操,他們做得太認真了,吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了,提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了,幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn):雞群后面來了兩只狼,可有四只小雞還沒來得及逃走。
二、各抒己見,想法設(shè)法來保護小雞。
師:小雞就要被狼吃掉了,我們該怎樣保護他們呢?
[設(shè)計意圖:通過提問,讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智:有的要為小雞蓋一座房子,有的要為小雞圍個柵欄,有的要變成巧虎超人把小雞帶走,還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]
三、積極參與,保護小雞。
1、教師示范畫圈圈保護小雞。
師:老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法,我們畫個圈圈把小雞圈起來,不要讓大灰狼吃到它們。教師示范畫圈,幼兒徒手畫圈。師:其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示),為什么?
[設(shè)計意圖:這兩只小雞之所以被吃掉,是因為圈圈的起點和終點沒有連起來,這樣設(shè)計是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力,以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]
2、幼兒畫圈圈保護小雞。
教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來,且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。
四、展示自己的成果。
活動評價,展示畫圈圈作品。
五、拓展延伸
為小雞準備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。