語(yǔ)言類(lèi)的教案7篇

時(shí)間:2022-11-19 作者:Gourmand 備課教案

教案在制訂的過(guò)程中,你們一定要注意文字表述規(guī)范,作為教師在教學(xué)工作開(kāi)始之前,都會(huì)將教案制定好吧,范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)言類(lèi)的教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

語(yǔ)言類(lèi)的教案7篇

語(yǔ)言類(lèi)的教案篇1

教學(xué)模式:

激趣、研究、交流、創(chuàng)新、反思

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。

能力目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)自主讀書(shū),合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)感悟及有感情地朗讀課文的能力。

創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

二、教學(xué)分析與處理

1、教材分析

?狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話(huà)形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭(zhēng)辯,反駁狼的故事。

重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。

難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的.本性是兇殘的,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、學(xué)生分析

學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢(shì),已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過(guò)自主讀書(shū),研究體驗(yàn)獲取知識(shí),理解課文內(nèi)容。

創(chuàng)新點(diǎn):在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。

德育點(diǎn):

1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,張揚(yáng)個(gè)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

空白點(diǎn):

1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。

2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。

3、反思與小結(jié)處留有空白。

三、教學(xué)內(nèi)容與板書(shū)

狼和小羊

想吃

狼 小羊

撲向

四、教具的選擇與使用目的

多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣。

頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生入情表演。

語(yǔ)言類(lèi)的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、歌曲《找朋友》

師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂(lè)。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥(niǎo)的頭飾

師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥(niǎo),小魚(yú),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友

師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng):

我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?

語(yǔ)言類(lèi)的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.能主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng),并掌握進(jìn)區(qū)域的規(guī)則。

2.熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

3.增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.閱讀區(qū)域:自制圖書(shū) 圖書(shū)醫(yī)院益智圖書(shū) 我是天氣播報(bào)員(各種幼兒圖書(shū)若干,圖書(shū)內(nèi)容有關(guān)天氣,可按當(dāng)天的天氣情況進(jìn)行播報(bào))

2.操作區(qū)域:小車(chē)跑跑跑 紙袋的秘密 天氣換新衣 (提供牙膏、紙袋等材料運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行創(chuàng)造;能根據(jù)天氣的變化給娃娃換新衣)。

3.智力游戲區(qū)域:巧板世界 迷宮大揭秘 天氣變化棋 (提供不同的材料玩具,如迷宮、棋盤(pán)、七巧板等)

4.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)域:加來(lái)減去 分一分 瞧一瞧(提供各種數(shù)學(xué)操作材料,正確的進(jìn)行數(shù)的分解)

5.美術(shù)區(qū)域:桃花朵朵開(kāi) 我是藝術(shù)家(制作盛開(kāi)的桃花,運(yùn)用線(xiàn)條等技能進(jìn)行作畫(huà)等等)

活動(dòng)過(guò)程:

1.與幼兒互相問(wèn)好,介紹班上的區(qū)域及區(qū)域材料。

——交代進(jìn)入?yún)^(qū)域的要求及規(guī)則。

——重點(diǎn)介紹智力游戲區(qū)域的玩法及規(guī)則。如:天氣變化棋,讓孩子大膽嘗試創(chuàng)作棋盤(pán)。

2.幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng),教師作好引導(dǎo)、觀察。

——重點(diǎn)區(qū)域觀察:

1)天氣變化棋:幼兒能否掌握剪、裁、畫(huà)等技能,并運(yùn)用該技能進(jìn)行棋的創(chuàng)作。

2)天氣換新衣:幼兒是否能根據(jù)天氣的變化給娃娃換新衣。

數(shù)學(xué)區(qū):觀察幼兒是否能正確的進(jìn)行數(shù)的分解

美術(shù)區(qū):觀察幼兒是否能運(yùn)用線(xiàn)條等技能進(jìn)行作畫(huà);是否能正確進(jìn)行顏色的搭配。

操作區(qū):觀察幼兒是否能運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行創(chuàng)造。

3.整理活動(dòng)區(qū),適當(dāng)講評(píng)。

——是否都能在音樂(lè)停止前回到座位上等待老師。

——小朋友的進(jìn)區(qū)表是否都進(jìn)行了打鉤。

——各區(qū)域的操作物品是否都擺放整齊了,如果沒(méi)有請(qǐng)幼兒擺放整齊。

——給遵守區(qū)域規(guī)則的小朋友給予表?yè)P(yáng)。

語(yǔ)言類(lèi)的教案篇4

??定義或解釋?zhuān)煌ㄟ^(guò)游戲形式學(xué)習(xí)漢字,鞏固漢字。如:小貓釣魚(yú)游戲(小貓按要求把河里的魚(yú)(生字)釣出來(lái)。

??功能:字詞辨別能力、鞏固所學(xué)漢字。

??A.丟手絹游戲:將許多字卡丟地上,讓幼兒按要求把相應(yīng)的字撿出來(lái)。

??游戲:《捉迷藏》爸爸當(dāng)主持人,媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡,誰(shuí)先搶認(rèn)一張就給誰(shuí)一張,媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個(gè)角落,藏好后跑到爸爸這里。爸爸說(shuō)開(kāi)始,媽媽和幼兒分別找對(duì)方的字卡,認(rèn)讀后交到爸爸手里,最后找到多者為勝。

??B.找朋友游戲:成人舉出一個(gè)字卡,如奶奶,要求幼兒也舉出相同的字卡奶奶出來(lái)。

??游戲:《照相》把要認(rèn)的字做成大字卡小字卡兩套。爸爸當(dāng)主持人,媽媽和幼兒當(dāng)攝影師,當(dāng)爸爸出示大字卡時(shí),媽媽和幼兒用手做成照相的樣子,然后把和大字卡相應(yīng)的小字卡舉出,游戲反復(fù)進(jìn)行。

??C.字卡拼話(huà)游戲,一個(gè)人(成人或幼兒)說(shuō)一句話(huà),另一個(gè)幼兒把話(huà)用字卡拼出來(lái)。

??例如成人說(shuō)我愛(ài)奶奶。幼兒用字卡把這一句話(huà)擺出來(lái)。

??游戲:《掛火車(chē)節(jié)兒》準(zhǔn)備字卡若干,畫(huà)好的火車(chē)頭兩個(gè)。媽媽和幼兒面前各擺好一輛火車(chē)頭。爸爸說(shuō)開(kāi)始,媽媽和幼兒快速在火車(chē)頭后面掛火車(chē)節(jié)兒(長(zhǎng)方形的字卡),掛完后讀,成完整的句子為優(yōu)勝者,游戲反復(fù)進(jìn)行。

??D.開(kāi)商店游戲。成人先示范,把各種物體名稱(chēng)的字卡放在桌上,然后向幼兒介紹,我這兒有許多東西可以賣(mài),有桌子、蘋(píng)果、肉...你們想要什么呀?孩子說(shuō)一樣?xùn)|西,成人把字卡給孩子,然后讓幼兒來(lái)當(dāng)售貨員,成人當(dāng)顧客,或幼兒與幼兒之間互相當(dāng)售貨員與顧客。

??游戲:《發(fā)工資》把字卡比做工資,爸爸當(dāng)主持人,媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡,誰(shuí)先搶認(rèn)一張就給誰(shuí)一張,誰(shuí)認(rèn)得多誰(shuí)的工資就多。在用工資買(mǎi)和字卡相對(duì)應(yīng)的物品,如:積木、洋娃娃、眼鏡等等。最后看誰(shuí)買(mǎi)的東西多,為優(yōu)勝者。

語(yǔ)言類(lèi)的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。

2.能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師:選擇典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏,輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2.家長(zhǎng):帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹(shù),點(diǎn)種。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2.主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來(lái)了,那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

(2)依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話(huà),然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師:剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,也帶來(lái)了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來(lái)了一些朋友,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛(ài)的字寶寶。聽(tīng)!字寶寶們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢,他們說(shuō)你們給他們拍了照,他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶,再來(lái)幫他們找照片好不好?

①出示字卡“小草”

師:咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶,它叫什么?找找誰(shuí)有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的,給大家說(shuō)說(shuō)好嗎?還有誰(shuí)有小草的照片?也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹(shù)”

師:再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹(shù)”,誰(shuí)知道植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)呢?植樹(shù)有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí))?再把植樹(shù)字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師:看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí),誰(shuí)有“播種”的照片?那這是誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)惜糧食)?

④依次出示字卡“柳樹(shù)”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”,組織幼兒談?wù)?,并粘貼。

⑤師:咱們的字寶寶都找到了自己的照片,你們看他們像不像一個(gè)大家庭呀!咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!

3.結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

師:字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮呀!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?老師有個(gè)建議,咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè))?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。呀!溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了,種子鉆呀鉆出了地面,張開(kāi)了眼睛,伸直了腰身,高興地招著手。呀!春天多么美麗!小草長(zhǎng)出了綠葉;桃花露出了笑臉;柳樹(shù)隨著微風(fēng)歡快地跳著舞;可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái),她們排著整齊的隊(duì)伍,跟著媽媽飛呀飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

語(yǔ)言類(lèi)的教案篇6

幼兒園大班語(yǔ)言教案《風(fēng)在哪里》

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。

2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。

3.圖片:枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的`意境。

2、難點(diǎn):理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀察討論,理解詩(shī)句。

提問(wèn):你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)

2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。(教師范讀)

(1)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

(2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。

3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(1)教師有感情地朗讀一遍。

(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。

(3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

(4)幼兒自主朗讀。

4.教師小結(jié)。

教學(xué)反思:

這首詩(shī)歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹(shù)兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?;顒?dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

語(yǔ)言類(lèi)的教案篇7

活動(dòng)目的:

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

1.提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

2.教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

4.在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧?

5.復(fù)述故事,聽(tīng)完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

活動(dòng)延伸:

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?,?qǐng)你看看,比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽(tīng)故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。