教師寫教案其實(shí)就是備課的過程,一定要認(rèn)真對待,優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園手和腳的教案8篇,供大家參考。
幼兒園手和腳的教案篇1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)會認(rèn)真傾聽。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物。
活動過程:
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去??墒撬齻冊趺匆矝]想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的`樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女!
4、(出示)
師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
幼兒園手和腳的教案篇2
一、活動目標(biāo):
1、要知道,如果你不刷牙,就會有小細(xì)菌和蟲牙。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,飯后漱口刷牙。
3、了解每天漱口和刷牙可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口和刷牙的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、一盒餅干,四個水壺,一個水杯和一個牙模。
2、圖片和童謠:小牙刷
三、活動流程:
1老師展示了一盒餅干以激發(fā)孩子們的興趣。
2、猜猜禮品盒里可能有什么。教師可以簡要描述形狀等
3、味道:味道是什么?鼓勵孩子用完整的句子大膽地說出他們嘗到的味道。
4、開展實(shí)驗(yàn)活動,發(fā)現(xiàn)問題。
(1)問題:你嘴里的餅干都吃完了嗎?孩子們互相看了看。確保沒有餅干。
(2)小實(shí)驗(yàn)。
分為三組。請拿個水杯漱口。漱口時,輕輕地將其吐入盆中觀察。
(3)提問與討論:漱口時發(fā)現(xiàn)面盆里粘在牙齒上是什么樣子的
(4)老師和孩子總結(jié):吃完后,看起來好像被吞下了。事實(shí)上,一些小的和破碎的東西粘在我們的牙齒上,停留在我們的牙齒之間。隨著時間的推移,我們的牙齒會有小昆蟲,牙齒會生病。
5、看這幅畫。
(1)問題:照片中的`孩子怎么樣(我牙痛。)
(2)你為什么牙痛?你為什么又玩牙痛游戲。
(3)老師總結(jié):喜歡吃甜食和飯后睡覺的孩子。如果他們不喜歡刷牙,細(xì)菌會生活在他們的牙齒里,使他們的牙齒變黑,并破成小洞。這樣一來,他們就不能很好地咀嚼食物,而且很痛。它影響我們的飲食和睡眠。我們說話不清楚,牙齒也變丑了。所以我們應(yīng)該每天飯后漱口和刷牙。我們應(yīng)該保護(hù)我們的健康,保護(hù)你的牙齒。
四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
難點(diǎn):引導(dǎo)孩子正確掌握刷牙的重要方法。
1、老師展示牙模,孩子們欣賞童謠,老師演示刷牙方法。
2、孩子們在講童謠時學(xué)會了徒手刷牙。童謠:手里拿著一把小牙刷。從上到下刷上一行,從下到上,在兩側(cè)來回刷下一行,然后再次刷。里里外外都很干凈。我的小牙齒不會生病。
3、老師總結(jié)說,今天的寶寶每天都學(xué)會刷牙,這可以使我們的牙齒潔白明亮,吃東西時聞起來
香,這樣我們的身體就會長得很好
5、推廣活動
老師鼓勵孩子們在早餐和午餐后,借助“牙齒真干凈”的墻壁風(fēng)格,積極沖洗和刷牙。
幼兒園手和腳的教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?/p>
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
【活動重點(diǎn)】
懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
【活動難點(diǎn)】
結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件
【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時的生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?
2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對老師說什么?
3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?
小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。
四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。
說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。
幼兒園手和腳的教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。
【活動準(zhǔn)備】
1、器材:梅花樁16個、軟性棍25-30個平均每人1個、軟性環(huán)50-60個平均每人2個、秒表;以及竹扁擔(dān)及塑料瓶;
2、練習(xí)場地布置:
①設(shè)置兩條跑道
②將梅花樁分別布置在兩個跑道上,間距為25cm,均勻排列;
3、比賽場地布置:在跑道起點(diǎn)畫一條約1米長的起點(diǎn)線,在起點(diǎn)線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。
【運(yùn)動形式及動作要領(lǐng)】
1、樁上行走:幼兒身體直立,保持平衡從梅花樁上通過;
2、挑水行走:幼兒需要將“水”挑著,通過梅花樁。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
徒手熱身操。
二、分項練習(xí)
1、平地挑“水”前進(jìn),每名幼兒1~2次;
2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁,每名幼兒1~2次;
3、挑“水”通過梅花樁,每名兒童1~2次;
三、運(yùn)動競賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組,站在各自跑道的兩邊,每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后,每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達(dá)對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī),在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動建議】
1、幼兒在挑水過河的過程中,教師一定要對能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。
2、游戲從簡到難,提高了幼兒的自主性和克服困難的意識。
3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園手和腳的教案篇5
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
2、在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動重點(diǎn):通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動難點(diǎn):創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會“貓走路”的動作。
2、貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。
活動過程:
一、律動進(jìn)場,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的'草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。
師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。
師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當(dāng)唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。
2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結(jié)束后,貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲
活動延伸:
教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚,咱們一起去吃吧!”
幼兒園手和腳的教案篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。
2、體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。
3、樂意向同伴講述自己的作品。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料,棉簽,圖畫紙。
3、ppt課件
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師:剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢?(小蝌蚪找媽媽)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問:可愛的小蝌蚪是什么顏色?它長的什么樣子,在水中是怎么游泳的?
教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法(現(xiàn)場示范)。
教師在畫紙上示范并講解:我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師:現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說:小蝌蚪在河里游得真開心,他們長著圓圓的身體,細(xì)長的.尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動室。)
活動反思:
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
幼兒園手和腳的教案篇7
活動目標(biāo)
1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)記。
2、不任憑亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識。
3、能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì),不馬虎的好習(xí)慣。
活動預(yù)備
1、物質(zhì)預(yù)備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片
(干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
2、學(xué)問預(yù)備:請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境,和父母一起爭論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
活動重難點(diǎn)
能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開頭部分
播放“垃圾分類小兒歌“導(dǎo)入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
(一)了解垃圾的來源,熟悉其危害。
1。老師出示兩個對比鮮亮的的圖片:干凈漂亮的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象,組織幼兒對比觀看、爭論。
老師提出問題:“你們喜愛哪個小區(qū),為什么
?
““垃圾從哪里來?““垃圾有什么危害?“
(二)了解垃圾分類的方法
1。學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論
師:“垃圾可以分成幾類?“哪些垃圾可以重新回收?““我們該怎么做?“
2。在幼兒初步爭論的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師:“你們熟悉這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?“
“可回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的?“
“不行回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的`?“
“有害垃圾的標(biāo)記又是什么顏色的?“
(綠色代表可回收垃圾,黃色代表不行回收垃圾,紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾“回家“
1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。
老師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個標(biāo)記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的嬉戲。
“小伴侶們現(xiàn)在我們開頭嬉戲了!“
嬉戲結(jié)束后,請沒有參加嬉戲的幼兒進(jìn)行推斷,看看這些垃圾分得對不對。
三、結(jié)束部分
(一)漂亮的垃圾桶
師:“小伴侶們我們該如何愛護(hù)我們的環(huán)境?“
“那現(xiàn)在我們來爭做一個“小小環(huán)保宣揚(yáng)員“。
“請小伴侶們裝扮垃圾桶,張貼“我們只有一個地球“的宣揚(yáng)畫“。
活動延長
收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚(yáng)畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
活動反思
?指南》.領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會愛護(hù)環(huán)境,節(jié)省資源,讓幼兒產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情,但是幼兒園仍舊會發(fā)覺各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要老師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時代,我們的孩子應(yīng)當(dāng)把握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸悾B(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加漂亮!
幼兒園手和腳的教案篇8
設(shè)計思路
這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲,中間的蔬菜歌詞說唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱,我在設(shè)計活動時想到了把難點(diǎn)前置,采用買菜游戲的方法,讓幼兒在一遍遍的游戲中,自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲,要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片,并進(jìn)行檢查,以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲,并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度,讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置,增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。
活動目標(biāo)
1.唱準(zhǔn)歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。
活動過程
通過游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分
“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室,“請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?”
1.出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”
教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并貼起來。
(評析:這一部分是把歌曲的說唱難點(diǎn)前置,教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后,教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞,再依次出示相應(yīng)圖片,讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?!薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”
幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。
(評析:這個環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分,教師以唱賣游戲進(jìn)行,讓幼兒在參與游戲的過程中,不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)
3.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進(jìn)貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好?!?/p>
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:“孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。”
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序,加深了對歌詞的學(xué)習(xí)。)
4.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。
師:“你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會唱賣菜的歌?!?/p>
幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。
師:“我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。”
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
(評析:幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),難度層層遞進(jìn),每次幼兒演唱時,教師都會提出不同的新要求,讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜?!比缓蟪槐?。“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。
請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。
通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1.“買菜”游戲。
請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒,分成兩組,做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱,唱到說唱蔬菜部分時,買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完,第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了,然后請幼兒送貨,換幼兒游戲重新開始。玩4~5遍。
2.“進(jìn)貨”游戲,創(chuàng)編歌詞。
師:“貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?”
請幼兒說出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲,反復(fù)進(jìn)行兩次。
(評析:通過前面的難點(diǎn)前置,孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說唱部分很熟悉了,在此基礎(chǔ)上,教師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句,幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲,在一遍遍邊玩邊唱的游戲中,幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲,體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念?;顒釉O(shè)計得非常巧妙,幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣,加深了游戲的趣味性,同時也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)
延伸活動
請幼兒一起幫老師推著小車,邊唱邊離開活動室,去區(qū)角繼續(xù)活動。