畫(huà)紐扣教案6篇

時(shí)間:2022-12-03 作者:Surplus 備課教案

我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候,一定要注意不要墨守成規(guī),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定一份完整的教案,才能確保工作順利完成,范文社小編今天就為您帶來(lái)了畫(huà)紐扣教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

畫(huà)紐扣教案6篇

畫(huà)紐扣教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

2、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

活動(dòng)過(guò)程:

一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二.觀看ppt

1、觀看ppt1提問(wèn):這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問(wèn):

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問(wèn):猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問(wèn):

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問(wèn):小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問(wèn):

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞,大小也是一樣的。

7、觀看ppt7

三幼兒操作

1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3、交流分享,并驗(yàn)證。

小結(jié):你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

反思總結(jié):

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過(guò)白板課件,增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

畫(huà)紐扣教案篇2

設(shè)計(jì)理念:

本次活動(dòng)將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動(dòng)畫(huà),讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類(lèi),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標(biāo)記等。

活動(dòng)重難點(diǎn):觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

活動(dòng)過(guò)程:

設(shè)計(jì)意圖:

一、激發(fā)興趣,引入活動(dòng)。

1今天,讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來(lái)看看。

二、觀看故事,觀察比較。

(一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。

1、ppt導(dǎo)入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。

2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。

(二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

1觀察顏色。

看看他找到了誰(shuí)?小狗有沒(méi)有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?

2觀察形狀。

(1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰(shuí)?

(2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。

3觀察大小。

這次,小老鼠遇到了誰(shuí)?還有呢?它們兩個(gè)也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?

4觀察數(shù)量。

他遇到了小刺猬:你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。

5整體觀察。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。

6梳理經(jīng)驗(yàn)。

梳理動(dòng)物身上的紐扣。

三、集體操作驗(yàn)證,嘗試匹配。

1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個(gè)別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。

2提供不同種類(lèi)的實(shí)物紐扣,分組進(jìn)行,并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

以孩子喜歡的看動(dòng)畫(huà)片的方式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來(lái)的比較做好鋪墊。

觀看故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較,感知不同。

幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí),進(jìn)行一一匹配。

對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類(lèi)。

畫(huà)紐扣教案篇3

扣好人生第一??圩?/p>

爭(zhēng)做十一中文明學(xué)生主題班會(huì)

班級(jí):小學(xué)一(1)班

時(shí)間:20__年10月23日(星期二)

地點(diǎn):教室

主持人:

一、活動(dòng)目的

1、在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐過(guò)程中努力樹(shù)立正確的世界觀、即“扣好人生的第一粒扣子”的極端重要性;

2、對(duì)我們青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)“人生的第一??圩印逼鋬?nèi)涵是什么;

3、我們作為小學(xué)生應(yīng)該該如何“扣好人生的第一粒扣子”。

二、活動(dòng)形式

班會(huì)、講述、討論。

三、活動(dòng)程序

(一)導(dǎo)入:

__在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出:“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?!?/p>

(二)吟誦《弟子規(guī)》:

教師和孩子們一起吟誦了幼兒?jiǎn)⒚勺x物《弟子規(guī)》,讓孩子們?cè)谝鞒b讀中受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。

(三)故事、小游戲:

通過(guò)觀看“新時(shí)代,好少年”視頻、講小故事、做小游戲等多形式,讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”,進(jìn)一步感受和加深對(duì)美德等價(jià)值觀的理解。

(四)扣子論

給孩子們扣上了“誠(chéng)信”、“友善”等美德扣,表達(dá)了對(duì)小朋友的良好祝愿,鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中與美德為伴,踐行美德。通過(guò)這樣扎實(shí)的思想教育活動(dòng),引導(dǎo)孩子們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度扣好自己人生中的第一??圩?。

(五)延伸

討論我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中,要怎樣做才能扣好人生第一個(gè)扣子。

引導(dǎo)學(xué)生先分組自由討論,在派代表發(fā)言,師小結(jié)。

如:

1、落實(shí)“三節(jié)三愛(ài)”即“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”。

2、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、克服困難。

3、學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和學(xué)校“四風(fēng)一訓(xùn)”

社會(huì)主義核心價(jià)值觀:富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

學(xué)校辦學(xué)理念:讓學(xué)校成為師生生命成長(zhǎng)的精神家園

校訓(xùn):求真、務(wù)實(shí)、崇善、尚美

校風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn)、活躍、尚禮、博識(shí)

教風(fēng):崇德、樂(lè)業(yè)、尚真、善導(dǎo)

學(xué)風(fēng):樂(lè)學(xué)、善思、自主、合作。

(六)扎實(shí)宣傳創(chuàng)建全國(guó)文明城市、創(chuàng)建全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)市、創(chuàng)建文明校園的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建活動(dòng)的重要性,并行動(dòng)起來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、總結(jié)

中國(guó)五千年絢麗文化,發(fā)展至今,日趨強(qiáng)大,祖國(guó)的未來(lái)就靠你們?nèi)?chuàng)造,再此,老師希望你們從現(xiàn)在做起,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷豐富自己的學(xué)識(shí),讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。我們要做這樣的人:愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善!這樣我們才能扣好人生第一??圩?。

說(shuō)明:黑字部分是必將內(nèi)容,請(qǐng)各班主任認(rèn)真準(zhǔn)備。紅字部分是各班自主創(chuàng)新部分,請(qǐng)各班主任根據(jù)本班特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng)組織好本次班會(huì)。

畫(huà)紐扣教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動(dòng),增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū),故事dv

2、動(dòng)物頭飾,紐扣圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶故事名稱(chēng)

1、出示繪本封面:這本書(shū)叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書(shū)名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?

二、閱讀故事

1、發(fā)放幼兒用書(shū)。

2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè),

也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話(huà),四五六組的小朋友讀其

它小動(dòng)物的話(huà)。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話(huà),一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話(huà)。

6、接讀故事:下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事,老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀,老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè),沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng),并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè),聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好,看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀。

三、表演故事

1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好,老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。

2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。

3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況,再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演,詩(shī)歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結(jié)束部分

1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

畫(huà)紐扣教案篇5

繪本中心思想:

繪本《一顆紐扣》的故事描寫(xiě)了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣,為了尋找失主,逐個(gè)地去詢(xún)問(wèn)動(dòng)物朋友,直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽?zhuān)逃變阂蛐±鲜髮W(xué)習(xí),主動(dòng)幫助別人,撿到東西要及時(shí)歸還失主。融入的數(shù)學(xué)元素顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對(duì)。如:一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同,形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同,大小也要一模一樣?!?、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣,連紐洞的數(shù)量都要相同?!?/p>

活動(dòng)的設(shè)計(jì):

年齡段:中班上學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)進(jìn)行配對(duì)。

2.樂(lè)意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還,并學(xué)習(xí)尋找失主。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、塑封好的衣服、紐扣等

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

1.一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片,名字叫《一顆紐扣》(ppt')。

2.你們身上有沒(méi)有紐扣?在哪兒?

3.《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事?一起來(lái)看一看。

二.觀看ppt,聽(tīng)故事

ppti/天氣真好,一只小老鼠出來(lái)散步,走著走著,前面滾來(lái)了一顆紐扣。

師:這是一顆怎樣的紐扣?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

小結(jié)

這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

他先找到了小狗。他問(wèn):“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”

師:是小狗的嗎?從哪里看出來(lái)的?

小老鼠又找到了小兔,他問(wèn):“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的

嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。

師:你們覺(jué)得是小兔的嗎?猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)。

看,這次小老鼠遇到了誰(shuí)?(向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動(dòng)物。)

小老鼠又找到了大象和蟋蟀,問(wèn):“大象、蟋蟀你們好,我撿到了一顆……紐扣,是你們丟的嗎?”

師:你覺(jué)得可能是他們丟的嗎?為彳十么?

大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭?!斑@次為什么又不對(duì)了呢?”小老鼠想不明白了。

師:大象、蟋蟀會(huì)怎么說(shuō)呢?

活動(dòng)1

告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。

師:他會(huì)怎么問(wèn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。

師:如果你是小刺猬,會(huì)怎么回答呢?

放大點(diǎn)看看仔細(xì)。

所有的朋友都問(wèn)過(guò)了,可就是沒(méi)找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家

了,媽媽給他做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?

師:他是怎么聞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

師:放到哪里?

師:什么地方是一樣的?

“小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子?!眿寢屨f(shuō)完還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作,一起幫助小動(dòng)物找紐扣

1.故事到這里結(jié)束了,可故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己丟失的紐扣,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2.集體操作。

草地上有一些紐扣,你們每人也去撿一顆紐扣,看看自己撿到的是什么樣子的?和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。然后每人去找一找、問(wèn)一問(wèn),這顆紐扣是誰(shuí)丟的?幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。

3.驗(yàn)證講評(píng)。

四、延伸

q:你們都幫助那些小動(dòng)物找到自己丟失的紐扣,現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣,會(huì)是誰(shuí)的?我們出去找找看。

活動(dòng)的反思;

通過(guò)屢次的實(shí)踐與修改,這個(gè)活動(dòng)顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要?dú)w還失主,同時(shí)還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的`細(xì)致性。比如:從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對(duì),課堂效果非常好。究其成功的原因,我覺(jué)得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。

一、注重活動(dòng)的趣味性

首先,我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著,注重故事的完整性,以“一顆紐扣”來(lái)貫穿活動(dòng)始終。讓小班幼兒在參與聽(tīng)故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過(guò)程中步步深入,一次次去問(wèn)遇到的朋友“這是你的紐扣嗎?”這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜歡聽(tīng)和學(xué)故事中重復(fù)語(yǔ)言的特點(diǎn),所以他們會(huì)很有興趣地投入活動(dòng)。當(dāng)媽媽親親小老鼠,夸獎(jiǎng)它時(shí),孩子的情感也得到了滿(mǎn)足。在聽(tīng)完故事、孩子意猶未盡時(shí),又設(shè)計(jì)了滿(mǎn)足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動(dòng),將故事做了延續(xù),這既是孩子的需要,又是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣之處。最后是在每個(gè)孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)格外地順暢。

其次,由于故事中有許多次小老鼠與動(dòng)物朋友的對(duì)話(huà),教師通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化,配上相應(yīng)的神態(tài)和動(dòng)作,根據(jù)故事情節(jié)有所起伏,讓整個(gè)故事顯得更加生動(dòng)。

二、體現(xiàn)活動(dòng)的有效性,突出重難點(diǎn)

繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”,更要做到“有效”,即作品的教育作用要為孩子接受,融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此,在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下,將原來(lái)的與動(dòng)物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣;還將故事中角色進(jìn)行了刪減,保證活動(dòng)既時(shí)間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒觀察紐扣的特征,加以辨別并進(jìn)行配對(duì)是活動(dòng)的重點(diǎn),小老鼠每一次詢(xún)問(wèn)一個(gè)小動(dòng)物,孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的認(rèn)識(shí):“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣,形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀,洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣,所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在難點(diǎn)設(shè)置上:幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征,如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無(wú)法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以,為了有效地分解難點(diǎn),每一次教師都借助小老鼠的問(wèn)話(huà)來(lái)加以強(qiáng)化?!啊痢?,你好,我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”從跟著小老鼠說(shuō)說(shuō),到學(xué)一學(xué)小老鼠的話(huà),再到自己拿一顆紐扣試著去問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物,幼兒說(shuō)的句子越來(lái)越長(zhǎng),幾次下來(lái)漸漸地能

將幾個(gè)特征都說(shuō)清楚了。

活動(dòng)1

附故事內(nèi)容:

天氣真好,一只小老鼠出來(lái)散步,走著走著,前面滾來(lái)了一顆紐扣。會(huì)是誰(shuí)丟的呢?丟紐扣的人一定很著急吧!小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。他先找到了小狗。他問(wèn):“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小狗說(shuō):“謝謝你!我的紐扣是黃色的,你的紐扣是白色的,所以這不是我丟的?!毙±鲜笥终业搅诵⊥?,他問(wèn):“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。“誰(shuí)說(shuō)不是的?你的紐扣明明是白色的呀!”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬,可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了,小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?原來(lái)紐扣是媽媽的呀!

畫(huà)紐扣教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)

2.樂(lè)意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3.學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一顆紐扣、ppt、塑封的動(dòng)物衣服圖片等

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?

今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片。

二、觀看ppt

師:天氣真好,一只小老鼠出來(lái)散步,走著走著,前面滾來(lái)了一顆紐扣。(提問(wèn):這是一顆怎樣的紐扣?誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看?)

小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰(shuí)的呢?丟紐扣的朋友一定很著急,小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

師:它先找到了小狗,“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?。(提問(wèn):這顆紐扣是小狗的嗎?從哪里看出來(lái)?)

小結(jié):小狗的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小狗的紐扣。

師:小老鼠又:找到了小兔,“小兔你好,我撿到一顆紐扣,是你丟的嗎?”(提問(wèn):猜猜小兔怎樣說(shuō)?)

小結(jié):小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,搖搖頭說(shuō):“我的紐扣是三角形的”。

師:告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次它遇到了小刺猬。(提問(wèn):它會(huì)怎樣問(wèn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?如果你是小刺猬會(huì)怎么回答呢?)

小結(jié):小刺猬的紐扣上有六個(gè)洞眼,所以不是小刺猬的紐扣。

師:看這次小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和小蟲(chóng))小老鼠說(shuō):“大象、蟋蟀你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”(提問(wèn):你覺(jué)得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?)

小結(jié):大象和蟋蟀看了看自己的紐扣,都搖搖頭,“這不是我們的紐扣”。

師:小老鼠問(wèn)過(guò)了所有的朋友,可還是沒(méi)找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了,媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。(提問(wèn):小老鼠是怎么問(wèn)的?我們一學(xué)學(xué)它的話(huà)。)

小結(jié):媽媽說(shuō),“你把紐扣放上來(lái),試試看對(duì)不對(duì)”。

師:“小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子?!闭f(shuō)完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

三、幼兒操作

1.師:故事結(jié)束了,可故事里的動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的紐扣,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2.集體操作

師:桌上有許多的紐扣,你們每人都去撿一顆,看看自己拿到的是什么樣的紐扣,和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),然后每人找一張圖片,幫動(dòng)物把紐扣裝上去。

3.驗(yàn)證講評(píng)

師:你們拿到的是一顆什么樣的紐扣?你們把紐扣送給了誰(shuí)?我們一起看看對(duì)不對(duì)?