通過(guò)提前制定教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和能力,教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,促進(jìn)其全面發(fā)展,以下是范文社小編精心為您推薦的糖的科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。
糖的科學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)磁鐵,通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語(yǔ)言表述探索的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。
師:小朋友,請(qǐng)大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?
幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的'好朋友放入桌上的大盤子里,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。
5、游戲:小貓釣魚。讓幼兒再次對(duì)磁鐵作更深的了解。
師:今天我們來(lái)學(xué)小貓釣魚,看看誰(shuí)釣的魚最多,呆會(huì)一起把魚送到貓媽媽的家里,結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中,我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇,通過(guò)幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒颍?shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽(tīng);獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說(shuō)教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí),與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。
糖的科學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.用別人能夠理解的符號(hào)表示各種天氣。
2.通過(guò)小組合作,設(shè)計(jì)表格"天氣排行榜",并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《天氣排行榜》。
2.白紙、彩筆、硬紙板等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄像,討論
1.播放課件,請(qǐng)幼兒觀看。提醒幼兒注意觀察錄像中表示天氣的標(biāo)志。
2.教師:氣象預(yù)報(bào)里說(shuō)到了哪些天氣?還有哪些天氣沒(méi)有說(shuō)到?
請(qǐng)幼兒用標(biāo)志把這些天氣表示在黑板上。隨后教師播放課件“天氣的標(biāo)志”作為一個(gè)總結(jié)。
3.請(qǐng)幼兒討論:我最喜歡的天氣是什么?最討厭的天氣是什么?說(shuō)說(shuō)理由。
二、設(shè)計(jì)天氣排行榜
1.將幼兒分成四個(gè)小組,每組分發(fā)白紙和彩筆。
2.教師:如果想知道你們小組里面最受歡迎的天氣和最讓人討厭的'天氣是什么,有什么辦法嗎?
3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)表格,統(tǒng)計(jì)在自己小組的情況,教師指導(dǎo)。
三、交流討論
1.每個(gè)小組派一位代表,將自己小組設(shè)計(jì)的表格給大家看,并解釋自己小組畫的天氣標(biāo)志,并說(shuō)一說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)方法(比如,一個(gè)一個(gè)地詢問(wèn),或者報(bào)一個(gè)天氣,請(qǐng)喜歡的人舉手等等)的統(tǒng)計(jì)情況報(bào)告給大家:本小組最受歡迎的天氣1、2、3名和最不受人歡迎的天氣。
2.教師把四個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)表格貼在黑板上,請(qǐng)大家評(píng)論哪個(gè)小組的表格好。
3.教師和幼兒一起把整個(gè)班級(jí)最喜歡和最不喜歡的天氣計(jì)算出來(lái)。
延伸活動(dòng)
1.與父母一起查閱資料,了解更多關(guān)于不同氣象的知識(shí)。
2.在接下來(lái)的三個(gè)星期(一段比較長(zhǎng)的時(shí)間)內(nèi),在天氣排行榜上統(tǒng)計(jì)每種天氣出現(xiàn)的頻率,制作成另外一個(gè)排行表。
糖的科學(xué)教案篇3
【設(shè)計(jì)思路】
孩子們?cè)谟螒蚣叭粘I钪?,?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如“杯子為什么有的重有的輕”等等,為了滿足幼兒的的好奇心,探索身邊的的科學(xué),接觸輕與重的現(xiàn)象,并對(duì)輕與重的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
天平是最原始的計(jì)重秤,是一種測(cè)量物體重量的裝置,一般構(gòu)造為一根直柱上支著一根橫桿,而桿的兩端則各懸掛著一個(gè)小盤。當(dāng)進(jìn)行測(cè)量重量時(shí),其中一邊的小盤放置被測(cè)量的物品,另一邊則放置若干數(shù)量的砝碼,使兩端呈平衡狀態(tài),屆時(shí)只要計(jì)算砝碼的重量,便可得知該物品的重量。
【材料來(lái)源分析】
1.天平:利用天平讓幼兒了解不同物體不同重量。
2.鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料:運(yùn)用這四種物體來(lái)進(jìn)行比較重量。
3.鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料、積木若干:了解天平砝碼的作用,理解平衡的概念。
所設(shè)計(jì)的《天平秤》科學(xué)探究活動(dòng),共設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下:
第一環(huán)節(jié):運(yùn)用工具支架,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引出主題。
第二環(huán)節(jié):運(yùn)用問(wèn)題支架,引導(dǎo)幼兒猜想,進(jìn)行思考。
第三環(huán)節(jié):運(yùn)用范例支架和建議支架,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)天平進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí),了解天平砝碼的作用,理解平衡的概念。
2.體驗(yàn)天平的.趣味性,嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
3.發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對(duì)多種稱有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2.小型玩具天平;鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料、積木若干;幼兒記錄紙兩張(空白但有折痕),記錄筆。
3.場(chǎng)地規(guī)劃:小組形式
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)衣架天平,比較兩樣物體的輕重,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。
1.認(rèn)識(shí)天平:
教師出示天平,引導(dǎo)幼兒觀察;這是什么?它是用什么做出來(lái)的?
運(yùn)用工具支架,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.用天平比較兩樣物體的輕重:
老師取出一個(gè)杯子和一個(gè)萬(wàn)花筒,請(qǐng)幼兒猜測(cè),誰(shuí)輕誰(shuí)重?引導(dǎo)幼兒放入天平上驗(yàn)證。
運(yùn)用問(wèn)題支架,讓幼兒嘗試思考猜想
3.引導(dǎo)幼兒做記錄,要求用簡(jiǎn)單、快速的方法進(jìn)行記錄,并示范把第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在第一格。
4.幼兒操作并記錄。
5.幼兒看著記錄紙簡(jiǎn)單講講操作了幾次。
鼓勵(lì)主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),了解操作實(shí)驗(yàn)的步驟和方法,證實(shí)自己的猜想
二、以積木為砝碼,探索一樣水果等值于幾塊積木。
1.出示積木,每一種天平都有砝碼,我們今天就用積木做砝碼,我想知道一個(gè)鐵碗和幾塊積木砝碼一樣重,怎么做?
運(yùn)用問(wèn)題支架,讓幼兒嘗試思考猜想,
一個(gè)杯子和幾塊積木砝碼一樣重?
2.請(qǐng)幼兒來(lái)探索,老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時(shí)放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
鼓勵(lì)主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),了解操作實(shí)驗(yàn)的步驟和方法,證實(shí)自己的猜想,并做好記錄。
3.與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。
4.幼兒操作并記錄。
5.組織幼兒交流,根據(jù)記錄推測(cè)那種水果最重、最輕?
三、引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣:積木為添加碼,使兩邊的水果能平衡。
1.老師出示第一次的記錄,這兩樣物品有輕重,你能用砝碼作為添加使之平衡嗎?請(qǐng)一位幼兒來(lái)探索。
2.下次我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲。
鼓勵(lì)主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),了解操作實(shí)驗(yàn)的步驟和方法,證實(shí)自己的猜想
教學(xué)反思:
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。通過(guò)操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)天平的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。愿意主動(dòng)地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。同時(shí),在活動(dòng)中,也有許多不足之處,如材料的多樣性,和工具的便捷性,在今后的活動(dòng)將多注意這些不足之處,盡量做到完美!
糖的科學(xué)教案篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
本月我們開(kāi)展的主題是“在動(dòng)物園里”,結(jié)合主題下的線索點(diǎn)“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣,但他們僅僅停留在對(duì)動(dòng)物外形的認(rèn)知上,所以我通過(guò)“躺著睡覺(jué)的動(dòng)物”“奇怪的睡”來(lái)讓幼兒了解多種動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn),拓展幼兒的知識(shí)面。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、感受動(dòng)物的不同睡姿,比較動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)
2、引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn):
了解幾種動(dòng)物不同的睡姿。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
?搖籃曲》音樂(lè)、ppt
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、出示背影圖和音樂(lè):我們睡覺(jué)了
1、在《搖籃曲》的音樂(lè)聲中,一幅月亮婆婆伴著人們睡覺(jué)的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何睡覺(jué)的?
3、小結(jié):我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候有暖暖的被子,有軟軟的小床,我們躺在小床上香香地入睡了。
(二)、觀看ppt,比較動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)。
1、師:和月亮婆婆一起去森林里看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的'。2、觀看視頻1《躺著睡覺(jué)的動(dòng)物》
提問(wèn):你們都看到了哪些動(dòng)物?它們是怎么睡覺(jué)的呢?
3、小結(jié):我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺(jué)的,這
種姿勢(shì)和我們?nèi)怂X(jué)很像。
4、師:除了趴著睡,躺著睡覺(jué),小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺(jué)?我們和月亮婆婆一起去找一找。
5、觀看視頻2《奇怪的睡》
提問(wèn):小狗是怎么睡的?小馬是怎么睡覺(jué)的?長(zhǎng)頸鹿是怎么睡
覺(jué)的?蝙蝠是怎么睡覺(jué)的?小刺猬是怎么睡覺(jué)的?
6、小結(jié):大自然非常奇特,動(dòng)物有著不同的睡姿,有的動(dòng)物喜歡
把身體盤起來(lái)睡,有的動(dòng)物喜歡站著睡,還有的喜歡蜷成一個(gè)小球睡,真有趣!
情境導(dǎo)入引出主題
看看說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
(三)、繼續(xù)探究,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、師:有沒(méi)有夜里不睡覺(jué)的動(dòng)物呢?
2、討論夜間不睡覺(jué)的動(dòng)物
小結(jié):貓頭鷹,小貓等小動(dòng)物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓?,而晚上視力特別好,所以喜歡白天睡覺(jué),而晚上出來(lái)活動(dòng)。
3、引發(fā)新的討論:小魚它每天都睜著眼睛,是不是小魚從來(lái)不睡覺(jué)呢?
糖的科學(xué)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。
2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、能實(shí)驗(yàn)操作,并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。
2.記錄紙、筆。
3.有關(guān)死海ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一.激發(fā)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容:
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會(huì)沉下去還是浮起來(lái)?(沉)那你們有沒(méi)有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來(lái)水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來(lái)水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。
二.小組合作,操作探索—實(shí)驗(yàn):鹽能使土豆塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則:出示鹽、糖、味精。逐一介紹:紅—鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái),請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片??纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(x)浮起來(lái)用(√)
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?
師生共同小結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。
為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢?
師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來(lái),說(shuō)明鹽越多水的浮力越大。
三.?dāng)U展經(jīng)驗(yàn):死海
看一段有關(guān)“死?!钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師介紹:剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣?可是有一種神奇的.海叫死海,聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng),它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報(bào)呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?
師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。
在我們的科學(xué)角里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時(shí)候你們可以去試一試:讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎?