優(yōu)秀的教案對(duì)于我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率是有很大的影響的,為了保證接下來(lái)的教學(xué)工作順利進(jìn)行,我們需要制定一份完整的教案,下面是范文社小編為您分享的小班綜合的教案5篇,感謝您的參閱。
小班綜合的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備;紙,剪刀,小球,羊角球活動(dòng)過(guò)程:
一. 找洞洞1. 老師拿出一張紙問(wèn):這是什么?紙上有東西嘛?如果我拿一把剪刀在紙上剪一下,會(huì)有什么出來(lái)?師:什么出來(lái)了?(原來(lái)是一個(gè)洞洞)2師:你在生活中見(jiàn)到過(guò)洞洞嘛?你在哪里見(jiàn)到過(guò)洞洞的?
師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師:剛才說(shuō)到了馬路上有洞洞,山上有洞洞,家里有洞洞,我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞,這些洞洞有的大,有的小,他們都是有用處的二. 用手指變洞洞1師:小朋友我們伸出兩只手,手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來(lái),洞洞能變大能不能再大一點(diǎn),(師:手指碰手指,變成一個(gè)大大洞)2. 伸出兩個(gè)手指變成小洞洞,再小一點(diǎn),再小一點(diǎn)(師:手指彎彎緊洞洞會(huì)變小)三. 身體變洞洞玩球1. 出示球:這是什么,玩過(guò)嗎?平時(shí)你們是怎樣玩球的?
師:原來(lái)球有這么多玩法,今天老師要清這個(gè)球來(lái)鉆洞洞,這個(gè)洞洞在哪里呢,就在我們小朋友的身上,請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞,讓老師的球在洞洞里滾來(lái)滾去(1)老師啟發(fā):小手圍一圍,圍成一個(gè)洞,教師將球從小朋友的洞洞里穿過(guò)(2)除了用手圍起來(lái),還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?
啟發(fā):小腳分分開,站成一個(gè)洞,(小朋友練習(xí),老師邊說(shuō)邊滾球)還有誰(shuí)有什么辦法嗎?
(3)小手在其他地方能變成洞嗎?如果小手碰碰腰呢?如果小手碰碰頭呢?如果小手碰碰腳呢?
數(shù)一數(shù)洞:看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞,數(shù)一數(shù)?老師滾球雙手著地?fù)我粨?,變成幾個(gè)洞(數(shù)一數(shù),滾一滾)四. 變大洞滾大球師:剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球,有沒(méi)有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā):跟朋友手拉手,圍成大洞洞1. 師:你們是幾個(gè)人手拉手的?(3,4,5等)看看洞洞在哪里?大球能鉆進(jìn)去嗎? 快速拍照2. 看展示臺(tái):照片中哪幾個(gè)人拉手的?(3個(gè))大家一起來(lái)找一找他們圍成的洞洞在哪里?(老師便滾邊說(shuō):大圓中間有個(gè)洞)哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞?
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞?
師:三個(gè)朋友圍一圍,圍成四個(gè)洞。
3. 這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的?(4個(gè))上來(lái)圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞?找一找?(5個(gè))師:3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞,4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。
4. 出示5個(gè)人圍成的洞洞照片:
問(wèn):猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人,4個(gè)人的多還是少?下次我們來(lái)數(shù)。
五:延伸活動(dòng):
現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎?
小班綜合的教案篇2
小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰(shuí)的小手厲害。
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。
哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌:
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。
你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。
你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。
你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。
你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。 你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。
你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。
你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。
你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴來(lái)演奏。
你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。 你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。
你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。
小班綜合的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶
3、自備套盒一組。(電腦紙箱—塑料罐子—小熊)
4、音樂(lè) 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂(lè)《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“收到禮物”,引入主題
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開它。
“小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想
看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物
呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開------)
老師選一種方法,請(qǐng)一個(gè)小朋友打開。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開。
師:呀!“你看見(jiàn)了里面有什么?請(qǐng)你把它拿出來(lái)?!?/p>
“哦原來(lái)是一個(gè)罐子?!?/p>
“罐子里還藏著禮物呢!到底是什么寶貝呢?”
3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒
打開。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法,來(lái)把罐子打開來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢?”
“哇!你真能干!罐子打開啦!”
“告訴大家你看見(jiàn)了什么?”
“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非??蓯?ài)的小熊呀!”
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1、老師收到了這么可愛(ài)的小熊,我心里可真高興!”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”
(和小熊親親)
2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物,瞧,它
們?cè)诤竺娴某潜ど夏兀?、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去,挑一個(gè)你喜歡的禮物。4、先不要打開,看看你手里的禮物是什么樣子的呢?(方的,圓的,ji心的,紅紅的,藍(lán)色的,是一個(gè)盒子,一個(gè)罐子……)這個(gè)小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大??梢詮男螤?,顏色,瓶子的大小一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“現(xiàn)在請(qǐng)你打開來(lái),看看里面藏的究竟是什么寶貝呢!”
“打開以后里面有什么?你是怎么打開的?”“別著急慢慢想辦法。”“你的辦法真不
錯(cuò)?!薄澳阏婺芨?!” (老師巡回觀察指導(dǎo)、講述)
四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒,提問(wèn):
1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意
“哇!**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀!(吸引小朋友的目光)”
2、“魔法棒請(qǐng)**來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀?”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到
這個(gè)禮物的?”(3~4個(gè)幼兒講述) 擰開的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)一下,大家可以學(xué)著做一遍。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興!那請(qǐng)你們和這些禮物玩一玩
吧!”(小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話,兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物,在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話,以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下)
4、和禮物跳舞
(音樂(lè)響起,)呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧!
五、情境表演:下雨(彩色紙屑)
“呀!不好了,下雨了?!薄氨R老師要把小熊藏藏好?!保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶?/p>
了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧。”(有幫助,有表?yè)P(yáng)。)“快點(diǎn)呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”“到家羅,關(guān)好窗戶,關(guān)好門(小環(huán)節(jié),加強(qiáng)趣味性,可用可?。保ㄉw好蓋子,放好禮物,回到座位上)
六、喝旺仔牛奶,在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀!”
2、剛才呀!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那
怎么辦呢?”(打開來(lái))
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師,你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢?”(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范)
4、原來(lái)呀!旺仔牛奶有個(gè)小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶
打開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”
5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看,就在那邊的籃子里。”“現(xiàn)在我們輕輕的走過(guò)
去,每個(gè)拿一個(gè)旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅!”
6、“小旺仔呀,請(qǐng)你坐到地板上?!薄拔覀兿葋?lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵, 哇找到了。
我們一起來(lái)拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打開了?!?/p>
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,沒(méi)有打開的小朋友要加油哦!”
(音樂(lè)響起,愉快的.結(jié)束活動(dòng)。){備注}由于這個(gè)最后一個(gè)喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問(wèn)題。有的老師提出來(lái):吃之前,不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動(dòng)的進(jìn)行帶來(lái)了麻煩,所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動(dòng)延伸。
小班綜合的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
(5)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,服飾,活動(dòng)的圖片。
(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼席。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。
二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)
1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作,分享的樂(lè)趣,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品,冷飲西瓜等。
2、表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著,同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。
3、語(yǔ)言區(qū):聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱。狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。
通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、美工區(qū):制作扇子,這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣,同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過(guò)以上活動(dòng),引導(dǎo)幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。
四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里,引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活動(dòng):老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備:
觀察電風(fēng)扇,了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí)。
玩法:
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?!帮L(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,我是小電風(fēng)扇,咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。”
2、教師說(shuō):“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí),幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備,當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō):“電來(lái)了”時(shí),幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈,并發(fā)出“呼呼”的聲音,當(dāng)教師說(shuō):“停電了”時(shí),幼兒兩臂放下,停下來(lái)站在原地不動(dòng),游戲做3-5次。
規(guī)則:停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了,要罰幼兒離開場(chǎng)地或表演節(jié)目。
六、家庭與社區(qū)教育
(1)家長(zhǎng)園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。
(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。
(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳,引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng),游泳時(shí)要注意安全,不能離開大人的保護(hù),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束:
一起討論夏天都可以干什么?
小班綜合的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力,會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、夏天調(diào)查表:請(qǐng)幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄,并畫出曲線圖。
4、幼兒用書:《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒尋找夏天的變化。教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你出去找一找,看看哪里能找到夏天?教師帶領(lǐng)幼兒到室外,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。教師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的?你還知道夏季有什么特別的地方?你喜歡夏天嘛?說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品,學(xué)習(xí)分類的方法。教師:我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢?請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師:夏季有這么多特別的東西,我們將它們這樣分類呢?
3、結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看氣象記錄,討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。教師:這是小朋友做的氣象記錄,你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化?教師:氣溫越來(lái)越高,我們應(yīng)該注意些什么呢?教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫,多喝水,少在室外活動(dòng),少吃冷飲,注意飲食衛(wèi)生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢!
(記者張偉)2020年6月21日是今年的夏至日,夏至是一年中最炎熱的開始,也是白晝時(shí)間最長(zhǎng),夜晚時(shí)間最短的一天,從夏至開始,白晝時(shí)間逐漸變短,夜晚時(shí)間變長(zhǎng)。夏至即將來(lái)臨,為了讓幼兒感受夏至,了解夏至的風(fēng)俗習(xí)慣,6月18日,惠濟(jì)區(qū)古滎幼兒園開展“夏天的味道”節(jié)氣系列主題活動(dòng)。
夏至?xí)r節(jié),瓜熟蒂落,幼兒園準(zhǔn)備了創(chuàng)意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯,和小朋友一起品嘗美味的食物吧!結(jié)合“夏至”的節(jié)氣特征,各班開展了豐富多彩的活動(dòng),運(yùn)用生動(dòng)形象的課件、視頻動(dòng)畫,讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
時(shí)間滴答滴答奔跑向前,歡笑快樂(lè)在心頭流連,夏至節(jié)氣如流星閃過(guò)在剎那間,通過(guò)一天的夏至活動(dòng),小朋友們了解了夏至的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,更重要的是在傳遞愛(ài),表達(dá)愛(ài)的過(guò)程中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好。(顧香陰亞男)