在平時的教學活動中,教案起到很關(guān)鍵的功用,對于寫教案這件事,想必作為教師的你一定非常熟悉吧,以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)《風箏》教案7篇,供大家參考。
美術(shù)《風箏》教案篇1
教學目標:
1、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風箏的對稱美。
2、愿意設(shè)計制作簡易風箏,感受創(chuàng)作活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學準備:
1、集各種造型和顏色的風箏,布置"風箏王國"。
2、有關(guān)風箏的課件1份,風箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。
教學過程:
一、參觀"風箏王國"了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風箏,引導幼兒觀察討論。
①這些風箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風箏漂亮?
②你看到有什么風箏?
③在其他地方還見過、放過什么風箏?
④你最喜歡哪一個?為什么?
2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。
①討論風箏是有哪些部分組成的。
②認識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)
④引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱,感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
⑤小結(jié):風箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論,了解風箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?
②了解風箏的種類:平面、立體、串式。
③練習分類。
二、設(shè)計制作簡易風箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1、教師示范制作簡易風箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。
2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導。
3、制作好的風箏放到展板上,互相欣賞、交流。
三、組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。
四、活動總結(jié)
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子,改進墨翟的風箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進造紙術(shù)后,坊間才開始以紙做風箏,稱為"紙鳶"。
美術(shù)《風箏》教案篇2
一、活動目標
學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、重點與難點
重點:用牙簽刻出花紋。難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作評價——延伸活動
放風箏,了解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
(1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
美術(shù)《風箏》教案篇3
活動目標
一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點,感受風箏的對稱美和色彩美。
二、了解風箏的制作方法,在老師和同伴幫助下動手制作風箏。
三、喜歡參加藝術(shù)活動,能夠大膽地表達自己的情感和體驗。
四、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
五、感受風箏的美感。
重點難點
一、 欣賞時能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進行
二、制作時主動與同伴合作
活動準備
一、風箏制作風箏的材料,紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。
二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏,并且給幼兒看看風箏視頻講講有關(guān)風箏的事。
三、風箏的課件和音樂。
活動過程
一、教師與談話,交流放飛風箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長領(lǐng)幼兒放風箏)
1、雙休日家長領(lǐng)我們放飛了風箏,能告訴大家你的感受嗎?
2、相互說一說,你放的是什么風箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏?
二、欣賞風箏,老師引導幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進行交流(小組內(nèi)進行)老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風箏是什么樣子的,還有什么樣子的風箏?
2、風箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點?
3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧ΨQ的?為什么要有尾巴?
4、這些風箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?
5、這些風箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來制作?
6、你知道人們什么時候放風箏?為什么要放飛風箏?
7、你喜歡風箏嗎?你想扎只風箏嗎?風箏可以怎樣制作?
三、觀看課件,了解風箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風箏的興趣,你看到人們是怎樣扎制風箏的?你想制作一只什么樣的風箏?
四、操作環(huán)節(jié),鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏
根據(jù)幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經(jīng)剪好外形的彩色紙,有已經(jīng)做好的支架,也有沒有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說,在提供材料的時候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料,教師隨機幫助和指導幼兒。
五、相互欣賞和評價作品,戶外放飛。
六、延伸活動
1、未做完的材料,可以放在活動區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。
2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區(qū)供幼兒欣賞
美術(shù)《風箏》教案篇4
活動目標
1.引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美。
2.幼兒能說出風箏的主要構(gòu)造及其作用。
3.幼兒能運用自己的想象用拓印的方法設(shè)計風箏不同的圖案,并嘗試自己動手制作風箏。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。
活動過程
一、談話引出課題,觀看課件,激發(fā)幼兒對風箏的的興趣
小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?你見過或放過什么樣的風箏?
請幼兒說說自己放風箏的經(jīng)歷。
教師介紹風箏的發(fā)展歷史和制作過程,讓幼兒了解風箏是我國特有的一種民間工藝,知道我們?yōu)H坊市,因為獨特的風箏文化而被譽為“國際風箏之都”。
二、欣賞、觀察風箏,了解其主要構(gòu)造及作用
(一)幼兒在老師的指導下欣賞風箏,感受風箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。
(二)幼兒觀察風箏,能說出風箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架:用來支撐整個風箏。
線:用來牽住風箏。
面:它可以把風兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風箏
(一)教師出示以做好的風箏,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)教師示范制作風箏的過程。
第一步:貼骨架。
第二步:用紙球拓印圖案。
(三)教師講制作要求。
(四)幼兒動手制作簡易風箏,教師巡回指導。
(五)幼兒講評作品。
活動延伸
幼兒到戶外放風箏。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
美術(shù)《風箏》教案篇5
活動目標:
1、能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
活動重點:圖案的對稱美
活動難點:交叉剪
活動準備:
課件、風箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動過程:
一、導入:利用猜謎語的方式引出風箏。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,看看誰能猜出來。謎語:天上一只鳥,用線拴的牢。不怕大風吹,就怕細雨飄。
二、欣賞風箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)師:小朋友,老師這里有一些風箏的圖片,讓我們一起來看看這些風箏是什么樣子的?你喜歡哪一個?為什么?
(2)出示蝴蝶風箏,引導幼兒感受風箏對稱圖案的特點。
師:小朋友們,我們一起來看這個蝴蝶風箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。
(3)觀察風箏的構(gòu)造,重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
師:小朋友,老師今天還給你們帶來了一只自己制作風箏,請小朋友仔細觀察老師制作的這只風箏除了擁有漂亮的對稱圖案外,還有什么?
你們知道它們有什么作用嗎?
三、教師講解風箏的制作方法。
師:小朋友,看完這些漂亮的風箏后,你們想不想自己動手制作一只風箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。
(1)在三角形的風箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風箏的尾巴,然后粘貼在風箏面上。
(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作,教師巡回指導。
請幼兒將制作好的風箏,貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風箏都做完了,哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風箏?為什么?
課后反思:
?綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,這一活動,其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎(chǔ)上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案,滿足了幼兒自我表達的愿望。還有在制作過程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍,使他們輕松的表達自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。
美術(shù)《風箏》教案篇6
活動目標
(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風箏的制作。
(2) 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。
(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。
(4) 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
(5) 感受作品的美感。
教學重點、難點
通過老師的制作過程,能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風箏。
活動準備
一個做好的風箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團、水彩筆
活動過程
一.通過實物激發(fā)孩子們的興趣
1.出示風箏實物,激發(fā)孩子們的興趣
2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風箏
3.喜歡同樣風箏的孩子坐在一起,準備合作做風箏
二、學做風箏
1. 給孩子講清楚做風箏需要的物品
2.對他們講明白做風箏的步驟
3.師生一起動手做風箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個過程是小組合作的過程,每一個步驟都給孩子一定的時間,好讓他們合作完成)
(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。
(2).用剪刀把已經(jīng)畫好的風箏圖形剪下來。
(3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個框架。
(4).把風箏圖形與框架粘貼在一起。
(5).把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。
三、展示作品,表現(xiàn)自我
1.讓孩子們把自己做的風箏舉起來,大家一起欣賞。
2.讓孩子們說說哪個小組做的風箏最好。
四、拓展
讓孩子們在大人的陪同下,一起到空地上放風箏。
教學反思
1、這節(jié)課我準備得比較充分,材料也準備得很充足。
2、整節(jié)課的思路比較清晰,時間安排也很合理。
3、做風箏的過程每一步都講得很詳細,教做風箏的過程也很到位。
4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。
5、因為孩子們還小,所以做出來的風箏不是很漂亮,而且也沒能讓他們每個人都有一個風箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風箏。
美術(shù)《風箏》教案篇7
教學目標:
1、在欣賞風箏的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒通過大膽想象,學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏,體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。
教學準備:
1、一段音樂,幼兒繪畫用品。
2、一只風箏,風箏圖片。
教學過程:
一、談話導入。
1、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2、春天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去,除了他們還會有誰在天上飛? (幼兒講述)
3、春天是放風箏最好的季節(jié),今天劉老師也帶來了一個風箏,你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色的?像什么?漂不漂亮?這些風箏都有一個特點是什么?(兩邊對稱,教師講解風箏)
二、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,講述美。
欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片,請小朋友們說出這些風箏美不美?美在什么地方?(幼兒講述)
教師小結(jié):這些風箏多美呀!有xx風箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在的飛翔,多快樂啊!
三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
1、小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風箏啊?假如讓你們變成一只美麗的風箏,長著兩只翅膀,你想變成一只什么風箏呢?
2、噢,今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的飛翔,多快樂呀!小朋友們,我們一起變成一只漂亮的風箏去飛翔一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動作)
四、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
小朋友,現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏給畫下來,讓后給他們穿上漂亮的衣服。 幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。
五、講述作品,活動結(jié)束
1、展示幼兒作品,互相欣賞。
2、帶領(lǐng)幼兒去放風箏。(結(jié)束)