大班蘿卜教案7篇

時(shí)間:2024-05-12 作者:tddiction 備課教案

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大班蘿卜教案7篇

大班蘿卜教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1. 初步嘗試畫(huà)出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

3. 感受活動(dòng)的樂(lè)趣,提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,頭飾,掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.播放課件《拔蘿卜》的mtv,吸引幼兒的注意力。

2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對(duì)話(huà)。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

二、新授

1.課件展示,展示教師范畫(huà)。

2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物,及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問(wèn)題,距離、遠(yuǎn)近、高低的問(wèn)題。

課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫(huà)興趣。

三、鞏固應(yīng)用

1.幼兒將拔蘿卜的畫(huà)面畫(huà)在教科書(shū)上。

2.提示幼兒繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,輔助幼兒繪畫(huà)。

幼兒在作畫(huà)時(shí)能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四、展示提高

引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結(jié)

總結(jié)本課的收獲。

教學(xué)反思

這節(jié)課對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣,難易適度,比較樂(lè)于接受。在授課過(guò)程中,我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。

我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿(mǎn)意,在課件展示過(guò)程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),效果會(huì)更好,而且,在繪畫(huà)之前如果能夠示范繪畫(huà)步驟,幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中將更容易作畫(huà),以后加以學(xué)習(xí)。

大班蘿卜教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4.人手一張"蘋(píng)果"算式卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下(2)開(kāi)火車(chē):(復(fù)習(xí)6的減法)火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車(chē)就要開(kāi),(幾點(diǎn)開(kāi)?)如6—2=你來(lái)猜6—2=4(4點(diǎn)開(kāi))二、嘗試練習(xí)1.操作探索問(wèn)題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

(出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

四、游戲

1.游戲"送蘋(píng)果"。

小朋友每人有一只"蘋(píng)果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁(yè)

大班蘿卜教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《拔蘿卜》故事圖片

2、玩具蘿卜

3、圖畫(huà)紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

1、 出示《拔蘿卜》故事圖片,請(qǐng)幼兒2,并講講圖片中講了一個(gè)什么故事?

2、 向幼兒提問(wèn): 小兔子在做什么?(拔蘿卜) 有誰(shuí)來(lái)幫小兔子?(小貓、小狗、小豬) 如果你是小兔子,你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙?(自由回答)

3、 請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局,并把結(jié)局畫(huà)下來(lái),向小朋友講述。

4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事,可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對(duì)白,例如:“小妹妹快快來(lái)!”、“嘿喲嘿喲,一起拔。”

5、 讓各小組分別給大家表演,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),哪一組的故事最有趣?并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容:(略)

6、 活動(dòng)建議:將圖片以及幼兒畫(huà)的故事結(jié)尾圖畫(huà)投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒隨時(shí)講述。

活動(dòng)反思:

通過(guò)玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

大班蘿卜教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜,從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端,把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

活動(dòng)目標(biāo):

讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)生錯(cuò)放蘿卜

活動(dòng)準(zhǔn)備:

道具蘿卜、竹筐、口哨

活動(dòng)過(guò)程:

一、學(xué)生集合,教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。

二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組,每組6人,依次站好)

三、分發(fā)蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后,第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)

四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量,是否有誤。

五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。

六、 說(shuō)一說(shuō)下次要注意什么?

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,學(xué)生放蘿卜的過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)安排更加仔細(xì),讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。

大班蘿卜教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)展了表演游戲《拔蘿卜》,意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)展語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)參加表演游戲活動(dòng),體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。

2、能與同伴互換角色再次進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

表演用的服裝、道具、背景。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分,引導(dǎo)幼兒了解在舞臺(tái)上的正確站位。

師:看,拔蘿卜的小朋友都站到什么地方了,要站在哪里?

小結(jié):拔蘿卜的時(shí)候要站在空的地方。

2、進(jìn)行部分,幼兒游戲

提出要求:喜歡表演嗎,那和同伴換個(gè)角色再表演一次。

3、結(jié)束部分針對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的.小結(jié)。

活動(dòng)反思

在這屬于幼兒的天地里,既滿(mǎn)足了他們的表演欲望,也能在更大的程度上激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。讓幼兒的想象創(chuàng)編能力能夠得到更深層次的發(fā)展。

大班蘿卜教案篇6

表演游戲

拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng),了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。

3、樂(lè)意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作,在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,和桌面教具。

3、桌面磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和角色。

教師:這是誰(shuí)種的蘿卜?

2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。

——教師:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公去拔蘿卜。

——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖,或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

教師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,找誰(shuí)幫忙???(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜)。

——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖,或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來(lái)表演歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。

教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作,師幼共同確定一種動(dòng)作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。

——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力,提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度,不影響旁邊的同伴。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。

——教師扮演老公公,請(qǐng)一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐,幫助幼兒明確自己的角色,講解表演的程序。

教師:我是誰(shuí)???你們是誰(shuí)???(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱(chēng))我們一起拔蘿卜,喊到誰(shuí),誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。

——游戲開(kāi)始,教師播放音樂(lè),身體隨音樂(lè)搖動(dòng),以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。讓幼兒感受人多力量大。

小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思

?拔蘿卜》這個(gè)金典、古老而又新鮮的故事,在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引,并且將自己想象成其中的一員,幫老爺爺拔蘿卜,當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí),一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾,我也被他們投入的表演所吸引。

即使他們聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事,但絲毫沒(méi)有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣,反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉,我再將精煉的歌詞唱出來(lái)時(shí),小朋友很快就記住了,而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí),小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí),小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子,似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹?,所以他們?duì)歌詞順序記得很清楚,沒(méi)有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí),小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手,最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來(lái)表演。上來(lái)表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望,拔不出的焦急,拔出來(lái)的喜悅,把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂(lè)呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè),表演拔蘿卜,這次既有韻律還有歌詞提醒孩子,把氣氛渲染的更好。但每次只能上來(lái)六個(gè)人,如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演,讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū),供他們自由操作。

平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西,不喜歡和同伴共同完成,通過(guò)“拔蘿卜”的游戲表演,懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí),向故事人物一樣互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難,分享成功的喜悅。

大班蘿卜教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

能與小伙伴合作演唱,享受游戲一一“拔蘿卜”帶來(lái)的快樂(lè)。

能根據(jù)圖譜的提示,通過(guò)聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。

感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味,能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)題導(dǎo)入

師:今天,我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)!

教師演唱后提問(wèn):知道我唱的是什么嗎?

(教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)):哦,不知道啊,因?yàn)槲页臎](méi)有歌詞。沒(méi)有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天,我就想象是一群可愛(ài)的小兔在歌唱。

2、教師范唱,熟悉歌曲旋律

(1)教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱,提問(wèn):“猜猜,小兔們唱的是什么?”(幼兒討論)

(2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱,提問(wèn):“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎?”

3、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)唱歌曲

(l)觀察圖譜,提問(wèn):“在圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)教師根據(jù)圖譜提示演唱,提問(wèn):“我是怎么呼喊我酌好朋友,它們是怎么回答我的?”

4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

(1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段

(2)幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

(3)探索“拔蘿卜”后開(kāi)心的情緒,提問(wèn):“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么?可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?”

(4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

(5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)情緒(教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽(tīng)、更有意思)

5、幼兒和客人老師一起表演

結(jié)束活動(dòng)