通過編寫教案教師可以更好地利用教學(xué)時(shí)間,通過編寫教案,教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,下面是范文社小編為您分享的動(dòng)物的語言小班教案6篇,感謝您的參閱。
動(dòng)物的語言小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);活動(dòng)過程:
一、游戲:什么動(dòng)物走來了師:"今天我們班要來小客人啦,它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片 師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。
教師用有節(jié)奏聲音的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。
(以此類推,老師出示不同的小動(dòng)物, 和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)二、游戲:小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。
(2)找小動(dòng)物師:"你們都想來摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請幼兒自己來摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
三、將幼兒的話編成兒歌師:"今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:兒歌《小動(dòng)物吃什么》
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來;
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套;
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
活動(dòng)過程:
1、師:今天我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請出來,第一個(gè)是誰呢?(出示小雞圖片)
師:小雞是怎樣叫的呢?(嘰嘰嘰)我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么?(小蟲) 請一個(gè)小朋友把小蟲送給小雞,送的時(shí)候可以說一句好聽的話送給小雞:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師:再看看誰也來了(老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子)小鴨子是怎么走路的?(搖搖擺擺的)一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鴨子喜歡吃什么?(小魚)誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說?(小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚)
3、師:接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語說要考考我們小朋友呢,請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?!痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會(huì)是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié):小動(dòng)物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧!(師幼齊念)
5、游戲
師:現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來)
師:好,游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)
動(dòng)物的語言小班教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說"xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.動(dòng)態(tài)有聲ppt課件。2.動(dòng)物圖片掛飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽火車聲音,導(dǎo)入活動(dòng)。二、分段熟悉兒歌內(nèi)容。
1.師:"誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么。"(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"
教師小結(jié):原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的`聲音。
2.師:"大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
請個(gè)別幼兒練習(xí)說。
3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1.教師示范朗誦。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。四、仿編兒歌。提問:"最后一節(jié)車廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?"請老師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。附兒歌:動(dòng)物寶寶去旅行大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。
動(dòng)物的語言小班教案篇3
設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對小動(dòng)物有一定的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。
2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“xx過橋xx”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、碟機(jī)
道具:螃蟹玩具
活動(dòng)過程
1、 教師以故事導(dǎo)入。
2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。
3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句:“xx過橋xx”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過橋的動(dòng)作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來。
延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來表演。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。
動(dòng)物的語言小班教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試一頁一頁地翻看書,學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書。
2.知道書中有好聽的故事,能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。
3.能保持良好的看書姿勢,對閱讀活動(dòng)有興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn):喜歡看書,能保持良好的看書姿勢,會(huì)逐頁翻書。
2.難點(diǎn):能根據(jù)畫面能嘗試著猜想故事情節(jié)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣:
師:(出示"手帕")咦?小朋友們你們瞧,這是什么呀?對,這是一塊手帕。那老師想請我們班的小朋友們動(dòng)腦筋想一想,我們可以用手帕做什么呢?
小結(jié):手帕是我們的好朋友,它能為我們做好多事情,擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...
二、欣賞故事《方方的手帕》,引發(fā)幼兒看書的興趣。
師:那今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于手帕的故事,你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。
(1)教師為幼兒講故事《方方的手帕》,當(dāng)講到"小刺猬買了塊手帕,掛在窗戶上,當(dāng)作窗簾"時(shí),告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了,想知道它們用手帕做了什么嗎?
(2)故事結(jié)束后,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想一想,說一說。
(出示ppt1)師:小動(dòng)物們非常聰明,用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。
那我們小朋友是不是更聰明啊,請你告訴我,你想用方方的手帕做什么呢?
二、拓展經(jīng)驗(yàn),了解各種各樣有趣的書。
(出示ppt2-8及相關(guān)視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書:布制書、立體書、塑料書、熒光書,以及能發(fā)出聲音的'書、能做成玩具的書、帶香味的書等。
三、看一看,說一說。
讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說:誰做得對,誰做得不對?
小結(jié):當(dāng)我們看書的時(shí)候,我們應(yīng)該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距,腰要直背要挺,站如松坐如鐘,身要端姿要正)。我們不可以趴著看書,不可以乘坐車的時(shí)候看書,也不可以躺著看書。
初造書契,依類象形,故謂之文,其后形聲相益,卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者,如也。
動(dòng)物的語言小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動(dòng)物的主要特征,并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。
2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。
3.體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活動(dòng)過程:
1.設(shè)置游戲情景。
(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:
你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?
你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個(gè)小小的規(guī)則?!?/p>
2.介紹游戲規(guī)則。
教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜?!钡人钔旰?,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請他猜,如果你編的'好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問:
(1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)
(2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?
你們會(huì)編謎語嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說出來。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?!斑@是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編?!?/p>
在你的椅子下也有動(dòng)物土,請你拿出來看一看你是什么動(dòng)物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)
3.引導(dǎo)幼兒游戲。
(搭好城門),老師先扮門衛(wèi)?!敖酉聛砦覀円獊硗嫘?dòng)物進(jìn)城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)?!币龑?dǎo)幼兒開始游戲。
請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
4.組織幼兒自主游戲。
你們想不想一起來玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師個(gè)一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進(jìn)城(會(huì)座位,將動(dòng)物圖貼在頭上)
搭出三個(gè)城門游戲。
游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!
如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)
如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)
如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)
動(dòng)物的語言小班教案篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
小班的年齡,幼兒對動(dòng)物特別的喜歡與探討,于是我抓住這點(diǎn)特征,開展了《什么動(dòng)物吃什么》,幼兒對身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解,通過游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng),幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物,在基礎(chǔ)上,我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征,豐富幼兒口語表達(dá),為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲,進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述,體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對語言游戲的興趣;并愿意表達(dá)自己的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾;
2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具;
三、活動(dòng)過程:
(一)、基本部分:
1、小雞來做客,出示小雞頭飾
導(dǎo)入:今天我們?。?)班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
提問:
(1)、 “小雞怎么叫?(譏譏譏)
(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);
(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)
2、小鴨子來做客,(播放鴨子叫),引出小鴨
“嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰在叫呀?”
(出示小鴨子)鴨:小朋友們好我是小鴨子,今天我也來小(1)班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)
提問:
(1)、小鴨怎么叫的?(咯咯咯)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)
(2)、 小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)
(3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)
3、小狗來做客,幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚~~”(敲門聲)
“咦!是誰在敲門呀?”
請一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動(dòng)作跳出來“汪汪汪~我是小狗,今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客,小狗是怎么叫的,我們來學(xué)一學(xué),小狗喜歡吃什么??
4、小白兔也想和你們做好朋友,你們愿意嗎?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)
5、出示食譜,引出兒歌:
師:今天,你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了,現(xiàn)在胡老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽著:(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小白兔,跳跳跳,吃什么,吃蘿卜;
小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>
(以不同的形式教念兒歌)
(二)游戲:
(1)、小動(dòng)物出來玩
教師請幼兒來當(dāng)小動(dòng)物并帶上頭飾,去找食物。(請個(gè)別幼兒)
(2)、幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭、蘿卜,請幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)
師:老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦!~
(三)結(jié)束語:
小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去做游戲吧。
活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說兒歌的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草”。
3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的'語言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖,動(dòng)物歌曲錄音帶,引導(dǎo)運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。