幼兒園小班跑的教案優(yōu)秀8篇

時間:2024-07-14 作者:Gourmand 備課教案

編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)節(jié)奏,別具一格的教案設(shè)計可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到新鮮感和樂趣,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小班跑的教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

幼兒園小班跑的教案優(yōu)秀8篇

幼兒園小班跑的教案篇1

活動目標(biāo):

1、運用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學(xué)用刀具切番茄。

3、喜愛吃番茄,感受番茄的色彩美。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒洗凈手進入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程:

1、猜謎,引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長的什么樣子???(圓圓的,紅紅的。)

3、比較大、小番茄的.不同。

出示小番茄,幼兒說出

它的特征,比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你們吃過番茄嗎?它是什么味道的?” “今天我們來做小廚師,學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的?” 教師出示做好的糖拌番茄,引導(dǎo)幼兒說出如何做。

(2)指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗,說一說。提醒幼兒與他人分享。

活動延伸:

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜(如黃瓜、胡蘿卜等)制作蔬菜色拉。

幼兒園小班跑的教案篇2

活動設(shè)計背景

去年的一天周末,我去鄉(xiāng)下的果場玩,帶回幾種秋季水果放在園里的自然角,我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園,那里橙子可多了”,語菲說“我也喜歡吃橙子,還喜歡吃沙糖桔”,晨晨說“昨天媽媽帶我去超市,里面的水果可多了,有香蕉、蘋果、桔子,還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此,我想幼兒對季節(jié)的認(rèn)識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的,現(xiàn)在是秋天,大量水果上市,可以從水果為切入點,引導(dǎo)幼兒觀察秋天,感受秋天是收獲的季節(jié),培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標(biāo)

1、加強幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識,能運用自身各種感官感知水果的特征,并對它們進行分類。

2、學(xué)講普通話,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,發(fā)展幼兒的社會交往能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準(zhǔn)備

活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來,引導(dǎo)幼兒注意觀察,看一看,摸一摸,聞一聞,玩一玩,并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺的方式,激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進行分類:它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

3、做游戲:買賣水果。

選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板,其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果,提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果,活動結(jié)束。

教學(xué)反思

通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的.特征進行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境,注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展。

幼兒園小班跑的教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,感受與父母、同伴共同活動的樂趣,密切家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格,促進孩子交往能力的發(fā)展,初步建立孩子的環(huán)境保護意識。

3、讓家長進一步了解孩子,了解幼兒園教育,促進家園同步教育。

二、活動地點:

__公園

三、活動時間:

20__年4月__號上午8點半(星期_)

四、活動準(zhǔn)備:

1、橫幅、班牌、統(tǒng)一服裝(4月11號到位)

2、教師事先考察,確定參觀路線。出發(fā)前帶上點名冊、照相機。

3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。帶好孩子用品,如:衛(wèi)生紙、垃圾袋等。

4、提前一天通知家長春游的地點,讓家長了解本次活動的目的及要

配合的相關(guān)事項,出游當(dāng)天由家長帶小朋友到本班老師指定的地點集合。

五、注意事項

1、外出活動時注意安全、給幼兒檢查書包和衣服、鞋子。

2、幼兒和家長大手牽小手,眼睛看前面,不東張西望。

3、在活動中,不能單獨離開集體,應(yīng)與老師和小朋友在一起。

4、在公園里不隨便采摘花草,尋找春天的花、草、樹等。

5、在公共場所不大聲喧嘩。

六、活動過程

8:10—8:30在政府新區(qū)廣場集合(教師8點到達廣場集合)。

8:30—8:50各班在教師的引導(dǎo)下整隊,家長和小朋友大手牽小手。

8:50—9:10組織各班級幼兒集體照相。

9:10—9:30觀察公園里的樹木、花草,感受春天的美麗景色。教師有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒進行觀察和探究活動:摸一摸路邊的小草、看看柳樹發(fā)出了綠綠的嫩芽,踩一踩松軟的泥土、觀看河邊釣魚的人們,聞一聞花兒的清香……

幼兒園小班跑的教案篇4

活動目標(biāo):

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個。

活動過程:

1、聽音樂做動作進教室。

2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲。

教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)。

4、敲敲奏奏

按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。

5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

幼兒園小班跑的教案篇5

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,嘗試用自己的話復(fù)述故事

2、通過故事,觀察認(rèn)識不同的天氣形態(tài)

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事

教學(xué)重點、難點

重點:嘗試復(fù)述故事

難點:認(rèn)識不同的'天氣形態(tài)

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書、vcd

2小紙船、蝸牛卡片和小狗卡片各一、一把雨傘、一盆水、晴天、雨天、陰天圖畫各一張。

活動過程

一、(1)說課。(2)師生打招呼。(3)小律動。

二、教師講述,談話導(dǎo)入新課。

1、幼兒觀摩聽述

(1)播放vcd,教師隨機情景表演故事《佳佳的午后》。繼而師生討論故事內(nèi)容。

a、故事發(fā)生在什么時候?

b、下雨前,天空有什么變化?

c、當(dāng)天空下雨時,佳佳做了什么事?

d、媽媽為什么會叫佳佳“泥娃娃”?

e、當(dāng)媽媽抱起佳佳時,佳佳還想救誰?為什么?

(2)請幼兒互相分享,自己對下雨天的感覺是什么。(如:雨天可以做什么,什么動物或是植物喜歡下雨天,打雷閃電時可曾害怕,為什么?)

(3)觀察認(rèn)識不同的天氣形態(tài)。

a、教師唱“三月里的小雨淅瀝瀝、、、”(出示雨天圖片)

b、教師唱“太陽當(dāng)空照、、、”(出示晴天圖片)

c、教師唱“我獨自走在郊外的小路上、、、”(出示陰天或是多云的圖片)

分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識晴、陰、雨的天氣形態(tài),并個別提問。

d、請幼兒嘗試復(fù)述故事大意。(教師適當(dāng)引導(dǎo),肢體語言結(jié)合,鼓勵幼兒大膽講述)

(4)游戲:《雨傘歌》

先兩教師表演,幼兒觀看,后請全體幼兒一起互動,表演《雨傘歌》律動。

三、結(jié)束。

請幼兒回座位做好,看書并再次播放cvd。

教學(xué)反思

1、大部分幼兒能聽懂并理解故事內(nèi)容

2、由于年齡不太均勻,個別幼兒需加強語言理解能力

3、教具、活動設(shè)計、情景表演到位,表情教態(tài)貼切、自然、得體,語速稍緩點會更好。

幼兒園小班跑的教案篇6

活動目標(biāo):

1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

重難點:

重點:雙腳向前行進跳。

難點:雙腳并攏向前行進跳。

活動準(zhǔn)備:

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動場地;音樂《春天》。

活動過程:

(一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、觀察小兔子,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)

2、扮演小兔子

師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)

3、小兔子做熱身運動。

師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌:“小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點點頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

(二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進跳。

1、小兔子拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進跳。

(1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

師:小兔子們,肚子餓了吧,那我們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀?(師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)

師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩,我們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,我們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

2、運蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進跳的動作。

(1)把大蘿卜運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師:我們一起把大蘿卜運回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,我們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。

師:兔寶寶們加油!可以慢點跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活動。

師:終于到家了,我們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

師:這么大的蘿卜我們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

(三)、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

師:小兔子們又在一起了,真好!我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”

2、聽音樂做放松動作。

師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。

幼兒園小班跑的教案篇7

教學(xué)目標(biāo):聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

語言點:orangepizzahamburgeri like…

教具準(zhǔn)備:故事動畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片;大骰子一個(六面貼有實物圖片,詳見游戲部分)。

教學(xué)過程:

(一)熱身活動:

表演歌曲《good morning》及改編歌曲《good night》。

(二)卡通動畫學(xué)習(xí):

播放本課故事動畫片一遍,然后老師提問:“teddy、kitty、puppy、nicky他們都在干什么呢?teddy說他喜歡吃什么???”請小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍,仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。

(三)單詞學(xué)習(xí):

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請小朋友模仿老師說出英文單詞,“hamburger”發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問小朋友是否品嘗過等。

(四)游戲:

?尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片,然后請小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。

(五)句型操練:

因為小朋友以前學(xué)過“i like…”的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過“i like…”,小朋友們也許回答出“apple”(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)“i like apples”,就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著,老師可以指著“oranges的實物或圖片,請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說,以此類推,提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動作邊說出這三個句子。

幼兒園小班跑的教案篇8

活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒繪畫的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫圓。

引導(dǎo)幼兒能用3種以上的顏色大膽表現(xiàn)。

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:畫圓的技法、涂色、對圓形的聯(lián)想。

教學(xué)難點:調(diào)動幼兒的繪畫熱情;

讓幼兒形象地認(rèn)識“圓”的同時如何較有美感地畫出其心目中理解的“圓”;

能畫出圓的簡單組合形態(tài)。

活動準(zhǔn)備

包裝神奇的泡泡液;水彩紙;水彩筆;

活動過程

引入時采用孩子常玩的“吹泡泡”游戲為導(dǎo)線,直觀地引出“圓”這一主題。為了打破教師講、幼兒聽的舊模式,采用了導(dǎo)入、合作、交流、巡視、評價的教學(xué)模式,并貫有神秘感、激勵、啟發(fā)等手段,使整個活動的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點。同時,改變了以往傳統(tǒng)的運用范畫教學(xué)的模式,不出范畫,少做完整示范,以問答的形式引導(dǎo)孩子的自主性,給孩子以更多的想象空間。

一、引導(dǎo)幼兒進入主題。(神秘的語氣)

“小朋友們,今天老師帶來了一件神奇的寶貝,你們想不想看看呀?”(想)

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“圓”并啟發(fā)孩子對“圓”展開聯(lián)想。

展示裝扮后的“泡泡液”并用神秘的語氣吸引孩子們的注意力,打開泡泡液并吹出很多泡泡調(diào)動幼兒的情緒,在幼兒興奮的同時邊吹泡泡邊讓幼兒觀察并提問?!翱炜?!快看!圓圓的泡泡有的大有的小,它們都像什么呀?”

“那邊有兩個調(diào)皮的泡泡抱在一起了,變得像什么呀?”(葫蘆)“哦!快看!還有一個大圓泡泡周圍粘著一圈小圓泡泡,又變得像什么呢?(花)??!這朵花可真漂亮呀!再看看它還像什么?像不像飛碟呀?(像)

三、引導(dǎo)幼兒觀察顏色

“太神奇了!老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢!小朋友們看到了嗎?(看到了)哦,小朋友們也看到了,那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪些顏色嗎?”(藍(lán)的、紅的、綠的……)在飛舞的`泡泡中,孩子們終于按捺不住興奮的情緒,紛紛蹦跳著用小手去觸碰泡泡,同時在老師不斷地重復(fù)中直觀地理解了“圓”,在“變成什么、像什么的、”提問中聯(lián)想出許多孩子們熟悉的與圓相關(guān)的形象(如:湯圓、皮球、珠珠、葫蘆、飛船、花……),也在引導(dǎo)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了“泡泡”在光線照射下會有很多顏色的變化,使孩子們在涂色階段能夠比較容易地根據(jù)記憶中所見到的顏色來涂色。

四、引導(dǎo)幼兒畫出它們認(rèn)識和聯(lián)想到的圓

“小朋友們,剛才的泡泡是不是變了很多東西呀?小朋友們喜歡它們嗎?(喜歡)還想跟它們玩嗎?(想)可是泡泡們跑得太快了,一下就不見了,都不能和我們做游戲。怎么辦呢?不如我們把它們畫下來帶回家好嗎?”(好)在孩子們快樂地欣賞、想象之后他們很渴望能把剛剛見到的情景畫出來。

五、請幼兒來自己畫。

“好,那現(xiàn)在就請小朋友們來畫一畫漂亮的、圓圓的神奇泡泡吧?!?/p>

六、巡視幼兒作畫

在巡視過程中,進一步啟發(fā)并指導(dǎo)幼兒畫圓以及做適當(dāng)?shù)穆?lián)想創(chuàng)作和涂色。

同時注意幫助、鼓勵幼兒克服繪畫和創(chuàng)作中遇到的難題。

七、評價作品

鼓勵孩子自己闡述繪畫表現(xiàn)的內(nèi)容和意圖。發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進步,并用言語、

動作對他們的進步表示肯定,讓孩子在成功中逐步樹立自信心。

教學(xué)反思

在美術(shù)活動中,教師選材要要盡可能地貼近幼兒的生活,以達到共鳴。傳授知識時不能機械化地教幼兒技法,要根據(jù)幼兒年齡及認(rèn)知發(fā)展特點選擇教學(xué)形式和內(nèi)容,符合幼兒身心成長規(guī)律,在教學(xué)活動中要充分調(diào)動孩子的興趣和積極性。教師要成為幼兒活動的支持者和引導(dǎo)者。教師要以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個生動有趣的、能讓孩子充分表達自己感受的,可以展現(xiàn)其豐富想象力的環(huán)境并要給孩子創(chuàng)造、嘗試的機會,讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展,充分適應(yīng)低幼階段孩子善于感官學(xué)習(xí)和被動注意占優(yōu)勢的身心特點,通過鮮明、新穎、具體的事物吸引力孩子的注意力,讓孩子充分享受美術(shù)活動的樂趣,并體會到成功的快樂。

本次活動,調(diào)動出了孩子們的熱情,使他們順利地畫出了圓,并且還創(chuàng)作了不少關(guān)于圓的組合變化,色彩也很豐富,沒有出現(xiàn)千篇一律的雷同畫面。但是,有個別孩子在紙上畫了許許多多大小一致的單一的圓,后期到了涂色階段又顯得很疲憊,產(chǎn)生了畏難的情緒。因此,教師在尊重孩子主觀能動性的同時也要發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用,讓孩子們理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時還要適度把握和引導(dǎo)孩子的繪畫熱情,避免孩子因“過度發(fā)揮”后造成“量太大”而無法完成作品產(chǎn)生厭倦、退縮的心理。