老虎美術(shù)教案7篇

時(shí)間:2022-10-01 作者:couple 備課教案

做為一名教師,你進(jìn)入職場多年,對教案的制定方式一定十分熟練了,教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先完成的文字載體,下面是范文社小編為您分享的老虎美術(shù)教案7篇,感謝您的參閱。

老虎美術(shù)教案7篇

老虎美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程:

1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?

幼:《小老虎找朋友》

師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。

老虎美術(shù)教案篇2

【教材分析】

布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品,在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾, 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí), 靈珠山廟會(huì)上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品,借此主題,能夠很好的透過此次活動(dòng)傳承這種民族文化,我們有義務(wù)將其傳承下去,讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解布老虎的色彩,造型和圖案特點(diǎn),了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn),感受布老虎獨(dú)特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。

?活動(dòng)建議】

1.情景創(chuàng)設(shè),欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

(1)教師與幼兒進(jìn)行談話。

師:古代人非常聰明,制作了很多傳統(tǒng)工藝品,今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成,什么地方,你覺得最漂亮?

提問:小朋友見過真老虎嗎?你覺得老虎是怎樣的動(dòng)物?布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物,你們知道為什么嗎?

小結(jié):布老虎由媽媽一針一線的縫出來,代表媽媽的.美好祝愿, 希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.欣賞圖片,交流顏色,圖案。

(1)出示圖片,一只紅色為主的布老虎。

提問:你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?

小結(jié):我們中國人在做布老虎時(shí),最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥,快樂代表著喜慶,古代人的就想用布老虎來保護(hù)財(cái)產(chǎn), 保護(hù)平安,趨吉避兇。

(2)提供實(shí)物,從圖案的角度欣賞。

提問:布老虎除了顏色鮮艷,它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點(diǎn)?

小結(jié):它的眼睛非常夸張,左右是對稱的,花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法,一層一層疊上去。

3.延伸、制作創(chuàng)意畫,布老虎。

(1)提供紙張,鼓勵(lì)幼兒大膽表征。

(2)教師指導(dǎo),幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。

老虎美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅?;顒?dòng)過程:一、欣賞繪本聽故事:1、教師操作ppt講故事。2、提問:你們……

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過程:

一、欣賞繪本聽故事:

1、教師操作ppt講故事。

2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?

幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì)愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……

總結(jié):家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架,總會(huì)又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì)生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?

師:當(dāng)家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;

幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;

幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……

師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?

3,、教師繼續(xù)操作ppt講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎?(引出游戲)

二、做跳格子游戲:

1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?

幼兒的回答:好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子:

師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。

念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?

幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子:

師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師:還能造得更少嗎?

4、增加難度跳格子:

師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。

5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。

我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾:

1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。

問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問:為什么這只老虎是豎條紋的?

幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。

教師回應(yīng):有時(shí),與眾不同很簡單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

老虎美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過視頻,了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

2.大膽創(chuàng)作,能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

3,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

2.長卷畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過程

一、欣賞老虎的圖片或錄像。

1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。

3.提問:老虎的頭上有什么標(biāo)志?

二、幼兒分組合作繪畫。

1.師:老虎身上的衣服太有趣了,我們把它畫出來吧。

2.嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)

教師:我們一起合作,畫一幅長長的畫,畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧!

3.請幼兒取油畫棒筆,選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

三、作品展示。

1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,大家自由欣賞。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動(dòng)拓展

教師提供多種材料放在美工區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

老虎美術(shù)教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生,每天刷牙的好習(xí)慣,而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧,大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健,教育孩子愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會(huì)刷牙,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾,多媒體課件。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入:展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點(diǎn)也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

(1)狐貍想到了什么辦法? (請個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,嘴里還含著糖呢。

(3)誰又去勸的?

請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。

(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖!

(5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)

最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會(huì)得齲齒,會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持,做得不好的要改正。

教學(xué)反思

活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙,在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論,活動(dòng)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動(dòng)中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

老虎美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

?小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統(tǒng)圖畫書的結(jié)構(gòu)來發(fā)展故事情節(jié)。在書里,畫家設(shè)計(jì)和隱藏了許多細(xì)節(jié),以此來激發(fā)幼兒的閱讀興趣,引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《小老鼠和大老虎》活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“提高辨別細(xì)微差別的能力,才能有靈敏的感覺和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺的人才能欣賞藝術(shù)品?!睆男睦戆l(fā)展來看,兒童內(nèi)心蘊(yùn)藏著天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺,只要順其自然地引導(dǎo),其內(nèi)心的感覺就會(huì)覺醒。引導(dǎo)兒童辨別細(xì)微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品,而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品,它可以刺激幼兒的思維,激發(fā)其創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內(nèi)容及主題的理解。

3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上才能長久。

4、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

5、借助繪本閱讀,在觀察、想象、說話中,讓孩子享受閱讀的情趣。

6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

7、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩偶:形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。

2.道具:老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

3.提示牌:西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

2、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

活動(dòng)過程

1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。

★教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。

★伴隨玩偶的出現(xiàn),教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠,邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語地講述故事的第一自然段。

★引發(fā)幼兒討論:小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問題呢?

2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

★教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事,注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流,吸引幼兒認(rèn)真地傾聽故事。

3.教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

★當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住,請幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做,并鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作表現(xiàn)出來。

★教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。

★教師請幼兒想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎樣的?

4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……”

★教師繼續(xù)運(yùn)用語氣、眼神變化,配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事,特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。

5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。

★教師和幼兒共同回憶:小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?

★教師:聽了這個(gè)故事,你們想說些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

★教師身披老虎外衣,頭戴虎頭帽或頭飾,扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴,頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者,負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評論者。

★借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡),教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對話,教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。

★請?jiān)u論者說說誰什么地方表現(xiàn)得好,什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。

7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。

★教師可以逐步減少語言,改換角色:由演員到提示者,再到評論者、旁觀者,讓幼兒自主地表演。

8.續(xù)編故事

接下來他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個(gè)有趣的故事。

活動(dòng)延伸

開展“我和我的朋友”的談話活動(dòng)。請幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情,相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)??梢蚤_展續(xù)編故事的活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語言表達(dá)出來,引導(dǎo)幼兒采用增加對話、描述細(xì)節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。

活動(dòng)建議

★教學(xué)變式:整個(gè)活動(dòng)可以改成情景講述活動(dòng)。教師可以先請幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演,再請幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據(jù)幼兒講述的情況,教師可以分段再次請幼兒觀看,分段講述內(nèi)容,最后引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會(huì)有這樣的改變,點(diǎn)明主題。

★區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具,讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放幼兒用書,讓幼兒看圖書講述故事。

★領(lǐng)域滲透:活動(dòng)后可與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,開展大帶小的活動(dòng),給中班、小班的弟弟妹妹表演故事,帶領(lǐng)他們共同游戲,幫助他們穿衣、整理衣服等,從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義:平等、互助。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來?!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后,我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來,讓幼兒通過傾聽學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華,自己創(chuàng)編故事。

通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

老虎美術(shù)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面,理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫,細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入,引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里,老虎是這個(gè)森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小動(dòng)物們都午睡了,有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍,它在樹上跳來跳去。突然,一只兇猛的大老虎睡醒了,他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來,猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中,這只猴子膽子有點(diǎn)大,還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了,他“喀嚓”一聲拍了下來,我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語:這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子:那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

幼兒猜測回答:

提升:那我們再來仔細(xì)看一下這副畫,誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

大樹的變化:那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后,你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

猴子的變化:猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

指導(dǎo)語:在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分,我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法:當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆,在半空中輕輕的跳過去,不要畫出來,跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法:猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來,就畫露出來的部分,我們要先畫猴子的身體,身體要碰到樹干,頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大,畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn),后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿,大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求:最前面的部分先畫,然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大,樹干要畫得長,樹葉畫的'茂密一點(diǎn),畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

小百科:老虎是典型的山地林棲動(dòng)物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區(qū),也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。