撰寫(xiě)一篇讀后感有助于加深同學(xué)們對(duì)書(shū)上人物的分析，讀后感的寫(xiě)作對(duì)于大家而言應(yīng)該也非常熟練了，只要我們認(rèn)真推敲作品的內(nèi)容，以下是范文社小編精心為您推薦的雪三味讀后感6篇，供大家參考。
雪三味讀后感篇1
都說(shuō)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》“批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛”。依筆者看來(lái)，這實(shí)在是風(fēng)馬牛不相及。
成年的魯迅是戰(zhàn)士──“沉著，勇猛，有辨別，不自私”，而成長(zhǎng)為這樣一個(gè)戰(zhàn)士，首先是需要人性的底蘊(yùn)的。雖然這“人性的底蘊(yùn)”難以說(shuō)明，是娘胎里帶來(lái)的？是環(huán)境培養(yǎng)的？但，這底蘊(yùn)是確實(shí)存在的；對(duì)于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的：那就是熱愛(ài)自然的天性。換句時(shí)髦的話說(shuō)，是浪漫的天性。
現(xiàn)今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會(huì)到魯迅幼時(shí)的歡樂(lè)了；而說(shuō)起童年樂(lè)事，哪一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子沒(méi)有一籮筐呢？百草園中的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳說(shuō)，又何曾異于我們穿著露屁股的短褲（那一定是在樹(shù)枝上刮破的）下河摸蝦、上樹(shù)捉鳥(niǎo)呢？那別了“野孩子生活”的入學(xué)，那聽(tīng)老先生抑揚(yáng)頓挫地朗誦，“我便疑心那是極好的文章”，又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué)，卻又要享受讀書(shū)識(shí)字在父母面前“顯擺”的快樂(lè)心理有何不同呢？
只是，城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。
三味書(shū)屋里老師是嚴(yán)厲他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要事；他還是好心腸人就算學(xué)生在他講課時(shí)候偷偷跑出去玩他依然不會(huì)懲罰他們只會(huì)催促他們趕緊讀書(shū)；他是癡迷于讀書(shū)人在讀到最好文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái)而且將頭仰起搖著向后面拗過(guò)去拗過(guò)去從這里看來(lái)三味書(shū)屋也充滿(mǎn)了童趣《從百草園到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年回憶真是一篇令人叫絕好文章
成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。
所以，把這美好的回憶童年的文字和“腐朽的封建教育制度”聯(lián)系起來(lái)，真是有些莫名其妙。
雪三味讀后感篇2
“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了？！”……”
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果；然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書(shū)屋，雖然有老先生嚴(yán)厲的教誨，但仍敵不過(guò)心中的孩子氣，當(dāng)他讀書(shū)讀入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……
一起感受都是那么天真爛漫，令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇，想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。
童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
雪三味讀后感篇3
帶著些許激動(dòng)，好奇，與些許敬佩細(xì)細(xì)地讀完了這篇文章。使我了解了魯迅快樂(lè)的童年，雖然不是事事如愿，卻阻止不了心的飛揚(yáng)！
魯迅的樂(lè)園，是五彩繽紛的，是生機(jī)勃勃的。在這里，他可以無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，自由自在地奔跑；在這里，他有著成仙的夢(mèng)想，有著摘到覆盆子的自豪……到了三味書(shū)屋，或許老師太嚴(yán)厲，規(guī)定太陳舊腐敗，但魯迅還是找到了屬于他自己的快樂(lè)，雖然不多，卻異常珍貴。
小時(shí)候，我也在充滿(mǎn)著生命氣息的春天草地里拔草，當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在看來(lái)卻也不乏些許童真，只記得只想知道草是怎么長(zhǎng)在地里的？為什么它不會(huì)跑呢？現(xiàn)在雖然已經(jīng)知道了它的原理，卻還是幻想著小草可以像人一樣，有血有肉，有感情，有思想！長(zhǎng)大后，進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，功課逐漸多了起來(lái)，到家的時(shí)間也越來(lái)越晚，開(kāi)始的時(shí)候，我確實(shí)有些不適應(yīng)，覺(jué)得老師的要求太嚴(yán)格。可向在我還是笑口常開(kāi)，路邊的芳草，周?chē)臉?shù)木，身邊的同學(xué)都是那么可愛(ài)！雖然我與同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生點(diǎn)小矛盾，但事后我們照樣一起討論學(xué)習(xí)，討論生活，討論愛(ài)好……在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多困難，也會(huì)遇到許多煩惱，我們都應(yīng)該像魯迅一樣，在哪兒都能找到快樂(lè)，在哪兒都能讓心無(wú)拘無(wú)束地飛揚(yáng)！
生活中的許多事我們都可以放進(jìn)生命那美麗的寶盒中，等到慢慢老去時(shí)在打開(kāi)看該是多么美好呀！
雪三味讀后感篇4
讀完《從百草園到三味書(shū)屋》后，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生的童年和美好，都是每個(gè)人憧憬的世界，想：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上;輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@些都是我們沒(méi)有的，而這就是魯迅先生童年時(shí)快樂(lè)地時(shí)光。
魯迅先生的童年時(shí)光是我們夢(mèng)寐以求的童年。我們的學(xué)習(xí)條件比魯迅先生的.好多了。每當(dāng)讀到魯迅先生問(wèn)老師“怪哉”什么意思的時(shí)候，老師的回答是那樣的冷漠、臉上甚至還有些怒氣。我還是剛不清魯迅先生的老師為什么會(huì)生氣呢?
我不能忘了，長(zhǎng)媽媽給“我”說(shuō)過(guò)的那個(gè)故事：先前有個(gè)書(shū)生在古廟里用功讀書(shū)，晚上，在院子里休息時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他。他答應(yīng)了，看見(jiàn)有一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，便隱去了。他很高興，但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能換人名，若一答應(yīng)，夜間便來(lái)吃這人的肉的。書(shū)生自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，就可以高枕無(wú)憂了。他雖然照樣辦，卻總是睡不著——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門(mén)外像風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得一個(gè)聲音，一旦金光從枕邊飛出，外面沒(méi)有什么聲音了，那金光也就飛回來(lái)了，斂在盒子里。后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。后來(lái)魯迅先生因?yàn)槁?tīng)了這個(gè)故事，不敢往墻上去看。
魯迅先生的年代是一個(gè)混亂的年代，但是魯迅先生依然以筆作為武器，懷著一顆愛(ài)國(guó)心去打擊黑暗。
讓我們鼓勵(lì)自己，向魯迅先生學(xué)習(xí)，才不愧于自己的一生。
雪三味讀后感篇5
黃昏，于海邊漫步，夕陽(yáng)的余暉斜斜地灑落在這金色的沙灘上。拾起那朵還帶著朝露清香的野花，靜臥掌心，閉上雙眼，感受生命的波浪在心中搖蕩，引領(lǐng)我走向思想的彼岸......
魯迅，他飽嘗了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人情冷暖。與荒謬落后，腐朽卑劣作了最堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他也有一份童年的回憶：一座幸福的百草園。
因?yàn)樨澩?，拔何首烏毀了泥墻，神秘的“美女蛇”的故事縈繞耳畔，雪地捕鳥(niǎo)的妙趣橫生......都是他童年最珍貴的回憶。百草園的一草一木，都是他的玩伴，都飽含了一份真情。魯迅童年的生活，無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫，不正如我們一般？每個(gè)人的心中最深處的角落，都珍藏著那最寶貴的回憶。每當(dāng)憶起，心中便洋溢著幸福與溫馨。
但美好的日子終究會(huì)結(jié)束，他踏上了學(xué)習(xí)的路途。那文字中充溢著多少對(duì)百草園的眷戀，又有即將離開(kāi)的辛酸與無(wú)奈。當(dāng)我們結(jié)束童年，步入校園，是否也有同樣的心情？美好的時(shí)光一去不復(fù)返，我們是否也為之憂愁？
步入書(shū)塾的日子，是壽鏡吾老先生的教導(dǎo)伴他走過(guò)。盡管書(shū)塾的讀書(shū)生涯也有它獨(dú)特的趣味，然他依舊懷念在那擁有無(wú)限趣味的百草園中度過(guò)的時(shí)光，在課堂之余偷偷地玩耍。
“這東西早已沒(méi)有了吧。”這深深的懷念與惆悵，我們也會(huì)有一絲感觸吧。
封建教育那扼殺兒童天性的本質(zhì)，那個(gè)年代的黑暗使我感到可怕。他們的童年被無(wú)情地終止。相比之下，我們又是何等幸福，至少我們完整地享受了它。我們還有什么理由抱怨呢？我們每個(gè)人的童年，都是最珍貴的寶藏。擁有幸福的我們，也應(yīng)保存著那張笑臉，去展望明天，展望未來(lái)。
童年的小木盒中，盛著淡淡馨香。所有童年的快樂(lè)幸福，連同那朵花一起，收藏在心中最深的角落......
雪三味讀后感篇6
這是一篇描寫(xiě)魯迅童年生活的散文。
他小時(shí)候的家有個(gè)后院，相傳叫百草園，里面有很多草，卻是他的樂(lè)園，這說(shuō)明他小時(shí)候家里很窮，他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫(xiě)的很生動(dòng)，仿佛我親眼看到似的；他寫(xiě)的動(dòng)物也栩栩如生，瞧“也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫(xiě)的很逼真，巧用擬人句寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn)，如同大合唱一般。
書(shū)上還寫(xiě)了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然，誰(shuí)都知道蛇是很危險(xiǎn)的，魯迅先生巧用“美女蛇”來(lái)漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。
最終，魯迅先生被送到了三味書(shū)屋里去讀書(shū)，結(jié)束了在百草原的自由生活，過(guò)起了無(wú)趣的讀書(shū)生活?！拔揖椭蛔x書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課?！?/p>
讀完之后，我覺(jué)得魯迅先生沒(méi)有我們自由，我們可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了！
