脫離原作寫(xiě)出的讀后感是沒(méi)有任何價(jià)值的，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以加深我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，以下是范文社小編精心為您推薦的心中的樹(shù)讀后感優(yōu)秀7篇，供大家參考。
心中的樹(shù)讀后感篇1
?地震中的父與子》是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)里的一篇課文。
文章講了美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲兒子的學(xué)校?？山虒W(xué)樓已變成了廢墟。就在他感到絕望時(shí)，他突然想起他經(jīng)常跟兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”他開(kāi)始在廢墟上挖掘，不論旁人如何勸阻，不論是白天還是晚上，他都在挖。他就這么挖了38個(gè)小時(shí)，終于救出了兒子和他的同學(xué)！
38個(gè)小時(shí)啊。看到這里，我不禁為這位父親的堅(jiān)持而感嘆。那位父親就是如此，堅(jiān)持在廢墟里挖掘！堅(jiān)定的信念，連老天爺都為之動(dòng)容。奇跡就這樣發(fā)生了，他的兒子沒(méi)被砸著！房頂壓下來(lái)是沒(méi)錯(cuò)，可是卻形成了一個(gè)大三角，他就在這大三角里。不僅如此，還有其他14個(gè)孩子都在這！可他們的爸爸媽媽們呢，他們?nèi)ツ睦锪?？他們沒(méi)有堅(jiān)持去找孩子。
這種堅(jiān)持往往是成功的最后一步，可是又有多少人能踏出這一步呢？在烈陽(yáng)下跑完400米，這對(duì)大人沒(méi)問(wèn)題，對(duì)我們這種嬌生慣養(yǎng)的小孩子可就難了。記得那次體育課的400米跑考試，沒(méi)有多少人是在1分30秒內(nèi)跑完的。這些沒(méi)在1分30秒跑完的速度不是慢，而是不堅(jiān)持。很多人在跑最后100米時(shí)，速度已經(jīng)慢下來(lái)了。炎熱的太陽(yáng)，長(zhǎng)途的長(zhǎng)跑，沒(méi)有多少人能夠堅(jiān)持。最后一圈的時(shí)候，很多人都是走著回去的?？墒怯行┤耍艿阶詈蟮?0米時(shí)，在其他人都是走著回去的時(shí)候，咬著牙，努力讓自己跑得更快，拼著過(guò)了終點(diǎn)！1分29秒！這就是堅(jiān)持的力量，只有堅(jiān)持，才能成功！
堅(jiān)持，奇跡就會(huì)發(fā)生！
心中的樹(shù)讀后感篇2
母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)更是偉大的。
夜幕降臨了，一片漆黑的夜空中僅有幾顆眨著眼睛的星星點(diǎn)綴著。這時(shí)，我坐在窗前，正在閱讀著《地震中的父與子》這篇文章。這篇課文生動(dòng)的描繪了美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震令人感動(dòng)的故事。在混亂中，一位父親安頓好自我的妻子后，就沖向他7歲兒子的學(xué)校里。那個(gè)昔日充滿歡聲笑語(yǔ)的教室樓已經(jīng)變成了破爛不堪的廢墟?？筛赣H抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念：兒子在等著我。他不顧別人的勸阻，歷盡艱辛，最終經(jīng)過(guò)38小時(shí)后最終在廢墟中救出兒子。
從這篇課文就能夠體現(xiàn)出父母對(duì)兒女們的愛(ài)有多深。
我含著熱淚，讀到：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭一陣后，他猛地想起自我常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生了什么，我總會(huì)和你在一齊!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。當(dāng)我讀到那里的時(shí)候，腦海里仿佛就看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)地震后，父親來(lái)到了兒子的學(xué)校，看到學(xué)校已經(jīng)變成了一片廢墟。他感到可能失去了兒子，所以叫著兒子的名字，哭了起來(lái)。忽然，他想起常對(duì)兒子說(shuō)的一句話，是他有堅(jiān)定了自我的信念?！安?爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我明白你跟我在一齊，我不怕。不論發(fā)生什么事，我明白你總會(huì)跟我在一齊?！笔茄?這對(duì)父與子都是懷著同一個(gè)信念，才能夠活到此刻呀1
我的父親雖然沒(méi)有文章中的父親偉大，可他在我的心目中的地位是神圣的，是他在我的成長(zhǎng)過(guò)程中給予我勇氣。
記得那是在我6歲的時(shí)候，父親帶我去兒童公園玩，那里友誼太極美觀有巨型的“海盜船”，我和爸爸走了過(guò)去，可卻望而生畏了。爸爸說(shuō)：“我們?nèi)ピ囋嚳窗?”于是，就硬拉我上了船。我一去，心里就七上八下，忐忑不安。我看著旁邊那些人，呀!真厲害!他們害怕得連頭發(fā)都豎起來(lái)了。我閉著眼睛，不敢向下望。爸爸說(shuō)：“快抓緊!”船開(kāi)始起動(dòng)了。爸爸見(jiàn)我害怕成這樣，便說(shuō)：“我的女兒真是膽小如鼠啊!”我不服氣，睜開(kāi)眼睛往下看，其實(shí)也沒(méi)那么害怕。爸爸這才高興了，“這就對(duì)了嘛，我們玩也要付出代價(jià)啊!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我的膽子變大了，這也是爸爸給的。
“可憐天下父母心?！睕](méi)錯(cuò)，父母的恩情，做兒女的是永遠(yuǎn)都報(bào)答不了!
寫(xiě)后札記：
“百身難還父母恩，寸草怎報(bào)三春暉!”讀了《地震中的父與子》之后，我更加體會(huì)到了做父母的偉大。我將會(huì)不負(fù)父母的期望，好好學(xué)習(xí)，待長(zhǎng)滿了羽毛，帶著期望飛向那色彩斑斕的天空!
心中的樹(shù)讀后感篇3
?生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》講述的是茅先生當(dāng)年留學(xué)美國(guó)時(shí)，發(fā)現(xiàn)美國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下一些值得學(xué)習(xí)和研究的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：例如美國(guó)人為什么喜歡搬家，美國(guó)最大的賭博城市，美國(guó)人的存錢(qián)方式等。把淺顯易懂的生活片段展現(xiàn)給我們，潛移默化地灌輸經(jīng)濟(jì)學(xué)思想，讓我們用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來(lái)分析社會(huì)，解讀社會(huì)現(xiàn)象。這本書(shū)共分為三個(gè)部分，分別是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)體制。
在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，例舉了美國(guó)一直以來(lái)的一些現(xiàn)象。根據(jù)美國(guó)政府發(fā)表的統(tǒng)計(jì)，全美國(guó)每年有17％左右的人搬了家。搬家的人中有約60％是就地遷居，其余的是搬往外地。這個(gè)比率從70年代以來(lái)沒(méi)有什么大的變化。對(duì)比之下，中國(guó)人跨市鎮(zhèn)流動(dòng)比車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于美國(guó)人。這其中的原因是多種多樣的，但是作者發(fā)現(xiàn)其中最主要的原因是因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)。新能源的開(kāi)發(fā)，工業(yè)重心的改變，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，這都促使了人們就業(yè)的改變，而選擇職業(yè)的靈活性使美國(guó)的經(jīng)濟(jì)富于適應(yīng)性，而這一切往往伴隨以居住地點(diǎn)的遷徙。因此凡是經(jīng)濟(jì)繁榮的地方，招聘的廣告比較多，從外地遷入的人口也較多，因而住房的需求也比較活躍。并且，在美國(guó)搬家沒(méi)有任何限制，沒(méi)有戶口限制，無(wú)需向任何人或機(jī)構(gòu)報(bào)告。在政府政策的鼓勵(lì)下，居民們更喜歡買(mǎi)房而不是租房。由此證明，就業(yè)的靈活性使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)易于調(diào)整，但這必將引起人口的流動(dòng)，如果沒(méi)有住房市場(chǎng)，人口的流動(dòng)將受阻。談了租房和買(mǎi)房的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了市場(chǎng)分配住房與計(jì)劃分配的重大差別。
另一個(gè)現(xiàn)象就是美國(guó)的企業(yè)一般以效率高、服務(wù)態(tài)度好著稱，可是郵政卻是例外。究其原因，一是缺乏競(jìng)爭(zhēng)，二是國(guó)家補(bǔ)貼虧損，從業(yè)人員拿著鐵飯碗，容易造成效率低服務(wù)差。在這個(gè)方面，和中國(guó)的現(xiàn)象就很一致了，只不過(guò)是中國(guó)把這種風(fēng)氣暴露的更加露骨。但是兩者中又有區(qū)別，我國(guó)的郵箱口十分狹窄，往往厚一點(diǎn)的信就誤服放進(jìn)去，而在美國(guó)，郵箱是可以裝下一個(gè)小包裹的，這就減少了前往郵局郵遞的居民的數(shù)量。并且美國(guó)成立了多家私人郵局，這是在惜時(shí)如金的美國(guó)人的呼聲中成立的。私人郵局的辦事效率很高，服務(wù)也大大好于政府郵局，只不過(guò)收費(fèi)很高，約為普通郵資的10倍。我們常有一種習(xí)慣信念：只要企業(yè)是政府辦的，多賺一些錢(qián)也無(wú)妨，因?yàn)檫@是取之于民，用之于民。因此，不許私營(yíng)業(yè)壟斷是天經(jīng)地義的，不許政府企業(yè)賺錢(qián)則有悖于公益?？墒菄?yán)格的經(jīng)濟(jì)分析證明，即使賺的錢(qián)用之于民，壟斷仍會(huì)降低社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。因?yàn)閷⒄髽I(yè)以低效率賺的錢(qián)用之于民，還不如取消壟斷，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)使百姓得到的好處來(lái)得大。
百姓在競(jìng)爭(zhēng)中獲益，而政府和私企也通過(guò)薄利多銷(xiāo)得以發(fā)展壯大。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的章節(jié)中講述了美國(guó)人是如何存錢(qián)的。別看美國(guó)很富裕，人民的工資高，其實(shí)美國(guó)人的儲(chǔ)蓄率很低，是世界各大國(guó)中最低的。人們之所以從事儲(chǔ)蓄，其動(dòng)機(jī)有二。一是為了防老、防意外，在美國(guó)還要防失業(yè)；二是為了贏利。雖然有超過(guò)百分之八十的美國(guó)家庭在銀行里存錢(qián)，但這并不是儲(chǔ)蓄養(yǎng)老的唯一辦法，甚至也不是主要的手段。買(mǎi)房子才是他們的主要的手段。大多數(shù)美國(guó)人從結(jié)婚組建家庭開(kāi)始就存錢(qián)買(mǎi)房子，一半是采取貸款，分為三十年還。買(mǎi)房子作為儲(chǔ)蓄的一種方式有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，既存了錢(qián)又有了住處，一舉兩得。而且房子是實(shí)實(shí)在在的資產(chǎn)，不像鈔票、股票等有價(jià)證券只是一張紙，所以購(gòu)置房地產(chǎn)比較安全。然而買(mǎi)黃金也是一種儲(chǔ)蓄手段。在美國(guó)黃金是自由買(mǎi)賣(mài)的，非商業(yè)性的進(jìn)出海關(guān)也沒(méi)有限制，這種流通的自由使得黃金成為一種靈活、方便、可靠的儲(chǔ)蓄手段。另外為了獲取港大利益，企業(yè)投資和金融投機(jī)也是很好的選擇。由于風(fēng)險(xiǎn)較大，人們選擇這兩種方法不會(huì)用來(lái)養(yǎng)老而偏向于生利。
由此看來(lái)儲(chǔ)蓄有兩種目的，目的不同選擇的儲(chǔ)蓄方式也不同。儲(chǔ)蓄如果以投資的方式進(jìn)行，風(fēng)險(xiǎn)大的獲利也可能更豐厚。最后我要說(shuō)的就是這本書(shū)的最后一個(gè)部分——經(jīng)濟(jì)體制。人類(lèi)或許有些許共同的是非觀，例如殺人偷盜是壞事，樂(lè)善好施是好事。但是集中到某些細(xì)節(jié)上，例如在經(jīng)濟(jì)體制中的是非觀，各個(gè)民族就有各自的特點(diǎn)了。書(shū)中給我深刻印象的區(qū)別就是對(duì)于“拾金不昧”的看法。作者去休斯頓開(kāi)會(huì)，因天氣炎熱，來(lái)到一家小雜貨鋪買(mǎi)飲料，忽然見(jiàn)到地上有一張5美元的鈔票。按照中國(guó)人的習(xí)慣，作者很自然地拾起來(lái)交給掌柜的?？墒钦乒竦木芙^接受，他回答作者：誰(shuí)拾到歸誰(shuí)所有。再有一次在哈佛大學(xué)的一間教室里，作者見(jiàn)到課桌上留有一支精致的鋼筆，肯定是前一堂課的同學(xué)遺忘的。新進(jìn)來(lái)坐在這個(gè)座位上的同學(xué)隨手就將這支筆插進(jìn)了襯衫口袋，繼而他忽然想起什么，又將這支筆拿出來(lái)欣賞了一番，并用它往筆記本上做記錄。其神態(tài)之自若，絕不像做了什么不應(yīng)該做而需要隱瞞他人的事。
而與此同時(shí)，一個(gè)售貨員因?yàn)樯僬伊祟櫩?0元錢(qián)，而花了80元錢(qián)登報(bào)紙尋找顧客，這種在中國(guó)會(huì)受到大加贊賞的行為卻受到了美國(guó)人的批評(píng)。在他們的觀念中，道德的原則是犧牲自己的利益去照顧他人的利益，如果到頭來(lái)社會(huì)并未得益，那么這種行為就會(huì)變成了損己不利人。這正是道德上也不值得稱頌的事。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)觀點(diǎn)，有一些細(xì)微的，然而又是極重要的不同。這種不同主要是突出全社會(huì)的利益。誠(chéng)實(shí)與守信能給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)整體利益。以上的這些例子僅僅是極少數(shù)的幾個(gè)，書(shū)中的很多例子我還是無(wú)法深刻理解，所以摘選了幾個(gè)比較有趣而淺顯的表達(dá)了自己的看法。美國(guó)的許多政策確實(shí)有值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的具體實(shí)際去接受那些有利于我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策，這才可以更大程度的提高我國(guó)的綜合國(guó)力，發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)。
心中的樹(shù)讀后感篇4
讀了《地震中的父與子》這篇課文，我非常敬佩里面對(duì)父子。
本文記敘了一次大地震后，一位父親堅(jiān)信兒子在廢墟里等待自己的幫助，不停地挖著。同樣，兒子也抱著這一堅(jiān)定的信念耐心等待父親，終于營(yíng)救成功，父子相聚。贊頌了父愛(ài)的偉大。
父親忍受著饑餓干渴堅(jiān)持要救出孩子，發(fā)現(xiàn)自己的兒子后，還關(guān)心別的孩子，這難道不是一位了不起的父親嗎兒子在父親的影響下也臨危不亂，鼓勵(lì)其他孩子不要害怕，堅(jiān)持了38小時(shí)；看見(jiàn)了光明后，他關(guān)心其他的孩子，兒子說(shuō)：“先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕?！痹趶U墟中兒子堅(jiān)信父親一定會(huì)來(lái)救他，在廢墟上父親堅(jiān)信兒子還在等他，這難道不是一對(duì)值得敬佩的父與子嗎？
在這次唐山大地震之中，有一位年輕的母親正在家里輕輕地?fù)u動(dòng)著搖籃里年幼的孩子，突然間，地震發(fā)生了，他們母子倆一同墜入了黑暗之中。萬(wàn)幸的是，母子都沒(méi)有受傷，母親把孩子緊緊地抱在懷里，等待著人們來(lái)援救他們母子。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了。孩子把母親乳房里的最后兩滴奶也吃盡了，哭聲也漸漸衰弱。絕望中的'母親雙手亂扒，她的手觸到了織衣針，母親心中一陣狂喜。一周之后，他們母子倆終于重見(jiàn)天日，孩子安然無(wú)恙，母親卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，母親的每個(gè)手指上方都扎了一個(gè)小孔，孩子正是靠吸吮母親的血而存活下來(lái)的。
沒(méi)有什么比愛(ài)了不起、珍貴了。尤其是父愛(ài)那對(duì)父子，怎能不讓我們敬佩？因?yàn)樗刮铱吹搅藧?ài)與堅(jiān)強(qiáng)。
心中的樹(shù)讀后感篇5
?銷(xiāo)售中的心理學(xué)》這本書(shū)里面的東西對(duì)于大多數(shù)人而言只能作為參考，我們所要做的是根據(jù)自身情況去改變自己的缺點(diǎn)，書(shū)里面的東西不一定全是對(duì)的，也不一定在每個(gè)人身上都能展示開(kāi)來(lái)，要不然人與人之間就沒(méi)有差異了。
我們要學(xué)會(huì)做與眾不同的自己，模仿加改變才能有創(chuàng)新，才是你自己的東西，書(shū)不僅僅是讓我們學(xué)到了知識(shí)，主要的是對(duì)于我們心靈的啟發(fā)。特別是在看銷(xiāo)售之類(lèi)的書(shū)籍時(shí)，估計(jì)很多人看完過(guò)后都認(rèn)為是“瘋子”寫(xiě)的，世界上怎么可能有像書(shū)里寫(xiě)的這樣的人，“瘋子”，肯定是瘋子。我以前不理解，經(jīng)過(guò)一段社會(huì)經(jīng)歷過(guò)后，我能感覺(jué)到社會(huì)上真的需要這樣的“瘋子”，他們往往走在富貴的最前端，我以前公司的銷(xiāo)售總經(jīng)理他就是這樣的人，他的業(yè)績(jī)每年都在公司排第一，他沒(méi)有什么文化，估計(jì)初中還沒(méi)有畢業(yè)，他做事很少安套路做，很多時(shí)候不安游戲規(guī)則辦事，也是個(gè)很幽默的人，他的性格非常適應(yīng)我們這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，也決定了他一生的命運(yùn)，在上海有房有車(chē)。同行中很多人會(huì)死在前輩的后面，某位很優(yōu)秀的銷(xiāo)售員去一家大企業(yè)談業(yè)務(wù)，談了幾次沒(méi)有談成功，回來(lái)說(shuō)了挑剔之類(lèi)的很多理由，其他銷(xiāo)售員肯定想都不敢再想去這家談業(yè)務(wù)了。無(wú)形中從心靈深處把他打敗了，太按照潮流做事了。我們做任何事應(yīng)該永遠(yuǎn)只相信自己，別人和你說(shuō)的，有的是在偽裝自己，好讓他的形象不至于在你的心目中遭到破壞，我們只能作為參考，別人永遠(yuǎn)不能影響我們，我們才是影響我們自己的關(guān)鍵。我們要把握住自己快樂(lè)的鑰匙，不能因?yàn)閯e人而把它送出去，我們不期待別人使自己快樂(lè)，相反能將快樂(lè)和幸福帶來(lái)給別人。
我們現(xiàn)在還很年輕，錢(qián)只是我們最后的目標(biāo)，更多的是要提升自己，等到我們達(dá)到了一定的高度，錢(qián)，no problem！
盡管我來(lái)到公司將近半個(gè)月了，但是我沒(méi)有感覺(jué)到一種團(tuán)結(jié)合作的氛圍，特別是銷(xiāo)售這一塊，大家很少有機(jī)會(huì)在一起交流經(jīng)驗(yàn)，這是一種不好的現(xiàn)象。我希望我們能像一首歌里面寫(xiě)的：想飛上天，和太陽(yáng)肩并肩世界，等著我去改變，想做的夢(mèng)從不怕別人看見(jiàn)，在這里我都能實(shí)現(xiàn)，大聲歡笑讓你我肩并肩，何處不能歡樂(lè)無(wú)限，拋開(kāi)煩惱，勇敢的大步向前，我就站在舞臺(tái)中間，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂(lè)園，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天，有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精采萬(wàn)分！
我們都有夢(mèng)，所以才會(huì)努力，煩惱才會(huì)愈來(lái)愈多，這些都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)慢慢長(zhǎng)大了。
心中的樹(shù)讀后感篇6
今年假期里，學(xué)校布置了教師讀書(shū)作業(yè)，閱讀《教育中的心理效應(yīng)》一書(shū)。實(shí)際上，在讀《教育中的心理效應(yīng)》之前，我對(duì)那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書(shū)以后，反倒覺(jué)得心理學(xué)中的現(xiàn)象饒有興趣。
這本書(shū)是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師——?jiǎng)⑷宓滤脺\白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來(lái)介紹、演繹那些嚴(yán)肅的、科學(xué)的心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則，書(shū)中精心挑選了64條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，分為教學(xué)、教育和管理三個(gè)部分。閱讀此書(shū)，激活了我本身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我探究的興趣，一個(gè)一個(gè)故事看下來(lái)，一個(gè)一個(gè)效應(yīng)讀下來(lái)，感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，頓時(shí)豁然開(kāi)朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。
書(shū)中給我印象最深的是“超限效應(yīng)”。它是指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象。如：老師上課拖堂、用同樣的方式反復(fù)傳授同一內(nèi)容、放學(xué)時(shí)學(xué)生都準(zhǔn)備收拾書(shū)包了老師還在不停地布置作業(yè)、對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤一次兩次地批評(píng)教育……這樣做其結(jié)果卻是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣減少了，學(xué)習(xí)效率降低了，而學(xué)生對(duì)于老師的重復(fù)批評(píng)教育不但沒(méi)有反省和改正，反而出現(xiàn)了逆反心理。
作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應(yīng)”。教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時(shí)也要盡量避免超限效應(yīng)在批評(píng)中出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生犯了一次錯(cuò)，只能批評(píng)一次。千萬(wàn)不要對(duì)同一學(xué)生的同一件錯(cuò)事，重復(fù)同樣的批評(píng)。如果一定要再次批評(píng)，也千萬(wàn)不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評(píng)語(yǔ)句，應(yīng)該換個(gè)角度進(jìn)行批評(píng)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會(huì)隨之減低。中國(guó)繪畫(huà)講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”?！笆杩勺唏R”指的就是“布白”。而教育也應(yīng)該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語(yǔ)“過(guò)猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實(shí)正是“超限效應(yīng)”的最好詮釋。
書(shū)中還有很多效應(yīng)給我的實(shí)際工作帶來(lái)了不少的啟示。如“暈輪現(xiàn)象”告訴我們：要實(shí)事求是、全面地掌握學(xué)生的信息，切忌一葉障目、以偏概全；“霍桑效應(yīng)”告訴我們：當(dāng)一個(gè)人感受到正在受到關(guān)注，從而真正投入到工作和學(xué)習(xí)之中后，他會(huì)表現(xiàn)出較高的效率；“馬太效應(yīng)”在提醒我們絕不能讓“好生好對(duì)待，差生差對(duì)待”的現(xiàn)象在我們身邊發(fā)生……
閱讀此書(shū)，我明白了想做好教育工作僅憑自己的一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的科學(xué)的、理性的方法。而這本書(shū)就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿智慧。我將常?！皽毓识隆保眯睦韺W(xué)的知識(shí)使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步！
心中的樹(shù)讀后感篇7
暑假里讀了《草房子》這本書(shū)，給我留下了深刻的印象。
書(shū)中，桑桑是一個(gè)聰明、調(diào)皮、愛(ài)搗蛋的孩子，整天滿腦子胡思亂想，做出奇怪的事情來(lái)。比如用自家的碗柜做鴿子的.家、把蚊帳做成魚(yú)網(wǎng)、夏天穿著大人的棉襖做莫名其妙的動(dòng)作、瞎唱一些亂七八糟的自編歌、把爸爸年輕時(shí)得到的筆記本當(dāng)什么來(lái)用……然而，每次被媽媽訓(xùn)責(zé)以后，過(guò)一段時(shí)間老毛病卻又犯了，母親的責(zé)罵簡(jiǎn)直對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)效果。桑桑他們班的班長(zhǎng)杜小康，家里的條件本是油麻地小學(xué)還算富裕的，可是因?yàn)榧依锏耐蛔儯顾荒苌蠈W(xué)，而要離開(kāi)油麻地，去400公里以外的地方養(yǎng)鴨……在杜小康走之前，他撕心裂肺的喊聲：“我要上學(xué)?！辈⑶遥判】颠€是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)敢作敢當(dāng)?shù)暮⒆?。有一次，他和桑桑在稻草堆那邊玩火，結(jié)果起火了。.陸鶴因?yàn)闆](méi)有長(zhǎng)頭發(fā)，被大家稱為“禿鶴”，經(jīng)常被大家笑話?？墒?，他憑著自信讓所有人刮目相看，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著上的。
讀了這本書(shū)，我懂得了很多做人的道理；使我認(rèn)識(shí)了許多天真可愛(ài)的孩子；我看到了令人落淚的真情；我明白了同學(xué)之情應(yīng)當(dāng)互相幫忙；我明白了師生之間，應(yīng)當(dāng)友好相處……
想想他們我們是多么幸福啊。從今以后，我必須會(huì)學(xué)習(xí)杜小康愛(ài)讀書(shū)的好精神，發(fā)奮讀書(shū)；必須學(xué)習(xí)“禿鶴”有一顆自信的心，相信自我就會(huì)成功。我必須會(huì)學(xué)習(xí)紙?jiān)伦鹁撮L(zhǎng)輩……總之，這本書(shū)中的每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我必須會(huì)努力的向它們靠近的，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的四好少年。
