很多人在開展工作之前,都會寫好一份適合自己的工作計劃,只有將工作計劃制定完善,我們才能獲得更多進步,范文社小編今天就為您帶來了小學美術組教學工作計劃8篇,相信一定會對你有所幫助。
小學美術組教學工作計劃篇1
指導思想:
以課程革新、學科實質(zhì)教育理論為指導,清晰學校藝術教育關于開展學生的全面實質(zhì)和特性,培養(yǎng)開朗生動、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。增強施行課程革新的使命感和責任感。以“整合教育資源,完結(jié)教育最優(yōu)化”特征教育為方針,振奮精神,開拓進取,創(chuàng)始美術教育的新局面。
工作方針:
1、繼續(xù)深化課程革新,不斷用新課改理念充分頭腦。
2、整合教育資源,加強“活動化”講堂教育研討。
3、經(jīng)過打開豐盛多彩的美術活動,前進學生的綜合實質(zhì)和才干。
4、加強業(yè)務學習,前進美術教師實質(zhì),確保教育質(zhì)量。
首要方法:
一、 加強業(yè)務學習,盡心教育研討
組織美術教師運用業(yè)余時間讀書看報,及時了解美術教育動態(tài)、學習新的教育理念和教育方法。加強專業(yè)學習,前進教師實質(zhì)。以我校建立的十大主題為先導,組織學生打開豐盛多彩、主題鮮明的美術活動,將愛國教育和各種慣例教育滲透到美術講堂教育中。本學期,我們的講堂教育預備走理論指導——骨干演示——全員展示——分析前進的道路,完結(jié)活動化講堂教育的大面積豐盈。
二、積極參加校本訓練,開發(fā)校本課程
1、根據(jù)教師本身的特征,結(jié)合學生的喜好和特長,打開多種形式的美術校本課程,讓學生在美術學習中開展思想,增加見識。
2、因地制宜,運用本地資源,充分發(fā)揮校本課程的作用,以活動促開展,逐步形成本校的教育特征。
3、運用學校宣傳欄定時展示優(yōu)秀學生作品,豐盛學生的文化生活,促進學校文化交流。
三、其他方面合作
學校做好各種宣傳工作,讓學生逐步形成出色的學習習氣和行為習氣。積極參加上級部門組織的美術活動,開闊學生的視野,前進審美情趣。
具體工作組織九月份:
1、根據(jù)任教年級擬定教育進度計劃和自訓計劃。
2、結(jié)合教師節(jié),組織學生著手規(guī)劃制造賀卡,獻給自己的老師。
十月份:
結(jié)合學校大活動“祖國在騰飛”打開一次手抄報規(guī)劃評比活動。
十一月份:
以“我愛我家”為主題,組織全校學生畫畫自己的學校。
十二月份:結(jié)合學校主題活動組織學生收集廢舊物,規(guī)劃制造手工藝品,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的出色質(zhì)量。
小學美術組教學工作計劃篇2
一、指導思想
1.進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。
2.認真貫徹學校工作重點,盡快籌備建立美術小組,完善美術教室,為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。
二、學生現(xiàn)狀分析
每個年級都有6個班級,各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。
三、教學目的要求
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
四、教學措施
1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
總之無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設
作為一名教師還需不斷的學習,加強自己自身建設,積極參與學校組織的公開研討課和教研活動,認真聽課、評課,虛心向每位教師學習,專研教學方法,博采眾長,提高教學水平。
小學美術組教學工作計劃篇3
一、學生現(xiàn)狀分析:
本年級有三個教學班,學生已掌握了一定的美術知識,對美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。存在問題:1、學生作品缺乏表現(xiàn)力,使作品的生命力和震撼力不強。2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。
二、指導思想:
以新課程標準為指導,更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式,提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優(yōu)秀生的培養(yǎng),真正發(fā)揮學校美術的作用。
三、教學目標:
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
四、教材分析:
造型表現(xiàn):初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
五、學期教改研究專題
通過簡筆畫的學習欣賞,嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法,促進學生藝術的感知與欣賞能力,藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設計”的基本技能和造型規(guī)律。使簡筆畫成為我校藝術教育的特色,進一步認識、了解簡筆畫知識及運用,初步掌握簡筆畫技巧,能夠獨立設計、描繪較為復雜的繪畫作品。
六、教學措施
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。
2、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流。
8、改革評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
10、根據(jù)學生的心理和生理特點,教學中注意循序漸進和趣味性。
11、注意學科間的聯(lián)系。
12、培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術比賽,調(diào)動學生學習的積極性。
七、教學進度安排:
(略)
小學美術組教學工作計劃篇4
美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道,根據(jù)美術新課程標準,為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展,提高學生的審美本事,使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才,特制定本期教學計劃如下:
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自我的想法。
教學重點難點:
教學重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐本事。
教學難點:學生邏輯思維本事的培養(yǎng)、空間想象本事的培養(yǎng)
一、教材分析
本冊教材共安排了14課,其中有欣賞課2課,繪畫課8課,工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》,工藝課中安排了版畫,由于實際情景和授課條件的關系,完成有必須困難,擬據(jù)實際情景選學。其它的和學生生活息息相關,能夠完成。
二、學生情景分析:學生學習任務比以前更重一些,時間不多??墒潜灸昙墝W生對美術這門課有著相當濃厚的興趣,愿意學。還有部分同學異常愛好,在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足,只要揚長避短,適時點撥,點滴滲透,學生在美術方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。
三、重點難點:根據(jù)學生情景和地域的情景,我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切,有實用價值,所以把這一課及其相關資料作為重點。本學期教材安排的素描基礎:物體的結(jié)構比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課,專業(yè)性很強,概念抽象,學生沒有接觸過,比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式
結(jié)合美術學科特點和學生實際情景,在本期的教學活動中,以多種方式進行教學,室內(nèi)和室外教學相結(jié)合,知識講解與實際操作技能相結(jié)合,想像與寫實相結(jié)合,教師引導和學生自主學習相結(jié)合。
小學美術組教學工作計劃篇5
一、學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標
1.造型表現(xiàn)學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。
3.欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4.綜合探索學習領域
造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析
(一)教學重點
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3.用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
小學美術組教學工作計劃篇6
一、學生現(xiàn)狀分析:
三年級學生通過兩年的學習,在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格,促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識,感悟美術學習的樂趣,通過各種途徑增強學生學習美術的興趣,開闊他們的視野,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。
二、本冊教材知識系統(tǒng)和結(jié)構:
本冊教材共分六個單元,由造型·表現(xiàn);設計·應用;欣賞·評述;綜合·探索等四個領域組成。本冊教材共20包括:
第1、19、20課的欣賞評述課;
第2—4課的線造型表現(xiàn)課;
第5—6色彩知識;
第7—12課手工制作課;
第13—15課的色彩練習課;
第16—18課的版畫知識課。
本冊教材內(nèi)容結(jié)構合理,面向全體學生,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上,充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結(jié)構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別,在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習德兩方面的需求。課業(yè)設置符合學生年齡實際,并降低了一定的難度。
三、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、教學目的:
通過美術課堂教學,引導學生通過各種方式的學習過程,將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學生的知識和技能,提高其解決問題的能力和審美能力,并在學習過程中豐富經(jīng)驗,學會學習,提升情感、態(tài)度、價值觀,促進人格的全面發(fā)展。
2、教學重點:
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識,通過各個領域的探索學習活動,培養(yǎng)學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內(nèi)容都具有各自的重點,在學生綜合能力的培養(yǎng)上,都占有舉足輕重的地位。
3、教學難點:培養(yǎng)學生對藝術的感悟能力,大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學習的能力。
四、主要教學措施:
1、遵循學生的生理和心理的'特點,采用啟發(fā)、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘,可利用現(xiàn)代教學媒體,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力,優(yōu)化課堂教學。
2、在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位,引導學生自主學習、合作學習、培養(yǎng)學生勤于動手動腦的習慣,積極參與實踐活動。
3、充分利用美術課獨特的審美教育手段,對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)學生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進作業(yè)講評的方法,采用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質(zhì)的評價,將美術評價正規(guī)化。
小學美術組教學工作計劃篇7
一、所教年級學生現(xiàn)狀分析:
二年級共有200多個人,分四個班級。經(jīng)過一學年的學習,學生在豐富多彩的活動形式中,充分發(fā)揮他們的個性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,大膽動腦、動手,體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
二、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構。
本冊教材分造型.表現(xiàn)、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
三、教學目的和教學重點、教學難點。
目的:教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾,體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力,以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生對的美術素養(yǎng)和興趣,豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,啟發(fā)、誘導學生藝術創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。
重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
四、教學措施:
a、遵循審美規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。
b、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
c、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。
d、采用多種教學方法,利用現(xiàn)代化的教學儀器,大膽改革。
e、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。
五、教學進度:
略。
小學美術組教學工作計劃篇8
一、學生情況分析
三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期,他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性,面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的情況,本學期我將繼續(xù)加強常規(guī)教育,在指導學生進行各種美術實踐活動的同時養(yǎng)成良好的美術學習習慣,同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力,提高美術素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神,體驗美術活動的樂趣。
二、教材分析
本學期教材內(nèi)容新穎、設計合理,包括造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導學生嘗試不同工具,用紙及身邊容易找到的各種材料,通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾,體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的內(nèi)容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示??傊?,本冊內(nèi)容的編排注重在美術學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神,發(fā)展美術實踐能力,提高美術素養(yǎng)。
三、教學目標及重難點分析
本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力,發(fā)展創(chuàng)新能力,合作意識,培養(yǎng)學習美術的興趣,提高美術素養(yǎng)。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,體驗學習的樂趣,傳統(tǒng)知識的學習也將是本科的一大難點,如有趣的鞋、團包手工、會響的玩具等內(nèi)容的學習。
四、教學措施
本學期的教學我將本著“以學生的發(fā)展為中心”這一指導思想以多樣有趣的教學手段激發(fā)學生學習興趣,如觀看電視片、錄像片、精美的畫作展示,看畫展或同齡人的美術作品展等方式,努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境。同時盡可能鼓勵學生學習利用信息網(wǎng)絡資源并在小組學習中培養(yǎng)團結(jié)互助的協(xié)作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內(nèi)容,我將逐步穿插一些欣賞及作業(yè)中文字和插圖構圖、布局的簡單知識,提高學生的鑒賞能力。養(yǎng)成良好的學習習慣。