高二英語教學(xué)計劃8篇

時間:2022-08-22 作者:dopmitopy 教學(xué)計劃

應(yīng)該有很多人在自己的教學(xué)或者是生活中都有過寫教學(xué)計劃的經(jīng)歷吧,我們只有將自己的思緒梳理清楚之后才可以制定優(yōu)秀的教學(xué)計劃,下面是范文社小編為您分享的高二英語教學(xué)計劃8篇,感謝您的參閱。

高二英語教學(xué)計劃8篇

高二英語教學(xué)計劃篇1

一、高中英語課程的設(shè)計特點

課程按模塊設(shè)計,資料豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深,所以每個模塊的教學(xué)時光調(diào)整為12周。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。所以,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、教學(xué)重點

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注意詞匯本事的培養(yǎng),幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則,掌握習(xí)慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達(dá)。

四、教學(xué)資料及方法

1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時光與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間

距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情景,做到分層教學(xué),真正落實因材施教。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀必須要大聲朗讀,每一天都積累必須量的英語詞匯,認(rèn)真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量,經(jīng)過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,豐富語言知識,擴(kuò)大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語交際本事,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每一天的英語值日報告,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事。

5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行,幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,并不斷地完善自我。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。這個目標(biāo)的實現(xiàn),需要一個循序漸進(jìn)的過程,必須落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察,多強調(diào),抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有必須的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問,問題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動,實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個小組制定必須的目標(biāo),并根據(jù)實際情景,及時更改目標(biāo);給每個小組定期布置必須的任務(wù),并進(jìn)行檢測。及時表揚先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情景對教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅是知識的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。

11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。

五、課題研究

高中英語報刊閱讀的綜合研究

六、論文撰寫

培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)本事的策略研究

計劃:經(jīng)過理論學(xué)習(xí),實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事,促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

高二英語教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一階段:

1)本學(xué)期完成高中第三冊1—10單元的課文教學(xué)。

2)每兩周進(jìn)行一次綜合測試。

3)每月進(jìn)行一次月考。

4)結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二階段:加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第三階段:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力,考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

四、教學(xué)措施

1.高三英語與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。

3、夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進(jìn)行了語法復(fù)習(xí),語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6:30和周日早晨6:20進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5、加強語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。

在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。

如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6、重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

7.堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實提高課堂45分鐘的效率。

高二英語教學(xué)計劃篇3

主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。而近幾年來,高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800,而且還有繼續(xù)增加的趨勢,口語也將成為高考的資料之一;此刻對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力,也要求使用外語流利交流的潛力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科,除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)獨立完成,學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,個性是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時光全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)。

高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料,根據(jù)學(xué)生的實際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。

2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作潛力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。

四、課時安排。

1、必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料,共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。

2、教材重組:

課時1:newwords、warmingup、pre—reading

課時2:reading和prehending

課時3:language points

課時4:using language(listening,reading)

課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing

高二英語教學(xué)計劃篇4

高中英語教學(xué)的次要目的和義務(wù)是:穩(wěn)固、擴(kuò)展根底知識;培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能,側(cè)重培育閱讀才能;開展智力,培育自學(xué)才能。而近幾年來,高考的詞匯量大副添加,口語也將成為高考的內(nèi)容之一;如今對大學(xué)非英語專業(yè)的先生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀才能和寫作才能,也要求運用外語流利交流的才能。這一切的疾速開展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一.所教班級先生現(xiàn)狀剖析:

本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班,先生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),除多數(shù)先生外,大少數(shù)同窗的學(xué)習(xí)態(tài)度已有惡化,上課仔細(xì)聽講,作業(yè)獨立完成,學(xué)習(xí)辦法越來越無效。雖然他們的成果還不拔尖,與其他有些先生的成果還有間隔,但他們在這一年的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,還是有著很大的提高,特別是那些已有未來明白目的的同窗。

但先生中也存在著這樣一種思想,即"如今離高考還早著呢,混到高三再說"。這些先生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,③課外工夫全部放在休閑文娛上,課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作。還有一些先生則是由于缺乏持之以恒的頑強毅力,懼怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有溫習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),招致英語成果進(jìn)步遲緩。

二.教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目的、辦法與教研教改措施等:

1.教學(xué)目的:高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因而,讓先生在高二年級打好學(xué)科根底并有所開展極端重要。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):穩(wěn)固擴(kuò)展根底知識,培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能,側(cè)重培育閱讀才能,開展智力,培育自學(xué)才能。

2.教學(xué)辦法與措施:(1)、協(xié)助先生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,指點他們掌握無效的學(xué)習(xí)辦法。①堅持每天朗誦,學(xué)會背誦的無效辦法。②應(yīng)用每天的系統(tǒng)工夫重復(fù)多記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種辦法。③學(xué)會察看言語景象,總結(jié)言語規(guī)律(如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法);④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)氣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧。⑤堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書,積極考慮,大膽質(zhì)疑。⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。

(2)、強化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實言語功底。關(guān)于詞匯教學(xué),常把派生、轉(zhuǎn)化、分解三種辦法運用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時堅持紅紅細(xì)水長流,長抓不懈,不時重復(fù),及時穩(wěn)固。本學(xué)期持續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時適當(dāng)擴(kuò)展英文報刊的閱讀量,以擴(kuò)展詞匯量、加強閱讀才能。

短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)言語、進(jìn)步程度的最無效途徑,因而,進(jìn)步先生的閱讀了解才能是教學(xué)的重要目的之一。本學(xué)期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,讓先生在少量閱讀中進(jìn)步閱讀了解才能。

(3)、堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈,對先生平常的學(xué)習(xí)狀況做好記載與反應(yīng)。

(4)、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷,并依據(jù)先生的實踐狀況把它運用到教學(xué)中。

三.教學(xué)布置及教學(xué)形式

性質(zhì)工夫布置師生活動目的檢測與監(jiān)視評價

每天例行上課前3—5分鐘1、先生大聲朗誦課文或單詞,詞匯

2、先生用英語做日常報告dailyreport培育語感,錘煉發(fā)音及行動表達(dá)才能1、每天一先生輪番當(dāng)眾背誦或復(fù)述一篇課文

2、個人完成一篇課文的語法填空練習(xí)或聽寫補充練習(xí)

詞匯學(xué)習(xí)1課時1、先生先自學(xué)新詞,包括音、形、義及相關(guān)詞的辨異等

2、教師集中講授培育先生自學(xué)及協(xié)作學(xué)習(xí)才能1、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí),以及教師設(shè)計的檢測練習(xí)

2、課后增強聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)詞匯

課文學(xué)習(xí)1—2課時1、教師做好讀前的熱身活動及布置閱讀義務(wù)

2、先生帶著義務(wù)閱讀課文

3、先生考慮和議論成績

4、教師剖析課文1、培育閱讀才能,進(jìn)步用英語獲取信息、處置信息、剖析成績和處理成績才能

2、學(xué)習(xí)文明知識及進(jìn)步思想情感的人文素養(yǎng)1、依據(jù)不同題材和體裁的文章,剖析文章頭緒及寫作手法

2、了解文章的細(xì)節(jié)成績

3、能透過字里行間讀懂作者觀念和寫作意圖

4、學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作方式和修辭手法

5、學(xué)習(xí)課文所表現(xiàn)的文明知識和感悟情感

言語知識1課時1、先生依據(jù)義務(wù)自學(xué)課文言語點

2、教師解釋和補充課文重難點1、學(xué)習(xí)重點詞匯的用法和句型構(gòu)造

2、學(xué)習(xí)介詞、連詞、副詞等銜接作用

3、學(xué)習(xí)好句的表達(dá)辦法1、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí),以及教師設(shè)計的檢測練習(xí)

2、課后增強聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)知識

語法知識1課時1、先生找出本單元的重點語法句型,察看和嘗試歸結(jié)其特征及用法

2、教師解說及補充培育先生察看和歸結(jié)探求的學(xué)習(xí)才能完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料

高二英語教學(xué)計劃篇5

"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢"。所以,在開學(xué)之初,要訂一個科學(xué)的教學(xué)計劃是非常必要的。我在下學(xué)期的英語教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計劃:

一)遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中

外語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,寓思想教育于語言教學(xué)之中,在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的目的,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。

二)處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運用的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力

要遵循英語教學(xué)規(guī)律,處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進(jìn)行語言運用的基礎(chǔ),進(jìn)行詞匯,語法和語音等基礎(chǔ)知識的教學(xué)和組織各項基本技能活動,其目的是使學(xué)生更好地開展語言實踐活動,培養(yǎng)實際運用英語進(jìn)行交際的能力。

英語課是一門實踐性很強的工具課程。教師應(yīng)杜絕對學(xué)生進(jìn)行單純語言知識的傳授和灌輸,應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,如運用教材中的話題進(jìn)行討論,協(xié)作等活動,幫助他們掌握語言知識,提高言語技能和實際運用英語的能力。

三)聽,說,讀,寫綜合運用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

聽,說,讀,寫訓(xùn)練是相輔相成,互相促進(jìn)的。高中英語教學(xué),仍要堅持聽,說,讀,寫各項活動,發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能,以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力。

聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能。只有達(dá)到足夠的語言輸入量,才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動,提高他們綜合語言技能的水平。為此,高中階段應(yīng)加強學(xué)生聽,讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。

閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源;鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四)盡量使用英語,適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學(xué)的效果,在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識的增長和運用英語能力的提高,在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容,以便在真實的教學(xué)情景中增強運用英語的能力。

對于抽象的詞語或英語的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu),可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點和難點,在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是,在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對比。

五)處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系

語言是文化的重要載體,語言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系,努力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,增進(jìn)對于外國文化,特別是英語國家文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野,提高領(lǐng)悟英語和運用英語的能力,還有助于他們加深對本民族文化的理解,增強世界意識。

六)確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,

教學(xué)活動是師生間的雙邊活動。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時,在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力,從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

為此,教師不但要提高自己的語言素養(yǎng),還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法,采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生,因材施教,發(fā)揮不同學(xué)生的特長,耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率。

七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極開展課外活動

課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,增加課堂上語言實踐的廣度和密度,講究科學(xué)和實效,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課外活動有利于學(xué)生提高興趣,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,培養(yǎng)能力。有目的,有組織地開展各種課外活動,有助于學(xué)生更加生動,活潑,主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富多彩,形式應(yīng)多種多樣的課外活動,如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會和展覽等。

八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境

利用實物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計算機等進(jìn)行教學(xué),形象直觀,生動活潑,有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機,錄音機,計算機,cd,vcd和dvd等設(shè)備。要鼓勵教師利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)軟件。鼓勵學(xué)生借助廣播電視,英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

高二英語教學(xué)計劃篇6

高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期,是進(jìn)入高三的一個轉(zhuǎn)折點,這一時期的教育教學(xué)尤其重要,因此特制定如下教育教學(xué)計劃:

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實抓好雙基,始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。

突出英語教學(xué)實踐第一的觀點,教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

研究高考試題和高考動向,從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。

二、學(xué)情分析

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí),但情況并不容樂觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重不足,答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,所以在對學(xué)生全面抓緊,強化訓(xùn)練的同時,兼顧學(xué)生情趣,營造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

三、教材分析

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長;側(cè)重技能的融合,閱讀與表達(dá)以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),又有一定的擴(kuò)展。

四、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓(xùn)練。

以課本為主,以夯實基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語言知識及基本技能。

要加大學(xué)生的課外閱讀量,達(dá)到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識落實力度,重視知識積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)措施

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實際,發(fā)揚教材特點。

2、加強課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度,鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,鼓舞運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5、綜合訓(xùn)練

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時,應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗;尤其是對尖子生,要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6、雖然高考聽力不計入總分,我們?nèi)砸獔猿钟?xùn)練,使英語學(xué)習(xí)完整,促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,利用英語周報對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7、單詞一直是學(xué)生的難點,薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到常常催促、檢測,幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度

周課時安排及單元課時安排:

每單元用時一周半,課時:6大節(jié)課

新課講授:4課時(閱讀,語法/聽力/寫作,泛讀2)習(xí)題訓(xùn)練:1課時

習(xí)題講評:1課時

2月9日—— 2月16日

2月19日——2月27日module2

2月28日——3月7日module3

3月8日——3月16日module4

3月17日——3月25日module5

3月26日——4月4日module6 4

月5日——4月13日

4月14日——4月30日

5月3日——5月11日module2

5月12日——5月20日module3

5月21日——5月29日module4

5月30日——6月5日module5

6月8日——6月13日module6

6月14日——6月30日

選修七module1選修八module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)

高二英語教學(xué)計劃篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,20xx級全體學(xué)生就要步入高二年級,開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的變化。

首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級學(xué)生的主要特點。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感,與老師和同學(xué)和諧相處,相互幫助,相互關(guān)愛。除此之外,他們在高一學(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了良好的英語成績,打下了堅實的基礎(chǔ)。

但是,另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄,學(xué)習(xí)松懈,跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,落在了全級隊伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù),但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作,尤其是在今后的選課走班過程中,很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。

二、英語教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。

首要的工作,是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快認(rèn)識并熟悉教學(xué)班上的每一個學(xué)生,了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況,幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。

主要的工作,是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ),做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點工作之一,不僅因為它是聽說讀寫的基礎(chǔ),而更重要的是這項工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項重點工作。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位,就會錯失良機,那么到了高三學(xué)年就會發(fā)現(xiàn)我們的時間和精力都會捉襟見肘,疲于應(yīng)付,根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動。因為寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落,還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語基礎(chǔ)知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外,聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要,只是在這里特別強調(diào)詞匯和寫的教學(xué),是因為這兩個方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成績,培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。

另一項主要的教學(xué)工作,是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力,形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素,勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神,雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情,但也是最有意義的事情,是衡量一個英語教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計劃的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學(xué)習(xí)計劃,是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊,步步提高,這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項工作。

與此同時,我們英語教師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作非常棘手,但是作用強大。差生轉(zhuǎn)化后,這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境,還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步,使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學(xué)工作,是開好每周的英語教研會,開展好集體備課。認(rèn)真研究英語必修五和選修六兩本教材,適量補充課外材料,保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。

三、英語教學(xué)原則與策略

1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則,嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清,每個單元不留漏洞。

2、按照教學(xué)班的特點,確定教學(xué)目標(biāo)和計劃,不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計劃。

3、堅持以學(xué)生為主體,不斷改善師生關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)成績。

4、以常規(guī)教學(xué)為主線,優(yōu)化強項,強化弱項,全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。

5、在傳授知識培養(yǎng)能力的同時,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。

6、在開展好教研活動和集體備課的同時,建立教學(xué)互助小組,開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對比,促進(jìn)全體英語教師的英語教學(xué)水平,更好地為學(xué)生們服務(wù)。

四、英語教學(xué)計劃進(jìn)度

周次 起止日期 計劃進(jìn)度 實際進(jìn)度 備注

第一周 (8月30 – 9月5日) book5:unit 1 (4課時)

第二周 (9月6 – 12日) u1(3課時)、u2(1課時)

第三周 (9月13 – 19日) u2(4課時)

第四周 (9月20 – 26日) u2(2課時)、u3(2課時)

第五周 (9月27 –10月3日) u3 (5課時)

第六周 (10月4 – 10日)

第七周 (10月11 – 17日) u4(4課時)

第八周 (10月18 – 24日) u4(3課時)、u5(1課時)

第九周 (10月25 – 31日) u5(4課時)

第十周 (11月1 – 7日) u5(2課時)、期中模塊考試

第十一周(11月8 – 14日) book6: u1 (2課時)、試卷(2課時)

第十二周(11月15 – 21日) u1(4課時)

第十三周(11月22 – 28日) u1(1課時)、u2(3課時)

第十四周(11月29 – 12月5日) u2(4課時)

第十五周(12月6 – 12日) u3(4課時)

第十六周(12月13 – 19日) u3(3 課時)、u4(1 課時)

第十七周 (12月20 – 26日) u4(4 課時)

第十八周(12月27 – 20xx年元月2日) u4(2課時)、u5(2 課時)

第十九周(元月3 – 9日) u5(4 課時)

第二十周(元月10 – 16日) u5(1 課時)、復(fù)習(xí)(3 課時)

第二十一周(元月17 – 23日) 期末模塊考試

20xx—08—20

高二英語教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想:

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式的運用和探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、具體措施:

1、師德方面

我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己,以身作則,時時處處為學(xué)生做表率。

2、教學(xué)方面:

①本學(xué)期實踐"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心,采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對于小組的評價要及時到位,并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄,起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時改正,提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照顧好"兩頭",采用"兵教兵"的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使每個學(xué)生都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面

多讀書,讀好書,利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究"先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn),并做好筆記。

4、教研方面

準(zhǔn)時參加學(xué)校的教研活動,并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動參與討論,對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,要積極研究,取長補短,以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課,按時下課。不坐課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

總之,本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的積極性,提高課堂效率,盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。