平日里積累了不少全新的想法，大家在寫心得時(shí)一定都得心應(yīng)手，參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)后，一定能產(chǎn)生很多想法，這是首就需要將心得體會(huì)寫好，以下是范文社小編精心為您推薦的降增效心得體會(huì)7篇，供大家參考。
降增效心得體會(huì)篇1
近日，筆者在《中國(guó)鐵路網(wǎng)》上看到了一群鐵路機(jī)務(wù)段老司機(jī)拍的“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的mv，歌曲中唱到：“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效，我們滿懷信心……”那鏗鏘有力的豪邁歌曲，唱出了鐵路人的錚錚誓言，唱響了鐵路時(shí)代最強(qiáng)音。
一個(gè)民族需要民族精神，一個(gè)時(shí)代需要時(shí)代精神。正如網(wǎng)易新聞所說：一百五十年前，鐵路被清人視為破壞風(fēng)水的“奇技淫巧”。到現(xiàn)如今，鐵路這一“國(guó)民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈”展開了史無前例的跨越式發(fā)展，所帶來的喜人成績(jī)帶來無限美好和向往。
是啊，從一百多年前0.5公里的“展示鐵路”到“八縱八橫”的鐵路交通網(wǎng)構(gòu)建完畢，從“龍?zhí)枴闭羝麢C(jī)車到時(shí)速350公里的高速列車，且截止到20xx年底，中國(guó)高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程超過2.2萬公里，占全球高鐵運(yùn)營(yíng)里程的65%以上，在全世界樹立起了“中國(guó)鐵路、中國(guó)速度”名片。如今，在中國(guó)960萬平方公里的版圖上，處處都能看到由中國(guó)自行研制的crh系列動(dòng)車組列車飛馳在千里萬里鐵道線上。這不得不說是中國(guó)鐵路發(fā)展史，見證了一個(gè)國(guó)家百年巨變。這就是一代代鐵路人不屈不撓、敢為人先的奮斗拼搏精神，讓鐵路這一國(guó)民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速騰飛。
20xx年是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年，鐵路改革發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在20xx年伊始，鐵路總公司黨組書記、總經(jīng)理陸東福作了《強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效奮力開創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面》的報(bào)告。會(huì)議要求，全路牢牢把握“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”這個(gè)主題，安全保持基本穩(wěn)定、建設(shè)任務(wù)圓滿完成、客貨運(yùn)輸取得新成績(jī)，奮力開創(chuàng)鐵路安全穩(wěn)定、改革發(fā)展新局面，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九x勝利召開。
那么，怎么解釋“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”呢?武漢鐵路局黨委給出了精準(zhǔn)答案：“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)”就是堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、強(qiáng)基本、重基層，堅(jiān)持各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，完善管理制度和工作流程，明晰管理權(quán)責(zé)，強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)，構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)筑牢鐵路事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！疤豳|(zhì)增效”就是要堅(jiān)持以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，確立提質(zhì)增效鮮明的目標(biāo)導(dǎo)向，加快轉(zhuǎn)變鐵路發(fā)展方式，深化改革創(chuàng)新，努力提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。
“新的時(shí)代肩負(fù)著新的使命 ，幸福生活又有了新的涵義。十三五供給側(cè)孕育著夢(mèng)想 ，鐵路發(fā)展邁上了新的征程?！睆?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”是深入推進(jìn)“安全、現(xiàn)代、進(jìn)取、精細(xì)、文明”，這“五個(gè)武鐵”建設(shè)的行動(dòng)指南，更是鐵路長(zhǎng)治久安的現(xiàn)實(shí)需要。正如當(dāng)前，武漢鐵路局職工正在學(xué)習(xí)的《員工手冊(cè)》，就是要求大家用樂觀積極的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地的投入到自己的崗位上，愛崗敬業(yè)肯鉆研，為旅客及貨主提供滿意的服務(wù)。
在“提質(zhì)增效”上，鐵路部門一直在不斷努力。例如推出“高鐵快運(yùn)”服務(wù);有世界知名“尖貨”通過武漢中歐班列抵達(dá)全世界;現(xiàn)代物流貨運(yùn)專列等;在客運(yùn)方面，武漢鐵路局全力打造高鐵服務(wù)品牌。比如：人間四月天麻城看杜娟、櫻花專列、油菜花專列、恩施享受富硒宴等等，這些開往春天里開向幸福生活里的特色服務(wù)讓人歷久彌新。只要旅客、貨主有需求，鐵路部門一定會(huì)推陳出新把客、貨運(yùn)品牌繼續(xù)做大做強(qiáng)，在讓人民群眾獲得滿意的同時(shí)，企業(yè)也收獲著希望和未來。
鐵路事業(yè)繼往開來，鐵路改革發(fā)展催人奮進(jìn)。瞧，我們走在大路上，意志風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)!看，我們的道路多么寬廣，我們的前程無比輝煌，我們獻(xiàn)身這壯麗的事業(yè)，無限幸福無限榮光!在改革發(fā)展的道路上，解放思想，勇于擔(dān)當(dāng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，以鐵路人的不懈努力為中國(guó)夢(mèng)添彩，以“興路強(qiáng)國(guó)”為中華民族偉大復(fù)興當(dāng)好先行!
降增效心得體會(huì)篇2
司法改革關(guān)乎人民群眾切身利益，一直以來都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是政協(xié)提案涉及的熱點(diǎn)。近年來，最高人民法院一直高度重視提案辦理工作，不斷完善提案辦理工作機(jī)制。在辦理提案答復(fù)工作中，找準(zhǔn)四個(gè)結(jié)合點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)分級(jí)負(fù)責(zé)制，努力提高辦理質(zhì)量和效率，確保提案辦理工作落到實(shí)處、取得實(shí)效，讓政協(xié)委員在司法改革中充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
將“提案辦理工作”與“改革成果轉(zhuǎn)化”結(jié)合起來
接受政協(xié)的民主監(jiān)督、辦理提案工作是人民法院的法定職責(zé)。最高人民法院高度重視政協(xié)提案的辦理工作，自覺接受民主監(jiān)督，拓展接受民主監(jiān)督深度，提升接受民主監(jiān)督質(zhì)效。在辦理施中巖委員和杜惠平委員“關(guān)于構(gòu)建多元化糾紛解決機(jī)制加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理能力”的提案中，精心組織，周密部署，把提案辦理工作與推進(jìn)司法改革工作有機(jī)結(jié)合起來。為落實(shí)xx屆四中全會(huì)決定精神和中央關(guān)于矛盾糾紛多元化解的意見，最高人民法院結(jié)合各地法院的改革實(shí)踐，于20xx年6月28日發(fā)布了《關(guān)于人民法院進(jìn)一步深化多元化糾紛解決機(jī)制改革的意見》和《關(guān)于人民法院特邀調(diào)解的規(guī)定》兩個(gè)改革成果。該改革成果充分吸納了委員提案的建議，以指導(dǎo)意見和司法解釋的形式對(duì)提案中的很多問題進(jìn)行了有針對(duì)性的回應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了政協(xié)提案與司法改革成果的有機(jī)結(jié)合。
將“平日溝通聯(lián)絡(luò)”與“專門調(diào)研座談”結(jié)合起來
對(duì)人民法院工作提出意見建議，是政協(xié)委員參政議政的重要形式，也是察民情、聽民意、匯民智的重要途徑。最高人民法院在提案辦理工作中，及時(shí)與委員進(jìn)行溝通，創(chuàng)新工作方式，將平日的溝通聯(lián)絡(luò)與專門的調(diào)研座談結(jié)合起來。20xx年5月23日，最高人民法院舉行“開門”審委會(huì)，邀請(qǐng)了全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員、最高人民法院特約監(jiān)督員、專家學(xué)者、基層調(diào)解員等列席審議多元化糾紛解決機(jī)制改革文件和特邀調(diào)解規(guī)定司法解釋。最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，在司法解釋和司法文件的制定過程中，自覺接受人大監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督和社會(huì)各界監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度，認(rèn)真傾聽人民群眾呼聲，切實(shí)體現(xiàn)司法民主。
通過這種方式，我們切實(shí)感覺到效果非常好。一是通過“開門審委會(huì)”，將代表委員一起請(qǐng)進(jìn)最高人民法院列席審委會(huì)會(huì)議，充分體現(xiàn)了對(duì)政協(xié)委員的尊重和重視，讓司法更加貼近人民群眾。二是通過“開門審委會(huì)”，近距離聽取代表委員的建議和意見，并對(duì)代表委員提出的有關(guān)意見進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的研究吸收，達(dá)到廣泛吸納民意的效果。三是通過“開門審委會(huì)”，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，使司法決策更加科學(xué)，更加符合司法實(shí)際，更加符合法律精神，充分體現(xiàn)了最高人民法院的司法民主和司法自信。在改革文件出臺(tái)后，及時(shí)與參會(huì)委員溝通反饋，介紹全國(guó)法院多元化糾紛解決機(jī)制改革工作的進(jìn)展情況，進(jìn)一步贏得理解和支持。
將“答復(fù)提案問題”與“破解司改難題”結(jié)合起來
提案辦理，解決問題是關(guān)鍵。委員關(guān)注的問題也是司法改革的難點(diǎn)和法院工作的重點(diǎn)。必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持同類問題統(tǒng)籌研究、共性問題匯總研究、重點(diǎn)問題集中研究，探索破解難題的方法路徑。通過辦理提案答復(fù)工作，解決實(shí)際問題，發(fā)揮提案最大效用。20xx年，辦理涉及多元化糾紛解決機(jī)制改革的代表建議和委員提案有8件。針對(duì)這些建議提案，組織專門力量，研究辦理方案，制定落實(shí)措施。在辦理過程中，針對(duì)委員提案反映的問題，逐一進(jìn)行分析，解答改進(jìn)與落實(shí)的方案，提出了詳實(shí)的提案答復(fù)意見。例如：針對(duì)施中巖委員提案指出的“非訴糾紛解決手段弱化”問題，采取一些切實(shí)可行的改革措施：
一是搭建訴調(diào)對(duì)接平臺(tái)、整合解紛資源，建立調(diào)解工作室，推動(dòng)調(diào)解、仲裁、公證等非訴訟方式的發(fā)展，發(fā)揮社會(huì)力量參與化解矛盾，破解大量糾紛涌入法院的問題。
二是完善訴調(diào)對(duì)接機(jī)制，探索建立家事糾紛、相鄰關(guān)系、小額債務(wù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、交通事故、醫(yī)療糾紛、物業(yè)管理等適宜調(diào)解的糾紛先行調(diào)解制度，不斷強(qiáng)化非訴訟方式分流糾紛功能，破解“案多人少”矛盾。
三是加強(qiáng)調(diào)解員隊(duì)伍建設(shè)，建立特邀調(diào)解員名冊(cè)制度，作為法院附設(shè)法院調(diào)解人員，及時(shí)化解矛盾糾紛。為了加強(qiáng)對(duì)特邀調(diào)解員的培訓(xùn)，最高人民法院在湖南湘潭大學(xué)建立“多元化糾紛解決機(jī)制研究基地”，著力培養(yǎng)特邀調(diào)解員的調(diào)解技能，規(guī)范調(diào)解員的職業(yè)道德，提高調(diào)解員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四是建立立案前的委派調(diào)解和立案后的委托調(diào)解工作，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的糾紛解決資源，最大限度地為當(dāng)事人提供高效便捷的調(diào)解服務(wù)。
針對(duì)杜惠平委員提出的“各種糾紛解決組織各自為戰(zhàn)，銜接不暢”的問題，建立了人民調(diào)解、行業(yè)調(diào)解、商事調(diào)解、仲裁與訴訟相銜接的糾紛解決機(jī)制。在道路交通糾紛、醫(yī)療糾紛、物業(yè)管理等領(lǐng)域，建立“一站式”糾紛解決平臺(tái)，有效地整合各方資源，為當(dāng)事人提供了高效便捷的糾紛解決服務(wù)。例如，杭州余杭區(qū)法院創(chuàng)新交通事故糾紛“網(wǎng)上數(shù)據(jù)一體化”處置平臺(tái)，搭建交通事故糾紛一鍵預(yù)判、一鍵確認(rèn)、一鍵開庭、一鍵理賠、一鍵鑒定“五個(gè)一”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)司法行政、行業(yè)協(xié)會(huì)、鑒定機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)單位等部門的系統(tǒng)對(duì)接和數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)起訴、繳費(fèi)、送達(dá)、鑒定、調(diào)解、開庭、案款支付等全程網(wǎng)上進(jìn)行。20xx年1-10月前置調(diào)解交通事故糾紛1896件，調(diào)解成功1767件，司法確認(rèn)1462件，快速化解了糾紛，減輕了當(dāng)事人訴累。
將“提案辦理質(zhì)量”與“提升改革實(shí)效”結(jié)合起來
政協(xié)委員的合理化建議已經(jīng)成為人民法院加強(qiáng)和改進(jìn)工作的重要參考依據(jù)，有的直接轉(zhuǎn)化為重大改革事項(xiàng)的決策意見。將提案辦理工作與提升司法改革實(shí)效結(jié)合起來，用提案辦理促進(jìn)改革工作，用改革實(shí)效驗(yàn)證提案辦理質(zhì)量，找到切入點(diǎn)，摸準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，抓住著力點(diǎn)，獲得了落實(shí)提案內(nèi)容和推進(jìn)司法改革工作的“雙贏”。
一是強(qiáng)調(diào)提案辦理質(zhì)量是工作的核心。提高提案辦理質(zhì)量，尤其要在“嚴(yán)”字和“實(shí)”字上狠下功夫，嚴(yán)把交辦關(guān)、辦理關(guān)、督辦關(guān)，做到辦出效率、辦出質(zhì)量、辦出成果。不能將提案停留在紙面上，而要讓提案建議實(shí)實(shí)在在地落地，融入到司法改革方案和文件中，逐漸成為法院和社會(huì)各界的共識(shí)。施中巖委員提出，近年來法院民事案件總量持續(xù)攀升，大量糾紛主要通過案件形式提交法院，相當(dāng)多的當(dāng)事人“一步到位”愿望迫切。但是司法資源的有限性，注定了訴訟不可能“包打天下”“包治百病”。因此，適應(yīng)糾紛的多元屬性和解決糾紛的多元訴求，及時(shí)轉(zhuǎn)變糾紛解決的理念，努力提供個(gè)性化“私人訂制”“量身定做”的多元化糾紛解決機(jī)制，切實(shí)滿足人民群眾的多元需求，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。
二是切實(shí)找準(zhǔn)提案辦理與提升改革實(shí)效的著力點(diǎn)。為了讓改革措施落地，切實(shí)抓好每項(xiàng)改革措施的落實(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至20xx年年底，全國(guó)法院建立專門的訴調(diào)對(duì)接中心2388家，建立和規(guī)范入冊(cè)的特邀調(diào)解組織近2萬個(gè)，特邀調(diào)解員達(dá)6萬多名，化解分流了大量訴至法院的糾紛。建立多層次、多元化的糾紛解決機(jī)制，對(duì)科學(xué)分流各種糾紛，緩解社會(huì)矛盾，節(jié)約司法資源十分必要和迫切。在北京市委、首都綜治辦、北京市高級(jí)法院的共同指導(dǎo)下，成立了北京多元調(diào)解發(fā)展促進(jìn)會(huì)。截至目前，促進(jìn)會(huì)共吸引35家行業(yè)性、專業(yè)性調(diào)解組織入會(huì)，各調(diào)解組織幫助北京法院訴前分流案件10萬余件，承辦法院委托、委派案件2192件，調(diào)解成功案件標(biāo)的額達(dá)2億8千余萬元，為及時(shí)化解社會(huì)糾紛、緩解北京法院系統(tǒng)“案多人少”矛盾發(fā)揮了重要作用。20xx年1月至10月，安徽省法院在立案前委派調(diào)解案件共計(jì)23173件，調(diào)解成功11556件，調(diào)解成功率為49.9%，一定程度上對(duì)緩解“案多人少”矛盾起到了積極作用，淮南市兩級(jí)法院20xx年案件增幅首次同比回落8.1%。上海浦東法院作為全國(guó)受理案件數(shù)最多的基層法院，20xx年共受理各類案件13多萬件，通過訴前調(diào)解和速裁共解決民商事糾紛44448件，以不足10%的民商事審判資源解決了49.4%的民商事案件，改革成效十分明顯。
三是促進(jìn)多元化糾紛解決機(jī)制的地方立法，為建立中國(guó)多元化糾紛解決體系打下法律基礎(chǔ)。四中全會(huì)將多元化糾紛解決機(jī)制納入國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署，立法建設(shè)必須同步進(jìn)行。最高人民法院一直高度重視推動(dòng)多元化糾紛解決機(jī)制的地方立法。在最高人民法院的協(xié)助和推動(dòng)下，20xx年5月1日《廈門市經(jīng)濟(jì)特區(qū)多元化糾紛解決機(jī)制促進(jìn)條例》正式實(shí)施，成為中國(guó)第一部多元化糾紛解決機(jī)制促進(jìn)的地方立法。20xx年10月1日，《山東省多元化解糾紛促進(jìn)條例》正式實(shí)施，成為第一部省級(jí)促進(jìn)多元化解糾紛的地方性法規(guī)。
目前，四川、安徽、福建、黑龍江等省也在積極推進(jìn)多元化糾紛解決機(jī)制的地方立法進(jìn)程，為最終實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的多元化糾紛解決體系奠定法律基礎(chǔ)。
降增效心得體會(huì)篇3
“減負(fù)、增效”被很多無知的人喊了好久了，這里頭有家長(zhǎng)，有教師，有教育研究人員。人們只看到一個(gè)個(gè)大大的書包，小學(xué)生背不動(dòng)，中學(xué)生累彎了腰。書包里裝滿了負(fù)擔(dān)，無知家長(zhǎng)和教師想盡辦法來把負(fù)擔(dān)減，居然在兒童里也充滿減負(fù)的期待。負(fù)擔(dān)哪里來？有人說，從應(yīng)試教育來；有人說，要想考得好，就要多做作業(yè)。
一、 我認(rèn)為學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的原因是：
1、根本問題，教師素質(zhì)低下，除叫學(xué)生做題外，別無它法。
2、社會(huì)問題，家長(zhǎng)經(jīng)商居多，對(duì)子女疏于管理，為避免學(xué)生接近網(wǎng)吧，酒吧等場(chǎng)所，家長(zhǎng)希望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時(shí)間，否則會(huì)通過校長(zhǎng)向教師施壓。按目前的管理體制，一般老師還無膽量與校長(zhǎng)對(duì)著干?，F(xiàn)在的初中選撥往往以奧數(shù)、英語來衡量，導(dǎo)致小學(xué)生為上名校而做題目。
3、體制問題，不能說“應(yīng)試教育”的錯(cuò)，我認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生高考次數(shù)太少，導(dǎo)致一考定終身，部分教師把寶押在題目上，通過強(qiáng)化做題這種無效勞動(dòng)來達(dá)到猜題的目的；應(yīng)該每年推行四次考試，學(xué)生從高一就可以參加，并可分科分步驟考試，最后取最好的成績(jī)綜合，這樣可避免高考綜癥，同時(shí)改革錄取制度，結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，這點(diǎn)目前可能有困難；借事業(yè)單位改，國(guó)家應(yīng)在招生辦、自考辦的基礎(chǔ)……
對(duì)于“減負(fù)增效”我曾經(jīng)有過這樣的矛盾之想，“要馬兒好，又要馬兒不吃草，行嗎？”而教改勢(shì)在必行，因此，首先要解決的就一個(gè)思想上的問題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師影響下，我漸漸地認(rèn)識(shí)到，要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必須千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，推進(jìn)素質(zhì)教育?！皽p負(fù)增效”，實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高的要求——提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。如多媒體的制作，軟件開發(fā)等等。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。
當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施，能真正地反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正在減負(fù)增效，盡量留一些課堂時(shí)間（一般5—10分鐘）給學(xué)生用來完成作業(yè)。同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效“。認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)評(píng)講、輔導(dǎo)，是減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié)。及時(shí)批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講、和糾正典型錯(cuò)誤。倘能長(zhǎng)期地堅(jiān)持這樣做，定能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，
降增效心得體會(huì)篇4
年初，劉振芳局長(zhǎng)在路局“兩大會(huì)議”上作了題為《堅(jiān)持強(qiáng)基達(dá)標(biāo) 全面提質(zhì)增效 建設(shè)首善之局》的路局行政工作報(bào)告，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了報(bào)告全文，并進(jìn)行了深入的思考。鐵路是個(gè)大系統(tǒng)，強(qiáng)基達(dá)標(biāo)需要全面的強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，不僅僅是線路、接觸網(wǎng)、機(jī)車、車輛等基礎(chǔ)硬件設(shè)施的達(dá)標(biāo)，也是人員安全意識(shí)、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)水平等軟件指標(biāo)的達(dá)標(biāo)，更是安全經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)文化建設(shè)及黨建工作等工作基礎(chǔ)的達(dá)標(biāo)。在考察北京冬奧會(huì)籌辦工作時(shí)說:中國(guó)要變成強(qiáng)國(guó)，各方面都要強(qiáng)。我們鐵路要變強(qiáng)也必須樣樣都要強(qiáng)，任何部門都不能成為限制發(fā)展的短板。為黨委領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的我們?cè)撊绾巫龅健皬?qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”呢。
一是以學(xué)習(xí)強(qiáng)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，才能增強(qiáng)本領(lǐng);學(xué)習(xí)才能提高修養(yǎng)，增強(qiáng)效能。黨務(wù)工作者首先應(yīng)抓好自身的學(xué)習(xí)。沒有理論的高度、沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，黨建思想政治工作很可能就成為空洞的教條和走形式。黨群工作辦公室是黨委中樞機(jī)構(gòu)，是承上啟下的樞紐，黨辦人員的工作能力和水平高低，直接影響政務(wù)服務(wù)的質(zhì)量和效率。這要求黨辦人員具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，始終把學(xué)習(xí)作為第一位任務(wù)，做到勤學(xué)、深學(xué)、多學(xué)，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。日常我要圍繞黨委中心工作和黨辦室工作業(yè)務(wù)扎實(shí)開展學(xué)習(xí)，充分利用黨委的崗位優(yōu)勢(shì)多學(xué)習(xí)充分利用《黨建》《熔爐》《黨課》等各類報(bào)刊雜志充實(shí)自己，用知識(shí)武裝頭腦。
二是以創(chuàng)新促增效。我們還要開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，在適應(yīng)新形勢(shì)上有新思路、應(yīng)對(duì)新情況上有新辦法、解決新問題上有新舉措。黨建不創(chuàng)新就沒有生命力，當(dāng)前不少黨員把黨建活動(dòng)看做可有可無的工作，我們黨務(wù)工作者應(yīng)該好好坐下來想一想，在方式方法上是不是太過時(shí)了。因此，開展黨建工作必須創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式、提高培訓(xùn)效果。改變以往只要培訓(xùn)就是黨員們坐著聽書記講，可以把黨校的老師請(qǐng)進(jìn)來，以豐富的為黨員上一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，也可以帶領(lǐng)黨員們走出去，以親身體會(huì)接受教育。要在創(chuàng)新方法載體中增強(qiáng)活力。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)，以黨員先進(jìn)性教育為抓手，充分利用段《手機(jī)報(bào)》微信平臺(tái)、段刊、微信群、h5網(wǎng)頁形勢(shì)開展的黨員教育，加強(qiáng)對(duì)黨員隊(duì)伍的建設(shè)與管理。把加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與抓好基層組織建設(shè)結(jié)合起來，通過各式活動(dòng)增強(qiáng)干部隊(duì)伍的活力，增強(qiáng)黨內(nèi)活動(dòng)和黨建工作的創(chuàng)造力和吸引力。
三是以履責(zé)樹榜樣。黨委辦公室是貫徹領(lǐng)導(dǎo)決策、承上啟下的樞紐。這種特殊的地位和作用決定了辦公室的工作人員必須是一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定,業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,思想作風(fēng)扎實(shí),能夠?yàn)辄h委提供高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高層次服務(wù)的骨干隊(duì)伍,必須要具有較高的理論水平和政治素質(zhì)。作為黨辦人員日常工作中，要做到“八不讓”：不讓領(lǐng)導(dǎo)部署的工作在我手里延誤、不讓應(yīng)傳達(dá)的信息在我手里中斷，不讓正在辦理的文件在我手里積壓、不讓各種差錯(cuò)和泄密現(xiàn)象在我手里發(fā)生、不讓各種不正之風(fēng)在我身上出現(xiàn)、不讓來辦事的同志在我這里受到冷落、不讓領(lǐng)導(dǎo)的聲譽(yù)在我這里受到影響、不讓黨群的形象在我這里受到損害。還要做到辦文零毛病、辦會(huì)零失誤、辦事零差錯(cuò)，在各項(xiàng)工作堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏，杜絕“推、拖、粗”，精益求精，一絲不茍，不疏忽任何一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，使辦公室的服務(wù)水平明顯提高，用個(gè)人良好的職業(yè)素養(yǎng)樹立良好的形象。
降增效心得體會(huì)篇5
2019年，路局“兩會(huì)”將“堅(jiān)持強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，全面提質(zhì)增效，建設(shè)首善之局”作為全年工作主線。作為辦公系統(tǒng)的一份子，如何做到與全局辦公系統(tǒng)“強(qiáng)基礎(chǔ)、提標(biāo)準(zhǔn)、樹形象”全面提升工程有機(jī)結(jié)合，在自己的崗位上為北京局建設(shè)中國(guó)鐵路首善之局盡自己的綿薄之力，是我們每一個(gè)京鐵辦公人應(yīng)該思考的問題。通過全局辦公系統(tǒng)“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效，建首善之局”主題研討活動(dòng)，我找到了自己的答案，那就是時(shí)刻要用更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，努力做好自己的本職工作，服務(wù)于中心，服務(wù)于全局，助力中國(guó)鐵路首善之局建設(shè)。
首先，思想認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)要高。無論任何時(shí)候，都必須要按照“首善”的標(biāo)準(zhǔn)，把各項(xiàng)工作放在全中心乃至全局的高度，高標(biāo)定位，精準(zhǔn)發(fā)力，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。高標(biāo)準(zhǔn)的思想認(rèn)識(shí)必須樹牢政治意識(shí)。綜合科是內(nèi)外溝通、上下協(xié)調(diào)的主要部門，作為一名文秘信息人員，更需要具備高度的政治敏感性和政治意識(shí)，緊緊圍繞中心工作寫文章、辦事情和干工作，注意言行，不該說的堅(jiān)決不說，不該做的事情堅(jiān)決不做，無論何時(shí)、何地、何事，都要把講政治作為首要任務(wù)，不斷提升自身的服務(wù)能力和工作水平。高標(biāo)準(zhǔn)的思想認(rèn)識(shí)必須樹牢大局意識(shí)。綜合科作為綜合服務(wù)和后勤保障部門，身為其中一員更要樹立起后勤部門不管的事都是綜合科份內(nèi)事的大局意識(shí)，時(shí)刻著眼中心整體工作、著眼于工作大局，把個(gè)人利益和部門利益放在他人利益和中心利益之后，始終站在中心的角度考慮問題，努力服務(wù)于中心工作。高標(biāo)準(zhǔn)的思想認(rèn)識(shí)必須樹牢責(zé)任意識(shí)。有責(zé)任，才能有擔(dān)當(dāng)。作為領(lǐng)導(dǎo)身邊的部門，我們的每一份材料、每一個(gè)言行、每一項(xiàng)工作、都需要責(zé)任感、責(zé)任心和責(zé)任力，要求我們不能出任何的閃失，必須要時(shí)刻牢記自己的崗位職責(zé)，練好看家本領(lǐng)，在工作講奉獻(xiàn)，講作為，發(fā)揮好自己的崗位作用，為中心工作作貢獻(xiàn)，為建首善之局盡全力。
其次，管理標(biāo)準(zhǔn)要高。管理就是“正確的做事，做正確的事”。作為管理人員，要堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”，盡職務(wù)之責(zé)，行不言之教。高標(biāo)準(zhǔn)的管理必須堅(jiān)持嚴(yán)格化。自覺做到思想上從嚴(yán)、要求上從嚴(yán)、執(zhí)行上從嚴(yán)，樹立“嚴(yán)”能提升管理水平的理念，通過從嚴(yán)的自我管理，實(shí)現(xiàn)工作管理的高標(biāo)準(zhǔn)。高標(biāo)準(zhǔn)的管理必須堅(jiān)持規(guī)范化。凡事要本著嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真研究并順應(yīng)路局、中心形勢(shì)變化，從有利于工作管理的角度出發(fā)，建立職責(zé)明確、運(yùn)作順暢的工作標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，依靠管理制度規(guī)范怎么做、由誰來做、不按規(guī)定做怎么辦的問題，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化管理。高標(biāo)準(zhǔn)的管理必須堅(jiān)持精細(xì)化。任何細(xì)小的工作漏洞和疏忽都可能造成管理上的大問題，對(duì)于綜合科特別是文秘組來講，就是要始終堅(jiān)持服務(wù)于中心安全、經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)工作，把手中的工作做實(shí)、做細(xì)，杜絕任何形式的粗放管理，做到精心想問題，精細(xì)定制度，精致干工作，實(shí)現(xiàn)全面的精細(xì)化管理。
最后，執(zhí)行落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要高。沒有執(zhí)行落實(shí)，任何工作都是空談，“首善之局”也無從談起。高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行落實(shí)必須要善于領(lǐng)會(huì)工作意圖。高效的執(zhí)行落實(shí)者善于站在全局的視角和高度看問題，站在領(lǐng)導(dǎo)者的角度考慮問題，從大局出發(fā)領(lǐng)會(huì)布置工作的深刻含義，進(jìn)而在抓落實(shí)中能突出工作重點(diǎn)，確保付出與收獲成正比，達(dá)到事半功倍的工作效果。高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行落實(shí)必須要善于把握工作重點(diǎn)。高效的執(zhí)行落實(shí)者具備敏銳的洞察力和高度的政治敏感性，能準(zhǔn)確把握日常工作中的重點(diǎn)，特別是能將領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心、最關(guān)切、最關(guān)注的事情作為重點(diǎn)來展開調(diào)研，將影響安全、經(jīng)營(yíng)的事情作為重點(diǎn)來分析研究，準(zhǔn)確把握抓落實(shí)的關(guān)鍵項(xiàng)點(diǎn)和環(huán)節(jié)，才能將關(guān)鍵的工作做對(duì)，把重要的事情辦好。高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行落實(shí)必須要善于做到有所為有所不為。高效的執(zhí)行落實(shí)者既要事無巨細(xì)，還要彈好鋼琴。綜合科的工作辛苦繁瑣，甚至比較復(fù)雜，稍有疏忽，容易出現(xiàn)紕漏。因此必須要在自己心中有一把標(biāo)尺，知道什么事可以辦，什么事不可以辦;什么事應(yīng)該立即辦，什么事可以暫緩辦，尺寸拿捏恰當(dāng)，事情處理妥當(dāng)。
總之，綜合科的工作雖然很辛苦，但苦的有意義。因?yàn)楦冻龅囊稽c(diǎn)一滴都是值得的，今后我將會(huì)用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為全局工作，盡一己之力!
降增效心得體會(huì)篇6
20xx年以來，我們泓芝驛信用社社認(rèn)真貫徹落實(shí)銀監(jiān)部門、上級(jí)聯(lián)社的案件專項(xiàng)治理、“五大”系列活動(dòng)、合規(guī)管理年等三大專項(xiàng)工作的文件與會(huì)議精神，召開了再動(dòng)員會(huì)議，并對(duì)照三個(gè)《實(shí)施方案》，認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，現(xiàn)已圓滿完成了學(xué)習(xí)階段任務(wù)。在學(xué)習(xí)階段，每位員工都能積極參加，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了方案要求的內(nèi)容，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，全員在思想上普遍形成了“合規(guī)操作、防范風(fēng)險(xiǎn)”的工作意識(shí)，在實(shí)際工作自覺從我做起，按章辦事，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展。我主要談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的幾點(diǎn)感受：
一、學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚
信用社組織外勤與內(nèi)勤人員，分兩批進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，且每天都有專人負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，全員也都能自覺地參加每天的集中學(xué)習(xí)，不請(qǐng)假、不遲到，認(rèn)真聽講、細(xì)記重點(diǎn)。正是基于信用社領(lǐng)導(dǎo)重視、員工充分認(rèn)識(shí)到目前新形勢(shì)下合規(guī)管理防范風(fēng)險(xiǎn)的緊迫性，大家學(xué)習(xí)觀念才由被動(dòng)變主動(dòng)、由走走過場(chǎng)變深入認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正。通過一起學(xué)習(xí)，一起討論，學(xué)習(xí)筆記相互比較、你追我趕，共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、合規(guī)意識(shí)得到提高
通過學(xué)習(xí)，全員再一次認(rèn)識(shí)到違規(guī)經(jīng)營(yíng)不但會(huì)給信用社造成巨大的資金損失，而且還會(huì)嚴(yán)重影響到信用社的社會(huì)形象，必將束縛信用社的持續(xù)發(fā)展；充分認(rèn)識(shí)到只有扎實(shí)開展好“三大專項(xiàng)”活動(dòng)，全員才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，工作中才能自覺地把“合法守規(guī)”作為一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)手業(yè)務(wù)時(shí)心中應(yīng)時(shí)刻高舉“這面合規(guī)旗”，真正以一個(gè)主人翁的姿態(tài)，嚴(yán)格照章操作，敢于接受群眾監(jiān)督，為信用社盡到責(zé)，為客戶服好務(wù)。
三、抓好學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制
“合規(guī)管理、防范風(fēng)險(xiǎn)”觀念，是我們時(shí)時(shí)、處處、事事應(yīng)堅(jiān)持的一個(gè)原則，當(dāng)然也是需要一定時(shí)間來塑造的，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)教育就能達(dá)到的，所以今后全員的學(xué)習(xí)一定要進(jìn)一步加強(qiáng)，且要長(zhǎng)抓不懈，大力開展崗位操作、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德、社會(huì)公德等全方位地教育培訓(xùn)。要切實(shí)從提高學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)出發(fā)，改變一味單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極通過采取多種形式，如組織“你問我答”、“你出題我考試”等活動(dòng)，也可通過“拉家?！钡姆绞綄W(xué)習(xí)內(nèi)容穿插其中，既活躍學(xué)習(xí)氣氛，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
四、合規(guī)管理從我做起
高級(jí)管理層要引導(dǎo)員工樹立“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)”、“一人違規(guī)，全社遭殃”的理念，教育員工汲取教訓(xùn)，珍惜現(xiàn)在的工作崗位。但是，合規(guī)決不僅僅是高級(jí)管理層、合規(guī)部門以及合規(guī)工作人員的事，是要每位員工都要積極參與、認(rèn)真履行職責(zé)才能達(dá)到的。只有全員參與，自上而下都深刻認(rèn)識(shí)“合規(guī)從我做起、從現(xiàn)在做起”，才能形成機(jī)構(gòu)內(nèi)部誠(chéng)信守則的合規(guī)氛圍。全員通過學(xué)習(xí)討論，發(fā)現(xiàn)工作中存在什么問題、存在什么漏洞，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同去彌補(bǔ)漏洞，共同去健全制度和規(guī)程，共同去監(jiān)督不良行為，共同去遏制違規(guī)行為。全員通過學(xué)習(xí)討論，真正把現(xiàn)有的制度整合梳理成清晰和簡(jiǎn)明扼要的流程，易學(xué)、易懂、易操作、易檢查，形成“一項(xiàng)業(yè)務(wù)一本手冊(cè)，一個(gè)流程一項(xiàng)制度，一個(gè)崗位一套規(guī)定”。
降增效心得體會(huì)篇7
“減負(fù)提質(zhì)”，其實(shí)是相互矛盾的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于教師。
減負(fù)提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”不能作平面化的理解，似乎“減負(fù)”僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時(shí)間，甚至取消考試。誠(chéng)然，這些都是“減負(fù)”手段，并不是“減負(fù)”的真正目的。
“減負(fù)”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是“負(fù)擔(dān)”不合理：機(jī)械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕；考試分?jǐn)?shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕；用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕；心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。
教師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。
我們站在教育發(fā)展、人才培育的角度，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看問題，認(rèn)為“減負(fù)”不僅是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個(gè)性化人才的需要。為此，當(dāng)務(wù)之急如何以科學(xué)的發(fā)展觀和現(xiàn)代教育觀為指引，全面深刻地理解“減負(fù)”的含義，落實(shí)“減負(fù)”舉措。
過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認(rèn)為教師要做到以下幾方面：
一、創(chuàng)造成長(zhǎng)空間
我認(rèn)為，創(chuàng)造學(xué)生更多的自主成長(zhǎng)空間，個(gè)性化地發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，是做好 “減負(fù)”工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了“兩個(gè)層次”、“兩個(gè)針對(duì)”、“六個(gè)讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系?！皟蓚€(gè)層次”是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個(gè)性、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上。
“四個(gè)針對(duì)”是指導(dǎo)原則，指的是：針對(duì)與“減負(fù)”關(guān)系特別密切的幾種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)力指導(dǎo)；針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡學(xué)生，進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主次作用不同，進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)?！傲鶄€(gè)讓給”是自主學(xué)習(xí)原則；學(xué)法讓學(xué)生自己感悟；問題讓學(xué)生自己提出；知識(shí)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)；學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自己開掘；學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生自己拓寬；學(xué)生能力讓學(xué)生自己發(fā)展。事實(shí)上，學(xué)生從同學(xué)和教師身上學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比從教科書上學(xué)到的多。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己喜歡的方式方法去學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。學(xué)生有了自由發(fā)展的時(shí)間和空間，學(xué)校就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的舞臺(tái)，挖掘教育資源，開發(fā)校本課程，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。這樣做才達(dá)到“減負(fù)”的目的。
二、提高教師素質(zhì)。
眾所周知，教師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高；教學(xué)效率高，學(xué)生的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，“減負(fù)”對(duì)老師而言，不是“減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)”，而是要提高教師的自身素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。
