培訓(xùn)研修心得體會5篇

時間:2023-02-15 作者:Animai 心得體會

心得體會是可以把學(xué)習或者生活中獲得的啟發(fā)用文字記錄下來的書面表達,在心得體會當中我們能夠記錄自己的感想,以下是范文社小編精心為您推薦的培訓(xùn)研修心得體會5篇,供大家參考。

培訓(xùn)研修心得體會5篇

培訓(xùn)研修心得體會篇1

時間很快,轉(zhuǎn)眼這期的骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。通過學(xué)習收獲頗多,其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。

走進東城根小學(xué)第一個震憾就是,學(xué)生的文明禮儀,同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們,并用流利的普通話向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設(shè)想,如此能力強的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開嗎?回頭想想自己的學(xué)生與他們相比,一個在天上,一個在地下,為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離?平時我們在做什么?我們教書育人沒有?今后我們要做些什么?

“教育是一門藝術(shù),一門偉大的事業(yè),是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。

我準備從如下幾個方面提高自己:

1、不斷地學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風格。

走進東小,第二個震憾就是,東城根小學(xué)的數(shù)學(xué)團隊。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團隊,隊員們的素質(zhì)高,不止具備了一桶水。他們團結(jié)協(xié)作,確定的研究主題是《利用課堂觀察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》,。他們平時扎扎實實地進行校本教研,切實落實了這一主題。昨天兩個老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時,分,的認識》,《路程,速度,時間》,向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認真設(shè)計教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀摩活動中,骨干教師們認真聽課,認真填寫課堂觀察表,積極交流。通過課堂觀察了解,他們確實讀懂了學(xué)生,關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習,切實為主題落實提供了有力的證據(jù),真正落實了課堂的高效性?;叵胱约簩W(xué)校的教研,簡單,走過場,完成任務(wù)了事,團隊成員一盤散沙,得過且過,談何提高課堂教學(xué)效益?

通過學(xué)習,要提高課堂效益,我認為應(yīng)做到以下點:

1、充足的課前準備保障高效的課堂。

作為一名教師要想上好一節(jié)課,課前必須做充分的準備。即備課,所課備課一備教材,二備學(xué)生,三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材,本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會哪些知識,具備哪些能力,有什么發(fā)展前景,這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來有一種說法是“要想給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水”,有人說這種說法已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要,因為學(xué)生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說:“要想給學(xué)生一杯水,自己就得變成一個永不干枯的泉水?!币簿褪钦f老師要時時刻刻在學(xué)習。所以說要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即b、課堂形式:

①合作學(xué)習、兵教兵、兵練兵、兵正兵,弱生是否參與表現(xiàn),氣氛濃厚,人人踴躍;

②個體展示、分析、表達精辟,語言通達流暢,語言洪亮,無語病,盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力,聲情并茂,動人;

③板面設(shè)計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點突出、圖文并茂;

④點評恰當,突出要點,重在本質(zhì)規(guī)律,被點評的同學(xué)要有表示,或口述或板演,要當即糾正其差錯;

⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測評。

3、課堂流程:

①預(yù)習交流,確定目標;

②分配任務(wù)、立體教學(xué);

③完成任務(wù),合作探究;

④展現(xiàn)拔高,師生互動;

⑤穿插鞏固,全面掌握。

⑥達標測評,檢查驗收。

4、課堂氣氛:和諧、民主,學(xué)生敢問,敢說,敢爬黑板,敢下桌討論,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑,讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展、挖掘、提高,重視能力培養(yǎng);學(xué)生活動人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達標率高。

總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,我們要切實的抓好課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量,使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。

短短幾天的學(xué)習,不僅提升了我的教學(xué)理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

培訓(xùn)研修心得體會篇2

在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀看各個專家的視頻錄象,學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué)習,解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

這次教師研修培訓(xùn),再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?!钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。

通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。

我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:在研修中學(xué)習、在研修中進步、在研修中快樂,在研修中促進教育發(fā)展!通過這次學(xué)習,讓我懂得:只要我們認真對待,研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與

到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還和其他老師積極參與,以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

培訓(xùn)研修心得體會篇3

自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!首先,遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。其次,遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!“欲窮千里目,更上一層樓”。

遠程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風景!

培訓(xùn)研修心得體會篇4

昨天晚上立秋了,晚上八點鐘的時候還接到一個祝福短信。今天是研修的第七天,照例早早的起床,打開窗子,就覺涼爽的空氣撲面而來——立秋了,夏的狂熱和浮躁遠遠的過去了,而我們還在路上;在研修的路上,我們走過了炎暑,迎來了淡定和清爽。

小小的電腦屏幕上,有著太多的感動:一篇篇精心準備的文章,一條條熱情洋溢的評論,一句句中肯獨到的建議,甚至還有鼓勵和問候,都讓人覺得周圍有暖暖的幸福;而一路走來的,還有專家精辟的言論,指導(dǎo)老師精到智慧的見解,還有如聞花香的凝結(jié)著專家組和指導(dǎo)老師辛勤汗水的課程簡報!

我想說:“方寸之間,氣象萬千!"

不如說這個夏天我們不孤獨!

想起西西弗的神話:西西弗把巨石推向山頂,可是他剛剛松開手,巨石重新滾下山去,西西弗臉上沒有任何表情,他一刻也沒有猶豫,隨后就走下了山,重新推動了巨石——這是西西弗苦難的命運,他被諸神罰做這樣的終身的苦役,西西弗對他的悲劇命運有著清醒的認識,可是他從不抱怨什么,他一刻也不停歇的進行著這樣的勞作,于是加繆說:我對他產(chǎn)生了興趣!

西西弗是孤獨的,他用這樣孤獨的情懷粉粹了諸神的愿望,他在這樣的反復(fù)中得到了幸福。

有時候我想我們也是那個西西弗,在不停地推著巨石上山,但是也許我們沒有西西弗的高度,我們在這條路上覺得孤獨過、失望過,甚至傷心過后悔過——

如今在這個夏天,覺得有無數(shù)溫暖的手握在一起,甚至背后也有了巨人的手,給了我繼續(xù)前行的力量!

一起走在如花的路上,甚至還有蜂舞蝶飛,笑語喧嘩,你,還會覺得孤獨嗎?

培訓(xùn)研修心得體會篇5

樂東縣第一期教研員研修活動結(jié)束了。研修時間雖然不長,但細細體會、靜心思考,收獲頗豐。聯(lián)系平時的教學(xué),感到教研員還是要注重個人修煉,而教研員的個人修煉,還是要從認識自我、超越自我開始。認識自我,首先要弄清“是什么”的問題。即對自我要有一個準確的定位:我的角色、我的職責是什么,我的過去、我的現(xiàn)在和我將來的發(fā)展等等。我們對我“是什么”的定位可以采用自我反思和他人評價相結(jié)合的方式進行。在弄清“是什么”的基礎(chǔ)上還要進一步明確“為什么”。即現(xiàn)在的我為什么是這種狀態(tài),這是正確認識自我的重要一步?,F(xiàn)實中大多數(shù)人都會把自己的不理想狀態(tài)歸結(jié)于外在因素:單位人才多、自己機會少,領(lǐng)導(dǎo)不賞識,自己缺少背景,同事有嫉妒心……實際上,任何外因都是通過內(nèi)因起作用。只有正確歸因,從主、客觀兩方面尋找原因,才會找到正確答案。

作為教研員,正確認識自我,不斷超越自我尤為重要。首先,從整體看,自己的工作職責是在研究教材、指導(dǎo)教師、開發(fā)校本等。其次,從具體看,要豐富和完善教材的培訓(xùn)。蔡主任的《課題研究和管理》,使我更加明確了自己研修范圍和目標。在教研活動中,要不斷的補充和改進教研的內(nèi)容和形式。在校本教研的工作中,要及時深入和跟進。

工作上的超越是自我超越的重要內(nèi)容,也是自我超越的主要表現(xiàn)之一。教研員應(yīng)該是使自己逐步成為有良方、有智囊、有影響力、有話語權(quán)的專業(yè)型人才!要在專業(yè)學(xué)習、專業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)上不斷超越的!

在此借用斯賓塞的一句話“世界上有這樣兩種思想:

一種隨著時代的變化而產(chǎn)生,也隨著時代的結(jié)束而宣告過時,有的甚至隨著時間的推移而被證明是錯誤的;

另一種也是隨時代的變化而產(chǎn)生,但卻對人類有著恒久的價值,就像寶石,經(jīng)過時光的打磨,反而更加光彩奪目”。愿我們教研員認識自我、超越自我,充分體現(xiàn)自身的價值。