當(dāng)內(nèi)心萌生了不少新的想法時(shí)，需要及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，為了給讀者留下積極的正面形象，我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)之前就要先有認(rèn)真構(gòu)思的過(guò)程，下面是范文社小編為您分享的園長(zhǎng)培訓(xùn)心得推薦7篇，感謝您的參閱。
園長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇1
xx年10月18日至10月23日，我有幸參加了全國(guó)幼兒園幼兒園健康教育和北京市示范性健康特色教育教學(xué)觀摩活動(dòng)的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位園長(zhǎng)的論壇，都讓我有所感動(dòng)和收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，劉建霞園長(zhǎng)給我們解讀了《幼兒健康教育組織與實(shí)施》，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的信息，加深了我對(duì)學(xué)前教育有關(guān)政策的認(rèn)識(shí)和理解。孫璐博士的《幼兒健康教育》講座，讓我受益匪淺。提高學(xué)習(xí)，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
園長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇2
快樂(lè)、分享、信任、誠(chéng)實(shí)、冒險(xiǎn)、負(fù)責(zé)任、承諾、開(kāi)放--這么多的詞語(yǔ)在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著，但是誰(shuí)又能真正意義上去深入理解，并實(shí)際運(yùn)用到我們的工作、生活中去呢?現(xiàn)在這個(gè)浮躁社會(huì)中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內(nèi)心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂(lè)人生!
怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽，勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂(lè)找回來(lái)，一起來(lái)享受屬于大家的快樂(lè)人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯(cuò)誤的追尋著。但今天我終于找到了方法，原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單--自己就是一切的根源。
在知識(shí)淵博、思維敏捷、令人崇拜的導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過(guò)兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然覺(jué)得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那么的幸運(yùn)與快樂(lè)，我的內(nèi)心突然變得強(qiáng)大、坦然、遼闊、開(kāi)放，這正是發(fā)自內(nèi)心的，真正意義上的巨變。此時(shí)才感到那些詞語(yǔ)在我們工作、生活運(yùn)用中有著無(wú)比強(qiáng)大的力量，這種力量叫突破?突變?不管怎么形容，從那天開(kāi)始它們已經(jīng)成為鞭策我無(wú)條件前進(jìn)的動(dòng)力。
不同的體驗(yàn)式的游戲中我明白了有一種成功叫團(tuán)結(jié)：不同的城市、素不相識(shí)、用同一個(gè)動(dòng)作，做同一件超難度的任務(wù)，想想就是天方夜譚。但是，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們忘卻了一切，拋開(kāi)了一切雜念，一遍又一遍地一起重復(fù)著一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時(shí)、一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，每個(gè)人的心中此起彼伏，有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開(kāi)，有的---。但此時(shí)，有個(gè)人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整情緒，此時(shí)我們的任務(wù)在一次又一次的突破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著--時(shí)間不知不覺(jué)的又過(guò)去了半小時(shí)，大家的情緒即將慢慢的預(yù)示著要跌入谷底的時(shí)候，鼓勵(lì)聲、吶喊聲又出現(xiàn)了。每個(gè)人屏住呼吸，將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時(shí)間內(nèi)被挖掘了出來(lái)，形成了一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，有韻律的呼吸著--慢慢的--慢慢的--有節(jié)奏的--此時(shí)猶如天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇?fù)碓谝黄?，發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲，吶喊聲，前所未有的欣喜若狂，此時(shí)，每個(gè)人都興奮的留下了快樂(lè)、激動(dòng)的淚水。
僅僅不到兩個(gè)小時(shí)，素不相識(shí)的一群人情同姐妹;不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們領(lǐng)略了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著，感受著，變化著，成功了。原來(lái)，快樂(lè)是那樣的簡(jiǎn)單--原來(lái)我是一切的根源。
接下來(lái)不同的體驗(yàn)式游戲中我慢慢的理解并感悟到了：有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔(dān)當(dāng);有一種成功叫承諾。
在千變?nèi)f化、充滿誘惑的生活中，一個(gè)人要想真正的快樂(lè)成功，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強(qiáng)大起來(lái)。盡自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個(gè)人，讓世界因?yàn)槟愕拇嬖诙利?。因?yàn)椋闶且磺械母础?/p>
園長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇3
根據(jù)xx的安排，xx月xx日至xx日，我參加了由xx舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)。xx天來(lái)，在認(rèn)真聽(tīng)取專家的講授和實(shí)際考察了xx幼兒園后，全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，對(duì)當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過(guò)培訓(xùn)，使我在今后如何加強(qiáng)幼兒園的管理有了幾點(diǎn)新的思考。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力
學(xué)習(xí)是一件不停息的工作，作為一個(gè)教育工作者，學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長(zhǎng)，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和素養(yǎng)，更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓(xùn)，使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識(shí)，但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運(yùn)用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，利用空閑時(shí)間不斷提高自己，以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，同時(shí)，我還要全面培訓(xùn)教師隊(duì)伍，只有提高全體教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高全園教育質(zhì)量才會(huì)有根本的保證。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中，要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé)，并向所有在崗職工提出不同的要求，實(shí)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評(píng)價(jià)，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問(wèn)題，解決他們的后顧之憂，使她們樹(shù)立自信心增強(qiáng)責(zé)任心。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高全園教育質(zhì)量
在管理的理念上，要樹(shù)立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實(shí)各種教育政策，實(shí)施科學(xué)習(xí)管理，在教學(xué)管理上，要牢固樹(shù)立“科研先導(dǎo)，教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中，一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，要讓所有員工都意識(shí)到幼兒園就是自己的家；二是強(qiáng)化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項(xiàng)工作；三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教代會(huì)制度，建立民主決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，計(jì)劃、工資、各類政策公布。
園長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇4
我們每天都和孩子在一起，每天都在實(shí)踐著具體豐富且生動(dòng)的教育活動(dòng)，有很多的教育感受和體會(huì)。雖然，會(huì)有遺憾和不足，但是身為幼教的老師，不就是在失敗中反思，在成功中積累，在磨練中成長(zhǎng)嗎?沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn)，不論經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，只有經(jīng)過(guò)反思，我們才能很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)不足與差距，并對(duì)后續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生效果。幼兒教師面對(duì)的就是有著千差萬(wàn)別的.孩子，所謂“因材施教”就是要求我們?cè)诹私饷總€(gè)孩子不同個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的教育。面對(duì)倔強(qiáng)的孩子，老師們都有過(guò)頭疼的經(jīng)歷吧!說(shuō)什么也不聽(tīng)，說(shuō)急了還鬧脾氣。我碰到這種幼兒時(shí)的做法是，多問(wèn)一個(gè)為什么，少一點(diǎn)責(zé)怪，就會(huì)看到幼兒可愛(ài)的一面，純真的一面。作為我們幼教老師，多一雙明亮的眼睛，多一份童真的心，就會(huì)收獲多一些的感動(dòng)。兒童心理世界與成人是完全不同的，老師在教育教學(xué)中要不斷揣摩幼兒的心理，要針對(duì)他們使用有效的語(yǔ)言。即是鼓勵(lì)方式，充滿童趣會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)更精彩。
著名幼兒教師琚貽銅說(shuō)過(guò)一句話，每個(gè)孩子都是帶著做一名好孩子的愿望高高興興來(lái)到幼兒園的。換句話說(shuō)：沒(méi)有不成功的孩子，只有不成功的老師。我不敢說(shuō)自己對(duì)每個(gè)孩子的教育都是成功的，時(shí)刻提醒自己是教育者身份，用寬容的心包容孩子的特點(diǎn)，已理智的心態(tài)和頭腦去引導(dǎo)每個(gè)孩子，已一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)平等對(duì)待每個(gè)孩子。作為幼兒教師，只有把歡笑的陽(yáng)光，母愛(ài)的溫暖留給孩子，把和藹可親的美好形象留給孩子，才能獲得孩子對(duì)我們的認(rèn)可和尊重，才能真正贏得童心。
現(xiàn)代的家長(zhǎng)們，對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是，家長(zhǎng)對(duì)幼兒生活方面大大小小的瑣事兒幾乎都給包辦代替了，還有父母，爺爺，奶奶，背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園，在家四個(gè)大人輪流充當(dāng)保姆，幫孩子穿衣、洗臉、洗手，一切照顧的細(xì)致入微，生怕孩子磕著碰著，其實(shí)這讓孩子失去了很多去摸索、去發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和勇氣，變得越來(lái)越依靠成人。
幼兒園老師對(duì)孩子的保護(hù)也不亞于家長(zhǎng)。近年來(lái)的安全事故時(shí)有發(fā)生，老師對(duì)幼兒戶外活動(dòng)十分小心，不許玩這個(gè)，不許玩那個(gè)。對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)措施也有不足，不能因噎廢食。相信每個(gè)孩子對(duì)滑梯都充滿了好奇心和探索欲，我們要保護(hù)孩子興趣，在做好防范措施情況下，可以讓孩子們按照自己的愿望來(lái)玩，這是孩子們自己想玩的游戲活動(dòng)，而不是成人讓他們玩的。對(duì)新事物好奇心和探索欲望以及面對(duì)困難而上的精神，是現(xiàn)代兒童應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。讓我們老師和家長(zhǎng)為培養(yǎng)孩子的良好素質(zhì)共同努力吧!加油!
那些不規(guī)范辦園，例如學(xué)前教育小學(xué)化;不注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng);不組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí);不顧幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)制對(duì)幼兒灌輸知識(shí)，有的甚至從小班就要求孩子會(huì)寫(xiě)字，會(huì)拼音，做算術(shù)，給孩子留作業(yè)。這種小學(xué)化教育偏離正確的教育方向，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。
1、孩子還未上學(xué)就已厭學(xué)。
2、扼殺了幼兒天性，剝奪了幼兒快樂(lè)。
3、不利于幼兒身心正常發(fā)育，危害幼兒身心健康。
4、不利于幼兒健全人格形成，危害幼兒心理健康。
5、遏制幼兒智力全面發(fā)展，錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的關(guān)鍵期。
6、忽視幼兒非智力因素培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成。
7、拔苗助長(zhǎng)對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。
園長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇5
非常有幸參加xx師范大學(xué)第37期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，我和xx市各位園長(zhǎng)參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”。
我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”
朱xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及??！
三、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
在聽(tīng)了新區(qū)xx幼兒園園長(zhǎng)和xx幼兒園園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗(yàn)工作的幸福；要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
園長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇6
很榮幸參加xx市教育局及xx師范學(xué)校組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過(guò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?！皥@本教研”怎樣有效開(kāi)展，以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的，園長(zhǎng)論壇活動(dòng)也讓我從其他園長(zhǎng)那里學(xué)到很多，結(jié)合本次培訓(xùn)，淺談自己的一些感受：
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
一、更新觀念，建立良好的師德師風(fēng)培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)
首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們運(yùn)用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)讓大家感受到了張校長(zhǎng)生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格，精準(zhǔn)到位的實(shí)例剖析，引發(fā)了在座的各位強(qiáng)烈共鳴。
二、認(rèn)真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項(xiàng)核心工作
教研活動(dòng)應(yīng)以本園的實(shí)際情況為著眼點(diǎn)，以教師為研究主體，以教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，及時(shí)解決所存在的問(wèn)題和困難，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平，推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長(zhǎng)分享交流的園本教研開(kāi)展形式非常值得我們學(xué)習(xí)，幼兒園教研活動(dòng)不可能每一次都可以請(qǐng)到專家，因此不僅通過(guò)專家指導(dǎo)分析教研活動(dòng)這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過(guò)動(dòng)員骨干教師、教研組長(zhǎng)來(lái)組織開(kāi)展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過(guò)這種教研方式，不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時(shí)就帶動(dòng)了幼兒園的發(fā)展。
三、務(wù)實(shí)求新
春華秋實(shí)幼兒教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作，時(shí)刻以幼兒為本，支持幼兒的發(fā)展。目前，國(guó)家、政府對(duì)幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，大家一致認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個(gè)春天。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育工作將會(huì)對(duì)園長(zhǎng)提出更高的要求，會(huì)有更多的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，因此，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，開(kāi)闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。幼教工作沒(méi)有捷徑，只有一步一個(gè)腳印，務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報(bào)我們豐收的喜悅。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過(guò)，雖然時(shí)間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識(shí)……通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從園本教研，師德師風(fēng)建設(shè)，如何指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動(dòng)力。
園長(zhǎng)培訓(xùn)心得篇7
我非常有幸在20ｘｘ年7月13日24日赴福州教育學(xué)院參加了福州市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外珍惜。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一位幼兒教育專家的講座，還聽(tīng)取了公辦幼兒園園長(zhǎng)代表的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，休息時(shí)間我與參培園長(zhǎng)就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方法、工作中遇到的困惑等問(wèn)題進(jìn)行了交流，每天都有頗多收獲。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我也找到了差距，而且還認(rèn)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們努力辦人民群眾滿意的幼兒教育指明了方向，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩和交流，使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，懂得了幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理和做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何搞科研和科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，什么是幼兒園文化建設(shè)等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免盲目性和跟風(fēng)現(xiàn)象。
其次，講座和觀摩，還轉(zhuǎn)變了我們的教育思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問(wèn)題，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的不足是一個(gè)管理者必須要做的。我學(xué)到了很多科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的方式開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，讓我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。活動(dòng)中應(yīng)尊重每一個(gè)幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往考慮到的只是教師該如何教，而忽視了幼兒該如何學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)了解到作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造。我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，使孩子們的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程，要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。在活動(dòng)開(kāi)展中教師還應(yīng)隨時(shí)觀察孩子，追隨孩子，適時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后還應(yīng)及時(shí)反思自己的教育教學(xué)行為。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由，真正做到“讀懂”孩子，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
深入實(shí)踐，勤于反思。要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，善于發(fā)現(xiàn)。堅(jiān)持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助教師們?cè)跇I(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)。每位教師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì)，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使青年教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來(lái)，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)愛(ài)幼教、愛(ài)孩子。
總之，通過(guò)這次我市園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明確了在
促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，要切實(shí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)以致用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
