想要寫好相關(guān)的心得,需要我們認(rèn)真參與到相關(guān)的活動(dòng)中,一般來說,心得注重認(rèn)識(shí)的客觀性、全面性,下面是范文社小編為您分享的幼兒教師培訓(xùn)的心得最新6篇,感謝您的參閱。
幼兒教師培訓(xùn)的心得篇1
這次園里也是組織了我們老師來做了一次培訓(xùn),通過這次的一個(gè)培訓(xùn),我也是學(xué)到挺多的東西,特別是對于自己的崗位也是有了更多的一個(gè)理解,我也是有個(gè)人的一些心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)里,老師也是講到,對于我們來說,教學(xué)之中,對孩子們的愛是非常的重要,只有去熱愛我們的孩子,愿意去付出,去幫助他們成長,去把知識(shí)教給他們,更加的熱切,更加的主動(dòng),那么才能真的把工作給做好了,特別是孩子們是可愛的,但是也是有很多的方面不懂的,只有我們像對待自己的孩子那樣去對待他們,才能讓我們的工作做得更加的出色,孩子對于家長們來說,是他們的唯一,而對我們老師來說,是一個(gè)班級(jí)之中的一個(gè),如果我們也是把每個(gè)孩子都是看著唯一的,都是用心的去愛,去關(guān)心照顧好他們,陪伴他們成長,那么我們付出了愛心,同時(shí)也是會(huì)收獲很多。
自身的水平要不斷的提高,教育的方法是在不斷的更新的,不能守舊,以前用到合適的方法,可能過段日子就落后了,而我們教的是孩子,所以更是要用合適的,新的,而不是老舊的那一套,甚至有些方法對孩子們的教學(xué)也是沒那么好的。而我們也是要不斷的去學(xué)習(xí),去收獲更多的知識(shí),掌握更多的教學(xué)方法,找到合適,更好的去把孩子們給教好。所以平時(shí)的時(shí)候,我們也是需要多去學(xué),不斷的去提高自己的教學(xué)水平才能,而不能覺得掌握了方法,知道如何的去教就行了,畢竟教學(xué)方面是有很多的是一直在更新,在改變的,我們也是要跟上時(shí)代,去進(jìn)步。
對于這份崗位也是要有熱愛的心,我們在平時(shí)的時(shí)候,工作總是會(huì)有很多重復(fù)的事情要去做,做的久了也是會(huì)有枯燥的感覺,而只有對于這份工作是認(rèn)真的,是熱愛的,那么才能真的去好好的做,而不是說只是做工作而已,全心的去付出,去把工作當(dāng)成自己生活里非常重要的一個(gè)事情來做,在熱愛孩子的同時(shí),也是喜歡著這份工作,那么才能是做得更好的,并且也是能把孩子們教得更加的優(yōu)秀。
通過了這次的培訓(xùn),我也是對于教師這個(gè)崗位,有了很深的了解,清楚自己是要去提升的方面還有挺多的,不過我也是喜歡著這份工作,喜歡和孩子們待在一起,去帶領(lǐng)他們成長,看到他們進(jìn)步,我也是非常的開心的,我也是要繼續(xù)的去努力做得更好一些。
幼兒教師培訓(xùn)的心得篇2
(1)提升自己的工作品質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,生長力必然強(qiáng),并會(huì)自己尋找學(xué)習(xí)資源,比如一些好的學(xué)前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍,只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,讓自己更好地勝任這份工作。
(2):端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,做一個(gè)勤快人,懶是幼兒教師最忌諱的字眼,手邊的事要及時(shí)做好,不拖延積壓,想要完成的工作要深入的思考,不馬虎,避免可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,需要返工是進(jìn)步的最大障礙,抱怨工作是自己的最大敵人,作為一名幼兒教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷的充實(shí)自己,才能滿足幼兒那一條條向往知識(shí)的河流。
(3)建立t;t;閱讀存折>>,見證自己的財(cái)富積累,給我的感觸也很深。
我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的語言能力,作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,并有專人管理。領(lǐng)導(dǎo)和老師也一直在探討用各種方式加強(qiáng)這份工作,什么“家長親子借閱”,“流動(dòng)小書包”,“每周一本情景閱讀”,“制作小繪本”等形式,還定期評(píng)選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動(dòng)..更充分的調(diào)動(dòng)了家長和幼兒閱讀的積極性。
我很喜歡丁園長提出的建立班級(jí)管理資源庫辦法,尤其是圖書類的,比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書,根據(jù)主題投放圖書,讓幼兒在過節(jié)的同時(shí),更深入的了解一些節(jié)日的信息,加深對節(jié)日的理解。我一定要把丁園長的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到到教學(xué)中去,跟好的做好本職工作。
教師是一份神圣的職業(yè)肩負(fù)著為,祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師不容易,要當(dāng)一名好的幼兒教師更是不容易。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,無論是在班級(jí)管理,組織教學(xué),還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,都讓我獲益頗多它讓我懂得,把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡,對孩子而言,也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕的問候,就可以影響孩子的一生。在今后的工作中,我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。
幼兒教師培訓(xùn)的心得篇3
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆樱恳粋€(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
幼兒教師培訓(xùn)的心得篇4
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書,幼師生命成長的必須
在培訓(xùn)過程中,老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)多樣化的平臺(tái),是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
幼兒教師培訓(xùn)的心得篇5
在午后溫暖和煦的陽光下,我們在園長徐老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一次運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織的現(xiàn)場模擬培訓(xùn)活動(dòng)。徐老師以大班活動(dòng):我是小小消防員,進(jìn)行了一次情景性的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織。在活動(dòng)中,我們通過情境的創(chuàng)設(shè),以及材料擺放和一物多玩的過程中收益頗豐。
眾所周知,幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是通過兩條途徑來完成的:一是運(yùn)動(dòng)活動(dòng)(包括早操、戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等常規(guī)鍛煉方式);二是運(yùn)動(dòng)游戲。幼兒園的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,運(yùn)動(dòng)活動(dòng)相對只有鍛煉的屬性,而運(yùn)動(dòng)游戲除了鍛煉之外,還具有趣味和競技的屬性。那么兩種途徑應(yīng)該以什么樣的方式結(jié)合起來,才能充分地調(diào)動(dòng)幼兒對運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣呢?
根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展要求和運(yùn)動(dòng)器材的特性,劃分出車類區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、投擲區(qū)和攀爬區(qū)五個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域。各個(gè)區(qū)域的劃分為幼兒動(dòng)作發(fā)展搭建了運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境,也激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。豐富的運(yùn)動(dòng)器材是激趣式運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中必不可少物質(zhì)條件,它不僅是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的輔助材料,也是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的操作材料。在運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)中,有趣的可操作性強(qiáng)的材料會(huì)引發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。
1、提供多變的挑戰(zhàn)性大的材料
各個(gè)區(qū)域中器材的.投放注重層次性、多變性及挑戰(zhàn)性,充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)器材的教育價(jià)值。同一種運(yùn)動(dòng)器材,可以提供在不同的區(qū)域,這樣可以促使幼兒進(jìn)行多種組合玩法的創(chuàng)造。這些具有靈活性、多變性特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)器材也會(huì)刺激幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,例如海綿棒,可以用來拼搭圖形,用來趕球,用來運(yùn)沙包,用來擊劍等等,老師就可以引導(dǎo)孩子用同一種材料創(chuàng)造出多種玩法,鼓勵(lì)孩子們動(dòng)腦筋想出多種玩法。又如:我們將廢舊布料做成的沙包、飛盤等,幼兒可以拿在手里進(jìn)行投擲活動(dòng),也可以用腳夾住練習(xí)跳躍,幼兒還會(huì)將它們組合起來進(jìn)行游戲,在自主的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)游戲化運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境,引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣
游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒在游戲中能自由、輕松地感受和學(xué)習(xí),培養(yǎng)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣,以及感受運(yùn)動(dòng)帶給身心的快樂,從而得到良好的心理體驗(yàn)。而運(yùn)動(dòng)游戲?qū)⒒炯寄艿腻憻捲⒂谟螒蛐詷O強(qiáng)的活動(dòng)之中,因而它對于激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)其以體能為主的各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。同時(shí),在運(yùn)動(dòng)游戲中增加競爭,幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競技水平,通過勝負(fù)的差異,體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感,在享受成功與勝利的愉悅的同時(shí),不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心,從而形成銳意進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。貼近幼兒生活的游戲情境,再現(xiàn)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),并使這些經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過幼兒的創(chuàng)造達(dá)到豐富和發(fā)展。
從某種意義上說,運(yùn)動(dòng)游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。舉例來說,以“跳”為例,如果單純枯燥的讓幼兒練習(xí)雙腳跳,幼兒可能跳不了幾下,就不感興趣了??墒侨绻阉兂梢粋€(gè)小白兔回家的運(yùn)動(dòng)游戲呢?幼兒一定是興趣盎然地跳個(gè)不停呢!如果再在游戲中加入競爭性,比比哪只小兔先到家,幼兒一定會(huì)更加快樂地參與到跳的活動(dòng)中。這就是運(yùn)動(dòng)游戲情境的魅力。
所以說通過采取以運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹鞯慕逃緩剑浞终{(diào)動(dòng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)游戲情境中快樂地運(yùn)動(dòng)。
這樣一來運(yùn)動(dòng)游戲不再是單純的身體活動(dòng),它伴隨著幼兒的認(rèn)知、創(chuàng)造和解決問題的過程,它所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是多方面的。孩子們在快樂、有趣的活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì),獲得了自信和成功感。
總之,在幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過程中,教師應(yīng)該不斷地觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,根據(jù)幼兒的需要,及時(shí)調(diào)整引導(dǎo)策略,使幼兒時(shí)刻保持積極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),在寬松自由的氛圍中,開心盡興地運(yùn)動(dòng),使身心得到和諧發(fā)展。
幼兒教師培訓(xùn)的心得篇6
聽到我要參加國培學(xué)習(xí)的消息,我很高興,因?yàn)槲沂且幻變簣@轉(zhuǎn)崗教師。經(jīng)驗(yàn)不豐富,應(yīng)變能力差。在活動(dòng)過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學(xué)習(xí),我有機(jī)會(huì)和教育專家們談?wù)劇?/p>
帶著教學(xué)中的一些疑問,我來到了呈貢師范大學(xué)。在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽每個(gè)專家的講座,寫好講座后的反思。15天的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì),我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學(xué)習(xí),我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
本次培訓(xùn)的主要課程有:《王蕾園長對幼兒園管理和認(rèn)識(shí)的講座》,《幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《學(xué)習(xí)和運(yùn)用指南提高幼兒園教育質(zhì)量》,《幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的幾個(gè)基本問題》,《如何實(shí)施愛的教育》,《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,《幼兒園主體活動(dòng)設(shè)計(jì)》,《教師心里壓力與調(diào)適》,《教師有效溝通原則與技巧》,《幼兒園綜合課程》,《幼兒園教師的園本培訓(xùn)》,《兒童攻擊性行為》,《幼兒園管理?xiàng)l例,幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,《幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:
馮曉霞教授的《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》的講座,使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。
殷囈祠的《如何實(shí)施愛的教育》給了我們四點(diǎn),有愛的情感,有愛的行為,有愛能力,有愛的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)愛的環(huán)境,樹立愛的榜樣,感觸愛的回報(bào),體會(huì)愛的真諦。我們要把家長當(dāng)朋友,多和家長交談。
跟隨虞永平教授重新解讀《指南》,理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適,叫我們要學(xué)會(huì)悅納自己。愉快地接受自己。在工作之余,要培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過充實(shí)自己,完善自己,以更強(qiáng)的自信、充實(shí)的準(zhǔn)備面對工作和生活。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學(xué)。
回來后,我針對自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,一些家長盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo),在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向。在今后的教學(xué)工作中,我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。
用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,通過學(xué)習(xí),我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體,他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的,絕不是通過灌輸好管制實(shí)現(xiàn)的,教師只有對他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育,他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。
這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,但卻使我們明確了教師基本素養(yǎng)的提高。感謝學(xué)校給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),已感謝教育專家們的精彩的講解。