到村任職心得體會(huì)7篇

時(shí)間:2023-03-28 作者:Iraqis 心得體會(huì)

心得體會(huì)是可以把學(xué)習(xí)或者生活中的反思內(nèi)容用文字書(shū)寫(xiě)下來(lái)的重要文體,大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)一定要提前認(rèn)真思考,下面是范文社小編為您分享的到村任職心得體會(huì)7篇,感謝您的參閱。

到村任職心得體會(huì)7篇

到村任職心得體會(huì)篇1

光陰似箭,日月如梭,不覺(jué)中我們送走了20__迎來(lái)了20__年。過(guò)去的一學(xué)期,留給了我許多快樂(lè),更帶給了我諸多收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、思想方面:

一個(gè)學(xué)期下來(lái),我深深地為一位不知疲倦帶病堅(jiān)守崗位、親身帶頭鉆研教學(xué)的校長(zhǎng)而感動(dòng),為團(tuán)結(jié)一氣、奮力拼搏的教師而感動(dòng),為有理有節(jié)、可愛(ài)精神的孩子們而欣慰,為我能融入這樣一個(gè)真實(shí)而輝煌,和諧而向上的團(tuán)體而自豪。

從走進(jìn)我們育才的第一天起,我就感到了我們育才的教學(xué)生活是那樣的充實(shí),教學(xué)節(jié)奏是那樣的快捷,課堂教學(xué)效率是那樣的高效。為此,我心里感到好慚愧,工作的十幾年與今天看到的、聽(tīng)到的教學(xué)一幕幕相比,簡(jiǎn)直不值一提。可我并沒(méi)有氣餒,而是時(shí)刻告訴自己,向大家學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。所以,我每天要求自己抽出時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,充實(shí)自己,豐富自己,提升自己。盡全力快速融入我們這個(gè)大集體,做一名合格的育才人。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極鉆研我校提出的“學(xué)做教合一”教學(xué)新模式,充分向大家進(jìn)行學(xué)習(xí),從而取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,進(jìn)行“一幫一”工程。

后進(jìn)生的成績(jī),直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

2、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

3、實(shí)施“一幫一”工程,在小組合作的基礎(chǔ)上,我充分安排優(yōu)等生和后進(jìn)生同桌,制定幫助后進(jìn)生制度與方法,進(jìn)行有效幫扶。

到村任職心得體會(huì)篇2

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,是新課的開(kāi)場(chǎng)白,一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的重要,因此,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1、根據(jù)不一樣課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不一樣的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),防止華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)主題,讓學(xué)生茫然不知所云。

2、簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),抓住課文內(nèi)涵的要素實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的首要內(nèi)容,使學(xué)生輕輕松松掌握有關(guān)知識(shí)。

3、要生動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起學(xué)生感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)成效 。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,教師的人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的重要要素。所以,在課堂教學(xué)流程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”,不可放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也無(wú)需過(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要教師從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。

1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)大衛(wèi),牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中尋覓到和氏璧。所以,要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,必須培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

俗話(huà)說(shuō)的好,“一花一世界,一沙一佛陀”,只有善于觀察,才能用眼睛感知生活中真善美。

朱自清在《背影》中體悟到濃濃的父愛(ài),冰心在《繁星》、《春水》中體會(huì)到愛(ài)的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽(yáng)光的明媚體會(huì)到生活的快樂(lè)多彩,從絢麗多彩中體會(huì)到生命的厚重。

2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考的意識(shí)。

思考是感悟人生的豐厚多彩,體會(huì)生活的絢麗繽紛的前提,學(xué)生必須要學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理,上升到對(duì)生命意義感悟,對(duì)生活哲理思考,提高人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的成長(zhǎng) ,我們的生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,人際聯(lián)系愈來(lái)愈龐雜。這一切都給人(也給學(xué)生)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為首要 。

1、要寬容,教師的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),不要和學(xué)生斗氣,教師要學(xué)會(huì)寬容,方能喚回學(xué)生內(nèi)心深處真善美。

2、要調(diào)控自身的情緒,做好學(xué)生的表率。教師切忌無(wú)法調(diào)節(jié)身心情感,不可以在工作順利時(shí),才對(duì)學(xué)生和藹可親;工作生活一旦遇到不順心的事情(或者自身心境不佳,情緒低落時(shí))就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做自身的出氣筒。這種忽冷忽熱的行為會(huì)傷害學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。

教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自身的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生什么事情,都要全力使自身保持微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生有熱情和耐心。

種下什么種子,就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。

一切皆有因果,所以身為教師,一定要注意自己在教育“播種”過(guò)程中的言行,我們倘若能用愛(ài)心播下真善美的種子,那么將來(lái)在學(xué)生身上也可以收獲最美的果實(shí)。

用專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,淵博的學(xué)識(shí),寬容的心態(tài),敬業(yè)的精神去面對(duì)學(xué)生,一定會(huì)在學(xué)生身上收到最佳的效果。

到村任職心得體會(huì)篇3

我于xx年進(jìn)入泰興市行政服務(wù)中心工作,現(xiàn)任業(yè)務(wù)科副科長(zhǎng),在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,通過(guò)自身的努力,各方面的能力得到了提高。我以任職為契機(jī),進(jìn)一步提升自身綜合素質(zhì),更好地服務(wù)于“中心”的建設(shè),下面我將任職的工作情況和體會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

一、任職后的工作情況

1、服從安排,做好各項(xiàng)工作。不折不扣完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),剛進(jìn)“中心”在督查科時(shí),我不但及時(shí)做好各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總工作,值周工作,而且主動(dòng)深入到窗口,第一時(shí)間了解窗口的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)匯報(bào)并想方設(shè)法予以解決問(wèn)題;平時(shí)工作中,為人謙遜、隨和,不管份內(nèi)份外,不管“中心”科室還是窗口或個(gè)人,無(wú)論是整理文件、文檔的打印排版,還是各類(lèi)財(cái)務(wù)、人事軟件的應(yīng)用等,我都能盡力而為,將其視作是不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的機(jī)會(huì),得到了大家的普遍認(rèn)可。

2、充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),為“中心”信息化建設(shè)做出努力。在“中心”信息化建設(shè)中,我充分發(fā)揮自己所學(xué)專(zhuān)業(yè),積極參與各項(xiàng)工作。一是參與新大樓審批信息系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)工作。外出學(xué)習(xí)各地先進(jìn)縣市審批系統(tǒng)建設(shè)成功的經(jīng)驗(yàn),借鑒先進(jìn)的信息化管理理念和技術(shù),在此基礎(chǔ)上結(jié)合本中心的實(shí)際情況,完成了《泰興市行政服務(wù)中心審批信息智能化系統(tǒng)需求意見(jiàn)書(shū)》,為實(shí)施提供參照和依據(jù)。開(kāi)發(fā)過(guò)程中,認(rèn)真梳理辦事流程等各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù),協(xié)助軟件公司開(kāi)發(fā)完成了審批系統(tǒng)及行政服務(wù)中心門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,并在上線(xiàn)運(yùn)行后不斷完善修改,更好地為審批工作服務(wù);二是主動(dòng)做好“中心”大樓服務(wù)器等各種設(shè)備的建設(shè)及維護(hù)工作。尤其是進(jìn)入新大樓后,隨著考勤機(jī)、觸摸屏、電子顯示屏、評(píng)價(jià)器、視頻監(jiān)控等設(shè)備的投入使用,我迅速熟悉和掌握設(shè)備的使用和維護(hù)方法,在前期試用中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并隨時(shí)與聯(lián)系設(shè)備廠(chǎng)商保持聯(lián)系解決問(wèn)題,日常維護(hù)中,我定期檢查設(shè)備,嚴(yán)格遵循定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)、數(shù)據(jù)的備份制度,確保設(shè)備的正常運(yùn)行;三是做好日常網(wǎng)絡(luò)管理工作,“中心”雖網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜,各種專(zhuān)網(wǎng)、專(zhuān)線(xiàn)集中匯聚,但我能做到充分熟悉,合理協(xié)調(diào)管理,并做好各種資料備份及互聯(lián)網(wǎng)接入臺(tái)賬,保證了大樓網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行及規(guī)范使用。

3、完成角色轉(zhuǎn)變,準(zhǔn)確定位。任業(yè)務(wù)科副科長(zhǎng)以來(lái),我注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),逐漸進(jìn)入新角色。一是通過(guò)參與“三三三”行政服務(wù)改革過(guò)程中整理各種資料的機(jī)會(huì),與法制局對(duì)接,逐條分類(lèi)、對(duì)比梳理各類(lèi)事項(xiàng),基本掌握各類(lèi)事項(xiàng)的辦理流程;二是多次參與梳理事項(xiàng)的“五公開(kāi)”內(nèi)容,對(duì)437個(gè)審批服務(wù)事項(xiàng)逐個(gè)確定審批流程和壓縮審批時(shí)限,并與周邊縣市比對(duì)形成匯總數(shù)據(jù),為進(jìn)一步優(yōu)化辦事流程、壓縮審批時(shí)限提供依據(jù),在此基礎(chǔ)上,重新修訂完善了《辦事須知》和《服務(wù)指南》。三是深入窗口,掌握窗口運(yùn)作情況,除每月統(tǒng)計(jì)辦件量數(shù)據(jù)外,根據(jù)辦件量數(shù)據(jù)的變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并定期到窗口了解各類(lèi)事項(xiàng)辦件過(guò)程中的細(xì)節(jié),為領(lǐng)導(dǎo)決策提供第一手資料。四是參與回訪(fǎng)活動(dòng),跟隨中心領(lǐng)導(dǎo)走訪(fǎng)了部分園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn),充分聽(tīng)取基層、企業(yè)和群眾對(duì)行政審批服務(wù)工作的意見(jiàn)和建議,對(duì)審批業(yè)務(wù)工作有了更多、更深、更透的.理解。

二、任職體會(huì)

本人任副科長(zhǎng)崗位,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、必須熟練掌握多種工作技能。進(jìn)“中心”工作以來(lái),我所做工作涉及“中心”的方方面面,積累了一定的工作技巧,能很好的協(xié)助科長(zhǎng)做好本科室工作。并且能發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),通過(guò)信息化手段提高“中心”業(yè)務(wù)運(yùn)作的效率,加強(qiáng)“中心”監(jiān)督管理的職能。

2、必須熟悉業(yè)務(wù)工作。任職以來(lái),我一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),少說(shuō)多聽(tīng)、多記,通過(guò)參與“三三三”行政服務(wù)改革及多次的辦事流程梳理,熟悉了各類(lèi)事項(xiàng)的辦事流程等“五公開(kāi)”內(nèi)容,并對(duì)窗口的實(shí)際運(yùn)作情況有了一定的感性認(rèn)識(shí),這是從事業(yè)務(wù)工作的基本條件。

3、必須加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要想做好工作首先要有服務(wù)大局,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,我能服從領(lǐng)導(dǎo)安排,踏實(shí)肯干,及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作,而且不計(jì)較個(gè)人得失,不論份內(nèi)份外,為“中心”的建設(shè)和運(yùn)轉(zhuǎn)作出自己的貢獻(xiàn)。

4、必須深入掌握業(yè)務(wù)工作的精髓。通過(guò)競(jìng)崗,走上業(yè)務(wù)科副科長(zhǎng)這一崗位,我進(jìn)一步熟練掌握了“中心”各窗口事項(xiàng)的業(yè)務(wù)辦理流程,以及相關(guān)的法律、法規(guī)。很好地協(xié)助科長(zhǎng)完成各項(xiàng)工作,完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),取得一定的成績(jī),更好地為“中心”的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

5、必須進(jìn)一步改進(jìn)工作方式。業(yè)務(wù)科的工作涉及與各方面的協(xié)調(diào)溝通,我注意提高自身的溝通能力,遇事多請(qǐng)示、多匯報(bào)。在日常工作中有較強(qiáng)的主動(dòng)性、多思考、多總結(jié),通過(guò)自身思考,提出合理化的意見(jiàn),做到有思想,有見(jiàn)地。

xx年七月十一日

到村任職心得體會(huì)篇4

時(shí)光匆匆,緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊扣課標(biāo),以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課標(biāo),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)水之本,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如:習(xí)作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),在教學(xué)中我們有許多的困惑,于是我組就針對(duì)習(xí)作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座:《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。

二、抓好常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量

課堂是教師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

2、以本為本,深入鉆研教材。

每一節(jié)要精心備課,確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

3、課后反思,受益無(wú)窮。

每一節(jié)課后或者每次聽(tīng)課后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多,在這點(diǎn)上我們組還欠缺。

三、互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)。

我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計(jì)劃,認(rèn)真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節(jié)實(shí)踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,向我們傳達(dá)了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對(duì)話(huà)過(guò)程”,是“學(xué)生的個(gè)性化行為,要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握文章的主要內(nèi)容,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),要適度進(jìn)行拓展,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,“讀、悟”是實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”,課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《的老師》,正如其題目怎樣的老師是,像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是的老師。

整一學(xué)期以來(lái),我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),我們有喜悅也有悲傷,有成績(jī)也有不足,但我們會(huì)繼續(xù)努力。在漫長(zhǎng)的教研道路上,我們會(huì)加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!

到村任職心得體會(huì)篇5

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

一定時(shí)間的教育實(shí)習(xí)是我們成為未來(lái)一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過(guò)程,是我們將課本上的教育理論知識(shí)與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。通過(guò)實(shí)習(xí),可以檢驗(yàn)我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習(xí)的效果,為進(jìn)一步提高自身能力,積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn),并使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中培養(yǎng)了獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,為我們今后走上講臺(tái)從容不迫的

“傳道,授業(yè),解惑”奠定了基礎(chǔ)。

從20xxx年3月21日到4月xx日,我在xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)的五(1)班進(jìn)行英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象。對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

下面我來(lái)就這4周實(shí)習(xí)進(jìn)行一下總結(jié):

一、聽(tīng)課

我們到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周的主要任務(wù)是聽(tīng)課。聽(tīng)課是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。

因?yàn)槁?tīng)課不僅僅只是去學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師是怎樣設(shè)計(jì)每一節(jié)課,而同時(shí)更需要關(guān)注的還有學(xué)生,學(xué)情和課堂的管理。

首先說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材設(shè)計(jì)的看法。我們不僅僅有聽(tīng)本班老師的課,也去聽(tīng)了別的優(yōu)秀的老師的課。這讓我受益匪淺。聽(tīng)了不同的老師的課,讓我感受到了不同的老師有著的不同的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力。她們或嚴(yán)厲,或柔中有剛。不同的老師對(duì)教材的設(shè)計(jì)也不一樣。有經(jīng)驗(yàn)的老師可以把上課的內(nèi)容重新整合的很好,有條有理,環(huán)環(huán)相扣。李校長(zhǎng)告訴我們,我們應(yīng)該去認(rèn)真研讀和參透小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo),這樣我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。梁副校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師也告訴我們,我們要認(rèn)真地研讀教材。新版教材先教句型,再到單詞,要求我們轉(zhuǎn)變以前的從單詞再到句型的舊思想。她還跟我們分享了她對(duì)每一個(gè)課時(shí),每一種課型應(yīng)該如何設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),這讓我很受益。這是在學(xué)校里面學(xué)不到的知識(shí)。

下面我再談?wù)剬?duì)學(xué)生,學(xué)情和課堂的管理的看法。聽(tīng)課的時(shí)候,我們更需要關(guān)注的是學(xué)生們。畢竟我對(duì)小學(xué)生的心理,特點(diǎn),性格不了解。小學(xué)生畢竟還是小孩,在課堂上注意力不集中或者吵鬧都會(huì)影響上課。所以觀察老師是怎么管理課堂紀(jì)律的也很重要。所以,我聽(tīng)課的時(shí)候也有認(rèn)真地記錄老師的課堂用語(yǔ)。還有,通過(guò)學(xué)生們的回答也可以推斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法,比如給單詞標(biāo)音,學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題等等。

二、帶隊(duì)老師的指導(dǎo)

實(shí)習(xí)期間,帶隊(duì)老師也給了我們很多受益終生的指導(dǎo)。麥老師跟我們談了課堂用語(yǔ)的使用方法,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性和培養(yǎng)自身英語(yǔ)思維的重要性。她還跟我們分享了如何當(dāng)一名好老師。就這個(gè)問(wèn)題,她提出了四點(diǎn)要求。一是樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想。二是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。三是有熟練的教學(xué)技巧。四是培養(yǎng)自己的個(gè)人魅力和個(gè)人風(fēng)格。我認(rèn)為老師說(shuō)的很有道理。教師這個(gè)行業(yè),我們不應(yīng)該把它看作一份可以養(yǎng)家糊口的工作,它更是一份神圣的職業(yè)。它肩負(fù)著孩子的未來(lái),肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)。

三、備課

對(duì)于備課,我們也是做好了充分的工作。一開(kāi)始,我們會(huì)和指導(dǎo)老師做好交接工作,并請(qǐng)教老師如何安排課時(shí)和如何布置作業(yè)。一開(kāi)始,我們小組就做好了一個(gè)單元的課時(shí)分工。而且,我們的安排相對(duì)科學(xué),保證3個(gè)人都可以上不同課型的課。一般,我們小組成員都會(huì)集體備課。遇到了不懂的問(wèn)題,我們除了會(huì)一起討論,也會(huì)請(qǐng)教教同一年級(jí)的其他同學(xué)。每次備課之前,我都會(huì)聯(lián)系到真正的實(shí)際課堂和學(xué)生的情況。比如在上第三單元的詞匯課時(shí),我用了一個(gè)游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。老師告訴過(guò)我們,游戲要慎用??墒俏腋鶕?jù)自己的觀察,五年級(jí)的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà),所以只要我在玩游戲之前跟他們說(shuō)好紀(jì)律,應(yīng)該會(huì)取得比較好的效果。事實(shí)證明,他們對(duì)玩游戲來(lái)學(xué)英語(yǔ)是很感興趣的。所以,我們做任何事情都要有縝密的思考和分析,這樣才能促進(jìn)自己的教學(xué)。

四、上課

我這次實(shí)習(xí)期間一共上了五年級(jí)的四節(jié)正課。一節(jié)詞匯課,一節(jié)復(fù)習(xí)課,一節(jié)語(yǔ)音課和一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。我對(duì)自己的表現(xiàn)有滿(mǎn)意的地方,也有不滿(mǎn)意的地方。

先談?wù)劃M(mǎn)意的地方。以前在院內(nèi)試講的時(shí)候我都會(huì)很緊張。不過(guò)到了真正走上講臺(tái)那一刻,看到的是同學(xué)們的笑臉和期待的眼神,倒也不緊張了。在上課的時(shí)候,因?yàn)榍捌趥湔n準(zhǔn)備充分,也在心中演練了幾遍,所以整個(gè)過(guò)程還是很自然流暢完整。

不滿(mǎn)意的部分主要是對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠。由于教室過(guò)窄,我很少到下面走動(dòng)。因此,有部分后面的同學(xué)在開(kāi)小差或者存在著發(fā)音不正確的問(wèn)題。這也是我需要反省的地方。畢竟老師教的不是書(shū),而是人。單單完成自己的教學(xué)還不夠,我們要思考如何把知識(shí)真正地輸入給學(xué)生,同時(shí)也要考慮怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。這也是我本次實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己存在的最大的問(wèn)題—不懂得如何讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

到村任職心得體會(huì)篇6

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、思想工作方面

俗話(huà)說(shuō):"活到老,學(xué)到老",本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗"非典"時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,論文多次參加市級(jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。本人在教育教學(xué)上,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。

到村任職心得體會(huì)篇7

時(shí)光飛逝,一學(xué)期匆匆而過(guò)。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期,我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年一、二兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標(biāo)精神,我在教學(xué)中主要采取的幾項(xiàng)措施,做如下總結(jié):

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩(shī)文的背誦

生字詞是組成課文的基本要素,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確地讀,正確地寫(xiě),并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞。

此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦,我要求兩個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了,對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文。

二、抓好講讀課文的示范作用

“課文無(wú)非就是個(gè)例子,教是為了不教?!边@些話(huà)是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高。再者,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,只能壓縮自讀課課時(shí),這也影響了教學(xué)效果。另外,一學(xué)期下來(lái),沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性不強(qiáng)。