心得就是闡述個人的一種感受，需要結(jié)合個人想法才行，當(dāng)我們的內(nèi)心積累了很多的想法想要和大家分享時就要先準(zhǔn)備好心得體會，下面是范文社小編為您分享的談歷史心得體會最新7篇，感謝您的參閱。
談歷史心得體會篇1
學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實習(xí)活動，我們實習(xí)的學(xué)校是市重點學(xué)校。實習(xí)第一天上午大約十一點，我們師生一行十多人到達(dá)了實習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點學(xué)校對我們歷史專業(yè)的實習(xí)工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見到了。
首先是剛到實習(xí)學(xué)校的校門口，就受到了學(xué)校三位校長的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們在下校車后感到了一陣陣涼意，但實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接，還是頓時讓人心頭一熱。其次，實習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實習(xí)生安排了宿舍，準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實習(xí)都是實習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實實在在為我們這些實習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午，實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們設(shè)宴為我們十多個實習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點點記錄的，連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時有點受寵若驚，這待遇真的太夸張了。
最主要的是下午的歷史教師實習(xí)工作會議。實習(xí)學(xué)校參會人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實習(xí)生的歷史教師、部分班級的班主任，再加我們師生十二人。這個會議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對我們此次實習(xí)的重視了。會上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對接，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長主持會議并安排了實習(xí)的整個日程，實習(xí)隊長代表實習(xí)生講話，歷史教師代表指導(dǎo)教師講話，我也代表母校和我們實習(xí)隊表示了對實習(xí)學(xué)校對我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認(rèn)真完成實習(xí)任務(wù)的決心。最后校長講話，從校長的講話中聽得出來校長是個深知中學(xué)教育特點和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和工作風(fēng)格。這也讓我對從事基礎(chǔ)教育工作的校長們格外產(chǎn)生了敬佩。
在接下來的歷史教師實習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實踐中積累教學(xué)經(jīng)驗，實習(xí)日子也過的特別快，因為每天都很充實。經(jīng)過我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實習(xí)任務(wù)，實習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。
總的來說，這次的歷史教師實習(xí)對我這個大學(xué)生來說受益匪淺。
談歷史心得體會篇2
總之,以馬克思主義歷史觀為指導(dǎo)明確了我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗的理論要求;自覺探求對自身歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識明晰了我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗的歷史邏輯;以探索、堅持和發(fā)展中國特色社會主義指明了我們黨總結(jié)歷史經(jīng)驗的價值旨?xì)w。在新的歷史條件下,只有繼續(xù)堅持馬克思主義歷史觀的指導(dǎo),才能實事求是地總結(jié)歷史經(jīng)驗,進(jìn)而用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、歷史經(jīng)驗啟迪智慧、凝聚力量,在對歷史的深入思考中開啟新征程;只有繼續(xù)自覺探求并把握歷史規(guī)律,才能學(xué)習(xí)、總結(jié)和借鑒好這些彌足珍貴的成功經(jīng)驗,并轉(zhuǎn)化為對黨和歷史交匯期的深刻認(rèn)識;只有以探索、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值旨?xì)w,才能結(jié)合黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進(jìn)程,深化對中國特色社會主義建設(shè)規(guī)律性認(rèn)識,“努力使中國特色社會主義展現(xiàn)更加強(qiáng)大、更有說服力的真理力量”。決議全文發(fā)布讓全世界對中國這個東方大國的偉大歷程和未來夢想有了更準(zhǔn)確全面的認(rèn)識。中國這艘巨輪破浪前行,不僅是中國人民的追求,對世界也是福音和機(jī)遇。
通過學(xué)習(xí)我們找準(zhǔn)切入點,積極融入國家發(fā)展大局,踏上發(fā)展新征程。以史為鑒,開拓未來,中國夢值得期待,前景樂觀,必將對黨和國家發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。
談歷史心得體會篇3
下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思，與大家共勉。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達(dá)到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當(dāng)前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史；歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強(qiáng)，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
談歷史心得體會篇4
五月是萬物生長的季節(jié)，意味著生命與成長，我們是五月的花海，用青春擁抱時代。一轉(zhuǎn)眼時光飛逝，我們迎來了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)100周年紀(jì)念日，身為優(yōu)秀共青團(tuán)員的我們，有機(jī)會去見證這輝煌的歷史時刻，感覺無比自豪，也覺得是如此之慶幸。
百年間的風(fēng)雨征程，中國共青團(tuán)緊緊的跟隨著黨的步伐，堅決擁護(hù)中黨的綱領(lǐng)，一代又一代青年用青春和熱血書寫了彪炳史冊的壯麗篇章。我們是新時代的青年，是這個時代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。生在這個偉大的時代，我們常常會遇到各種各樣的誘惑，這其中摻雜著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，因此我們要做到知行合一，履行時代賦予我們的責(zé)任和使命，為中國人民謀幸福，為中華民族復(fù)興而奮斗。
青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年智則國智。作為新時代的青年，要爭做時代先鋒，切實肩負(fù)起時代賦予的使命，要“時不待我”的迫切感，承擔(dān)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代強(qiáng)國、提升國家文化實力、傳播中華文明的歷史使命。作為新時代的青年，我們應(yīng)趁早明確自己將來奮斗的方向，要把個人夢想與中國夢結(jié)合起來，體現(xiàn)人生價值，把國家、民族和個人命運聯(lián)系到一起，然后共同奮斗去實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，青年是整個社會力量的源泉，是國家之希望，民族之未來，我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，為理想奮發(fā)圖強(qiáng)，陪養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新一代的接班人。
100載的春華秋實，一代又一代的青年團(tuán)員在平凡的崗位上默默耕耘，為中華之崛起的中國夢而拼搏著，因此我們要接替著他們，繼續(xù)為祖國的繁榮富強(qiáng)建設(shè)添磚加瓦。
談歷史心得體會篇5
今天，我們要去的景點是：位于布爾津縣的人間仙境――喀納斯湖，用蒙古語翻譯是峽谷中的湖。
我們坐著小巴士，沿著山間小路，來到峽谷觀賞這條曾沒受過污染的湖?？{斯湖湖面海拔1374米，長4公里，平均寬1。9公里。湖水最深188。5米，面積為45。73平方公里。
喀納斯湖分別有三道灣：鴨澤湖、月亮灣……各個湖面水平如鏡、景色宜人。
月亮灣分為上弦月和下弦月，弓似的月亮微微連在一起。在湖中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有兩個像可愛的大腳印似的島嶼突出，傳說是神仙留下來的腳印，栩栩如生。
欣賞完月亮灣，我們又來到臥龍?zhí)叮P龍?zhí)毒拖褚粭l巨龍蹲在湖上，旁邊的兩個橢圓形的小島，據(jù)說是龍媽媽下的“龍蛋”。
鴨澤湖雖然沒有什么好看的形狀，但它蘊含著一個神奇的故事：在很久以前，鴨澤湖里住著個神仙――大紅魚。一天，有個放馬人將他的馬群帶到鴨澤湖邊休息，馬在悠閑著喝水，他躺在草坪上睡著了。突然，他聽到其中一匹馬在嚎叫。睜眼一看。發(fā)現(xiàn)馬被鴨澤湖里的大紅魚一點點的“吞”下去。從此，人們稱大紅魚為湖怪，不敢去湖邊了。所以，鴨澤湖又名為神仙灣。
如果說喀納斯是神的后花園，那么喀納斯最大的秘密，就是神還在后花園中，為他自己保留了一塊自留地：禾木。罕有人跡的雪山、冰湖、草原，歷史悠久的圖瓦村落，構(gòu)成原生態(tài)的奇美風(fēng)光。
談歷史心得體會篇6
剛剛完成了為期兩天的第二輪初中歷史培訓(xùn)，這一輪培訓(xùn)主要內(nèi)容是分析八年級歷史即中國近現(xiàn)代史和世界古代史。在培訓(xùn)過程中，各學(xué)校都展示了對教材的充分、透徹的分析與整合，讓我對這兩冊內(nèi)容有了更深的認(rèn)識和理解。除此之外，各位老師還給我們提供了許多的教學(xué)建議，尤其是對教材中課后部分的幾項內(nèi)容的利用心得更讓我受益匪淺。回來之后，我認(rèn)真思考、總結(jié)，對初中歷史的預(yù)習(xí)有了一個大致的理解并作了匯總，在此提出與大家共享。
我們現(xiàn)在使用的初中歷史教材是北師大版本，課本內(nèi)容容量不是太大，卻知識含蓋面寬，對學(xué)生的論證分析能力、概括總結(jié)能力和比較評價能力等都提出了更高的要求。但是許多學(xué)生不把歷史課當(dāng)一回事，這就更加需要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，為教師的課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)教師歷史教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)，而學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中也能夠提前熟悉課本內(nèi)容，理解課本中的基本知識框架，為課堂聽課做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
那么如何指導(dǎo)學(xué)生做好歷史預(yù)習(xí)工作呢?
一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)每單元的開篇前??
每一單元的標(biāo)題下都有一個本單元前言。在前言中不只是交代了本單元的主要內(nèi)容，還交代了本單元的歷史線索和主要問題，它可以幫助學(xué)生從總體上理解和把握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而中國史部分單元前言中又加入了關(guān)于世界大勢的敘述，更讓學(xué)生能夠了解同時期世界歷史的發(fā)展特點，開闊了學(xué)生的視野。
單元預(yù)習(xí)可以設(shè)計一個單元預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生在每單元開始之前預(yù)習(xí)總結(jié)本單元主要知識結(jié)構(gòu)與框架，并找出本單元的重點內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)生注重看教材每課的導(dǎo)入框和開頭的引??
北師大版初中教材每課的篇首都有一段簡短學(xué)習(xí)導(dǎo)言，它雖然很短，但里面有知識介紹，有精典問題，且語言概括、精煉，本課內(nèi)容也都是圍繞這些問題展開的。我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在課前精讀這篇導(dǎo)言，從而對本課內(nèi)容有一個淺層次的整體印象，同時在預(yù)習(xí)中也要思考其中的問題以備在課堂上思考回答。當(dāng)學(xué)完課文內(nèi)容后，再回首具體理解該段導(dǎo)言，學(xué)生就能站在宏觀角度去理解課文，試著學(xué)會繁中求簡，詳中求略，學(xué)生的歷史書面語的概括和提煉能力也一定會有提高。
三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材的正文內(nèi)容及其中配上的圖表
課文的正文分大字和小字兩種不同字體，當(dāng)然大字是必須學(xué)習(xí)和掌握的主要內(nèi)容，而小字部分則是對大字內(nèi)容的補(bǔ)充與擴(kuò)展，這些小字史料的引入為學(xué)生的學(xué)習(xí)大量的文獻(xiàn)資料與學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生更好的理解課本內(nèi)容起了重要作用。所以，小字部分也要重視。
現(xiàn)行教材中圖表數(shù)量明顯增多了，有原始照片圖、后人畫圖、表格圖、地圖等。這些圖表簡潔明快，但功能各異，我們在預(yù)習(xí)時應(yīng)該學(xué)會看圖學(xué)史、看圖說話、看圖復(fù)述正文部分相關(guān)的史實，可以以此來培養(yǎng)自己口語組織和表達(dá)能力，還可以幫助學(xué)生更好的理解和體會課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考更多的問題。所以，以預(yù)習(xí)中也要重視從中提取有效信息。
四、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材后的“每課一得”“材料閱讀”“自我測評”和“活動建議”
課本后的“每課一得”會讓學(xué)生知道許多在教材中和現(xiàn)實生活中經(jīng)常提到的一些歷史術(shù)語、名詞和概念，還有一些歷史資料，它可以幫助學(xué)生補(bǔ)充課本知識，深入拓展視野，提高學(xué)生閱讀史料的水平和從中提取信息的能力。
“材料閱讀”不只提供了一段與本課有關(guān)的史料，同時也提出了一些重要的問題讓學(xué)生思考，預(yù)習(xí)這些史料與問題可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力。
“自我測評”中的問題雖是一個較低層次的練習(xí)，但其作用不可小視。俗話說：“萬丈高樓平地起”，低層次能力的積累是高層次能力的基礎(chǔ)和載體。這些練習(xí)題有的再現(xiàn)本章節(jié)要求掌握的基礎(chǔ)知識，有的是針對教材重點內(nèi)容進(jìn)行設(shè)疑。通過練習(xí)，有助于學(xué)生把握知識重點并培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。
“活動建議”是學(xué)習(xí)本課的一種動手能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考如何利用課本內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，也能起到整合課本內(nèi)容，深入理解課本內(nèi)容的作用。
我相信學(xué)生們?nèi)绻軌虺浞职l(fā)揮課前預(yù)習(xí)的作用，提高課堂效率就不再是一句空話。希望以上的幾點建議能給大家一點教學(xué)上的幫助，如有不當(dāng)之處敬請批評指正。
談歷史心得體會篇7
中共中央政治局10月18日召開會議，研究全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗問題。回顧黨的百年光輝歷程，深入總結(jié)中國共產(chǎn)黨堅持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的基本經(jīng)驗，對于新時代進(jìn)一步堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)具有重要的理論價值和指導(dǎo)意義。
只有馬克思主義才能指引中國前進(jìn)的方向。1840年以來，在救亡圖存的艱辛探索歷程中，先后有曾國藩、左宗棠、李鴻章等人的“器不如人”之說；有康有為、梁啟超、孫中山等人的“制不如人”之說；有胡適、魯迅、錢玄同等人的“思想文化不如人”之說。新思想如雨后春筍，紛紛擾擾，莫衷一是。在積貧積弱、民族危難之時，一批受馬克思主義思想影響的年輕人走上中國政治舞臺，憑著一腔熱血浴血奮斗。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、理論之源和成功之基。馬克思主義之所以能夠在中國成功傳播，為中國人民所接受，成為中國共產(chǎn)黨人和中國人民的強(qiáng)大思想武器，根本在于它指明了中國人民的幸福之路、中華民族的復(fù)興之路。
必須始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。我們黨歷來堅持不論何時都要將人民群眾的利益放在首位，將人民視為推動社會進(jìn)步的根本力量，始終同人民群眾站在一起。革命戰(zhàn)爭時期，從“小船劃出來的渡江戰(zhàn)役”到“小車推出來的淮海戰(zhàn)役”，無一例外地昭示著一個道理，只有緊緊依靠人民、一切為了人民，才能獲得戰(zhàn)無不勝、所向披靡的磅礴力量。同樣，改革開放是我們黨帶領(lǐng)人民不斷完善社會主義制度的社會變革，其目的是為了更好地發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，實現(xiàn)國家的富強(qiáng)、人民的幸福。社會主義制度的優(yōu)越性，決定了改革開放必須堅持以人民為中心。只有我們始終不渝地堅持這個根本立場，我們黨才能獲得取之不盡、用之不竭的力量源泉，才會無堅不摧、無往不勝。
