茶經(jīng)心得體會(huì)5篇

時(shí)間:2023-04-28 作者:betray 心得體會(huì)

每個(gè)人在寫心得體會(huì)的時(shí)候都是需要端正自己的態(tài)度的,保持有清晰的頭腦,以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每次寫體會(huì)的機(jī)會(huì),你的收獲一定有很多,下面是范文社小編為您分享的茶經(jīng)心得體會(huì)5篇,感謝您的參閱。

茶經(jīng)心得體會(huì)5篇

茶經(jīng)心得體會(huì)篇1

交通安全一定要注意,不要再釀成又一個(gè)悲劇了。

前不久,在五四路與華林路口發(fā)生了一起車禍。延安中學(xué)高二的許杭被一輛車速超過(guò)70碼的的士將年輕的生命定格在了18歲。雖然的士司機(jī)撞人的不對(duì),但不同的是:許杭的電動(dòng)車曾經(jīng)被改裝過(guò),并且,許杭是在紅燈時(shí)闖過(guò)的,闖紅燈時(shí)還一邊聽著音樂(lè),造成了這一次的車禍,使許杭的家人與的士司機(jī)后悔不已。也因?yàn)檫@次的事故,引起了社會(huì)的關(guān)注和深思,記者們來(lái)了一次大調(diào)查,發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的中學(xué)生在改裝電摩,并要求車速越來(lái)越快,而這一切的原因是怕自己落伍,但他們卻不知道他們的行為早已埋下的禍根。

其實(shí),我們屏東中學(xué)一直再?gòu)?qiáng)調(diào)不要騎電摩上學(xué),并一直在嚴(yán)厲打擊那些騎電摩的同學(xué)。但學(xué)校對(duì)面,那一排的電摩似乎格外的刺眼,而在我身邊,就經(jīng)常看見一個(gè)同學(xué)騎著電摩,載著另一個(gè)同學(xué),以比自行車靈活、快的速度,在自行車群中穿梭者。

記得有一次,我騎車回家,經(jīng)過(guò)校門口時(shí),在我右邊的一輛電摩以一種極快的速度,超過(guò)我與我前面的車。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳,下意識(shí)向左拐,可一輛以較快的速度迎面開來(lái),我又立馬右拐了一下,差一點(diǎn)就造成了一場(chǎng)車禍。

買電摩并不是完全沒有好處,只是不要為了像不落伍之類的原因去改裝車子,這樣既沒有個(gè)性又埋下了車禍的禍根。生命是萬(wàn)物之本,不要為了一些吧重要的原因而放棄了自己的生命,將痛苦留給了你的家人,這是最殘忍的殘忍。為了自己,為了別人,為了家人。不要去改裝車子,甚至別去買電摩。安安分分的騎自行車或坐公交車多好。

記住,生命永遠(yuǎn)第一,不要把你一時(shí)的快樂(lè)建立在家人永久的痛苦之中。

茶經(jīng)心得體會(huì)篇2

一、明確方向

在上大四之前,我們就應(yīng)基本考慮好自己將來(lái)的方向。方向確定得越早,我們的彷徨、糾結(jié)、郁悶、不知所措就會(huì)越少。從大的方面來(lái)講方向無(wú)非三種:公務(wù)員,企業(yè),考研。當(dāng)然這里邊還要細(xì)分,比如公務(wù)員是考國(guó)家的還是地方的,企業(yè)是去國(guó)企、外企還是私企,讀研是讀國(guó)內(nèi)還是出國(guó)深造等等。

在這方面做決定的時(shí)候,我個(gè)人建議大家在綜合聽取家人、老師和朋友的意見的同時(shí),也要傾聽自己內(nèi)心的聲音,問(wèn)問(wèn)自己究竟愿意走哪條道路。就我而言,實(shí)際上是在一直違背家人意愿的:因?yàn)閷I(yè)的原因我不愿意考研;而考慮到自己的性格和興趣,公務(wù)員也不是自己的理想出路。很后選擇了中石化的這家單位也算是不錯(cuò)的選擇,起碼路是自己挑的,不會(huì)后悔。所以方向一旦選定之后,我們要做的就是在自己選擇的道路上堅(jiān)定地走下去。

此外,建議大家選擇方向時(shí)一定要有所側(cè)重,盡量不要多線作戰(zhàn),否則很有可能會(huì)顧此失彼,得不償失。比如一個(gè)相對(duì)穩(wěn)妥的策略就是,全身心準(zhǔn)備考公務(wù)員的同時(shí),競(jìng)聘一兩家企業(yè),以作保底。

二、應(yīng)聘準(zhǔn)備

應(yīng)聘準(zhǔn)備既包括物質(zhì)上的也包括心理上的。在物質(zhì)準(zhǔn)備方面我不愿贅言,簡(jiǎn)歷、正裝等都是必須的,網(wǎng)上也有很多這方面的建議。我在這里主要談一下心理上的準(zhǔn)備。

首先,就是心態(tài)上的平和。一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng),也不可能在所有的用人單位都應(yīng)聘成功。所以面對(duì)用人單位莫名其妙地把自己拒掉,面對(duì)感覺不如自己的同學(xué)將自己pk掉,以及其他種種的應(yīng)聘不順,我們都要有一顆平常心,要學(xué)會(huì)坦然地接受。此外,找工作實(shí)際上是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程,在用人單位選擇我們的同時(shí),我們也在選擇用人單位。所以應(yīng)聘時(shí)完全沒有必要心虛膽怯,不卑不亢是我認(rèn)為的很佳狀態(tài)。

其次,一定要自信。一個(gè)人自信的時(shí)候,可能并不會(huì)得到別人的賞識(shí);但是不自信的時(shí)候,則一定不會(huì)得到別人的賞識(shí)。學(xué)校里的成績(jī)和經(jīng)歷跟用人單位是否選擇你實(shí)際上沒有必然的聯(lián)系,所以在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的大學(xué)成績(jī)比你好、亦或是實(shí)踐經(jīng)歷比你豐富時(shí),無(wú)須想太多。以飽滿的精神狀態(tài),充滿自信地展示自己就好了。自信,才是我們制勝的法寶。

三、信息獲取

這是我很想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),也是我很很感慨的地方。我個(gè)人覺得,大四就業(yè)過(guò)程中的很大困難,不在于應(yīng)聘過(guò)程中的失敗,而在于信息獲取上的障礙。主要表現(xiàn)在以下兩方面:

獲取招聘信息的障礙。在大四求職過(guò)程中我們偶爾可能會(huì)突生疑惑,有的單位我們沒聽說(shuō)要人啊,那個(gè)誰(shuí)怎么就去了呢?當(dāng)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)候,就意味著你漏掉招聘信息了。雖說(shuō)我們不可能獲悉所有的崗位需求,但是知曉得越廣,機(jī)會(huì)當(dāng)然就越多。因此建議大家除了每天瀏覽咱們學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)之外,可以去各大招聘網(wǎng)站上看一下。理解招聘信息的障礙。一般來(lái)說(shuō),我們主要關(guān)注招聘信息中的招聘職位、簡(jiǎn)歷投遞截止日期、學(xué)歷要求、工作經(jīng)驗(yàn)要求等幾個(gè)要素。

茶經(jīng)心得體會(huì)篇3

5月17、18號(hào)是中國(guó)東方航空公司招聘空姐的日子。5月18日我應(yīng)聘參加了空姐的面試。

懷著無(wú)比緊張、激動(dòng)的心情,帶著全力以赴的準(zhǔn)備趕往面試地點(diǎn),已經(jīng)有很多面試同學(xué)的親屬在大廳等候。我壞著忐忑的心情走了進(jìn)去。在眾位酒店的工作人員的陪護(hù)之下,我進(jìn)了要面試的具體位置。里面聚集了很多美女,個(gè)個(gè)都是亭亭玉立,氣質(zhì)非凡,分別站在不同的行列內(nèi)。等待者填寫自己的個(gè)人資料。負(fù)責(zé)我們填寫的負(fù)責(zé)人是一男一女,旁邊還有幾個(gè)漂亮、穿著空姐制服的女孩兒,應(yīng)該就是東方航空的空姐了。

填寫好自己的個(gè)人資料后,我按順序站在了我前面的那位女孩的旁邊,通過(guò)了解,她是從臨汾特意來(lái)參加這次面試,打扮的得體大方。一會(huì)兒我們組站滿十個(gè)人時(shí),我們被一位空姐帶走,準(zhǔn)備正式的面試。當(dāng)一組人從一個(gè)大房子里面出來(lái)后,我們就緊接著進(jìn)去。里面有幾位考官。他們讓我們站好后,大概端詳了一下,接著讓我們轉(zhuǎn)了幾個(gè)方位,其中有評(píng)委點(diǎn)出個(gè)別人的名字加深了解。過(guò)了幾分鐘后,我們整個(gè)隊(duì)伍退場(chǎng),第一論通過(guò)了。接著,我們?cè)偕宰餍菹⒑?,被帶入了另一個(gè)大廳里面面試。評(píng)委向我們問(wèn)好后,讓我們站好,端詳了我們很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)時(shí)我記得我的笑容都僵硬了,站在哪兒筆直的,感覺這個(gè)時(shí)間好漫長(zhǎng)啊。十幾分鐘過(guò)后,評(píng)委發(fā)布口令,讓我們向不同方向旋轉(zhuǎn),現(xiàn)在想起來(lái),他應(yīng)該在考察我們的反映能力和方向感。在進(jìn)行了不同方向的旋轉(zhuǎn)后,終于可以停下來(lái)了。最后,評(píng)委選出3位女孩兒的號(hào)碼,讓剩下的人員退場(chǎng)。

在面試的過(guò)程中,有同一個(gè)女孩兒被評(píng)委相繼叫過(guò)兩次,通過(guò)介紹,雖然不是航空專業(yè)的學(xué)生,但是她被評(píng)委兩次叫出,一定是他的整體氣質(zhì)感染了評(píng)委。

原本以為有了空姐夢(mèng),就可以當(dāng)上空姐。但現(xiàn)在想想似乎錯(cuò)了。這次面試,有自身的原因,也有外在的原因。外在的原因:是因?yàn)樽约簺]有充分的準(zhǔn)備,包括服裝、面容;自身的原因就是自己的心理素質(zhì)不是很好,有很多不懂的。我沒有把自己最好的一面展示給評(píng)委。通過(guò)這次面試,我發(fā)現(xiàn)我的自身素質(zhì)方面有欠缺,所以我要在我的整體素質(zhì)方面下工夫了。

茶經(jīng)心得體會(huì)篇4

佇立于操場(chǎng)中央,凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影,猛然發(fā)現(xiàn),于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕?;赝旁拢覀儜汛С鯙槿藥煹木o張與忐忑,來(lái)到了這里。時(shí)光悄然無(wú)息地逝去,日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐,更多的是沉甸甸的收獲。

仍記得,所上的第一堂歷史課的情形:課前兩分鐘,驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開此前精心準(zhǔn)備的課件,這意味著課前演習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然,這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無(wú)果,確認(rèn)無(wú)法打開課件后,我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂,無(wú)論是歷史教學(xué)法,亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練,抑或是歷史教學(xué)論,從未有過(guò)任何一次專業(yè)課的實(shí)操,讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次,可謂是措手不及。

沒有了多媒體課件,沒有了一些生動(dòng)有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示,沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助,真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴,一支粉筆,帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),盡管在老師眼中,我的第一堂課仍算成功,但我也清楚,這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

三尺講臺(tái),一支粉筆,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。的確,社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí),我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟,為人師表,最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無(wú)法進(jìn)行授課,無(wú)疑是說(shuō)不過(guò)去的。于是,我的第一堂課,就是以這樣一種措手不及的方式,對(duì)我的教學(xué)能力和問(wèn)題處理能力給了致命一擊。

第一堂課后,我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多,有些問(wèn)題也逐漸暴露。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開始,我并沒有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律,只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容,而沒有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。

日常的教學(xué)中,總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生,你需要做的.是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”。原來(lái),之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此,每一次的備課,我開始思考,如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下,平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾。教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

茶經(jīng)心得體會(huì)篇5

透過(guò)研修培訓(xùn),使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研潛力、班級(jí)組織與管理潛力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂,還就應(yīng)走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每一天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,潛力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

一、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

培訓(xùn)伊始,我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,我的擔(dān)心漸漸消失了,便用心投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每一天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),用心上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。透過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?!按┬滦呃下贰??!霸絹?lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們務(wù)必不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生,透過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個(gè)詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒,總結(jié)得最適宜,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,透過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

透過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎樣教?事先都要周密思考,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材資料,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際狀況,透過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課資料結(jié)合,構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái),我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等狀況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還用心寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。透過(guò)學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,但給我的影響確實(shí)巨大的。