雖然心得體會(huì)是個(gè)人的主觀感受，但我們應(yīng)該通過實(shí)例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，提高可信度，在書寫體會(huì)時(shí)我們要凸顯個(gè)人的真實(shí)想法，范文社小編今天就為您帶來了并撰寫心得體會(huì)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
并撰寫心得體會(huì)篇1
一、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣
英語不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，還是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。
二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動(dòng)力。
三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)興趣
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。授課時(shí)采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過程中會(huì)非常認(rèn)真，這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)中，可以采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。
五、利用課外活動(dòng)，延伸興趣
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。使他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
英語是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學(xué)工作，更重要的是要為學(xué)生的將來作好打算，通過這幾天的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)習(xí)的重要性，在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我為以后的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標(biāo)，相信在不斷的學(xué)習(xí)中能學(xué)生們共同進(jìn)步。
并撰寫心得體會(huì)篇2
一年一度的畢業(yè)論文答辯，你們學(xué)長(zhǎng)的期末考試。在這個(gè)充滿歡笑和喜悅的季節(jié)，我將迎接新的挑戰(zhàn)，完成我的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。來看看畢業(yè)論文答辯的整體體驗(yàn)吧！論文答辯的技巧有哪些？
一、畢業(yè)論文答辯體會(huì)
1.論文題目:畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，要擬好論文提綱，根據(jù)選題安排寫作工作。論文題目不宜過長(zhǎng)，一般20字左右為宜；論文標(biāo)題應(yīng)符合內(nèi)容，盡量簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)論文中詳細(xì)的研究方法和技術(shù)特點(diǎn)。
2.論文簽名:根據(jù)論文指導(dǎo)老師姓名的字跡，用打印的順序號(hào)標(biāo)注，方便聯(lián)系和參考。
3.摘要:摘要是獨(dú)立于正文之外的整篇文章，包括前言、論文和結(jié)論。論文應(yīng)說明研究目的、研究方法、研究成果和有待解決的問題等。，還突出了論文的新思想或創(chuàng)意。摘要不允許使用冗長(zhǎng)無用的文字，不需要使用圖表和未知符號(hào)。
4.關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞可以表示文獻(xiàn)的類型和重復(fù)字?jǐn)?shù)占總字?jǐn)?shù)的百分比，便于信息系統(tǒng)收集匯總，以便讀者檢索。每篇畢業(yè)論文都會(huì)附有參考文獻(xiàn)，需要仔細(xì)核對(duì)。
5.致謝辭的職務(wù):主要負(fù)責(zé)人。措辭:本文件屬于論文致謝中心。如有抄襲，請(qǐng)聯(lián)系刪除。
6.論文查重原理:查詢系統(tǒng)會(huì)將連續(xù)13個(gè)相似或相同的單詞變紅，判定為抄襲。論文查重系統(tǒng)檢測(cè)時(shí)，如果連續(xù)有13個(gè)詞相似或相同，則認(rèn)為是抄襲；如果超過13個(gè)字重疊，就叫抄襲。
7.參考格式:參考文獻(xiàn)（專家）、專著、期刊文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。
并撰寫心得體會(huì)篇3
這次考試結(jié)束，又有一大波同學(xué)要準(zhǔn)備畢業(yè)論文啦。
很多同學(xué)問小聚畢業(yè)論文什么時(shí)候報(bào)名？該怎么寫？有什么技巧嗎？
今天小聚就來給大家總結(jié)一下：
一、論文申請(qǐng)的條件及時(shí)間
1、申請(qǐng)畢業(yè)論文的時(shí)間
畢業(yè)論文一般每年有兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，前半年一次（4月、5月），后半年一次（大約11月、12月），少部分院校專業(yè)，一年一次。
所以，大家要針對(duì)這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，提前做好準(zhǔn)備。特別是考研的同學(xué)，一定要算好畢業(yè)時(shí)間！
畢業(yè)論文具體申請(qǐng)時(shí)間需要同學(xué)們?nèi)?bào)考院校官網(wǎng)核對(duì)，一般在院校官網(wǎng)的自考專欄，找不到就咨詢網(wǎng)站底部的聯(lián)系電話。
2、申請(qǐng)畢業(yè)論文的條件
一般論文申請(qǐng)有兩個(gè)條件：
1. 要求科目全部考完，或者僅剩余幾門；
2. 考過的科目符合院校要求。
注意：
這是一般情況，因?yàn)閳?bào)考院校不同，要求也不同，所以，建議大家一定要去自己的報(bào)考院校官網(wǎng)看下，以報(bào)考院校為準(zhǔn)！
二、論文的組成與格式
畢業(yè)論文一般由8個(gè)部分組成：
封面、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)
另外論文還要注意格式的問題，嚴(yán)格按照主考院校的要求來，一般畢業(yè)論文的格式可以參考下文。
1、封面
一般封面應(yīng)該寫明畢業(yè)論文，字體為“宋體二號(hào)”。名稱下面依次是論文題目、作者、學(xué)院、專業(yè)、學(xué)號(hào)、班級(jí)、指導(dǎo)老師，字體為"宋體小二號(hào)"，格式居中對(duì)齊，有下劃線，字體均為黑色。
一般學(xué)校會(huì)有具體的格式和呈現(xiàn)要求，不可以隨便做個(gè)封面。報(bào)名自考畢業(yè)論文后，可以在學(xué)校官網(wǎng)網(wǎng)站將封面直接下載下來。
2、摘要
摘要，要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字（不同院?？赡芤蟛煌?。字體為宋體三號(hào)，需要加粗。摘要正文為宋體小四號(hào)。
3、關(guān)鍵詞
從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)（不同院?？赡芤蟛煌┳钅鼙磉_(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號(hào)或逗號(hào)分開。關(guān)鍵詞為宋體小四號(hào)加粗字體 需要頂格寫，關(guān)鍵詞正文為宋體小四號(hào)不加粗字體。
4、目錄
寫出目錄，標(biāo)明頁碼。正文各一級(jí)二級(jí)標(biāo)題（根據(jù)實(shí)際情況，也可以標(biāo)注更低級(jí)標(biāo)題）、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。目錄兩字用宋體三號(hào)加粗字體，需要居中。目錄中的一級(jí)二級(jí)標(biāo)題處用宋體小四號(hào)字體不需要加粗，一般用電腦生成。
5、正文部分
專科 畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在5000字以上，本科文學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文通常要求8000字以上（不同院校可能要求不同）。
一級(jí)標(biāo)題用宋體三號(hào)字，空兩格，加粗
二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào)字，空兩個(gè)字符，加粗
三、四級(jí)標(biāo)題用宋體小四號(hào)，空兩個(gè)字符，加粗
正文用宋體小四號(hào)，行間距采用1.5倍行距
正文中圖、表均需編排序號(hào)，圖、表題目以及說明用宋體五號(hào)字體
6、結(jié)論
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
7、致謝
簡(jiǎn)述自己通過做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。致謝標(biāo)題用宋體三號(hào)加粗字體，需居中。內(nèi)容用四號(hào)字體，不加粗。
8、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)內(nèi)容用（宋體、五號(hào)；英文用times new roman字體）
1、專著、論文集、報(bào)告、學(xué)位論文：
?序號(hào)】作者（前3名)，文獻(xiàn)名，出版社所在地：出版社、出版年、起始頁—終止頁.
2、期刊論文:
?序號(hào)】作者（前3名)，論文名，刊名，出版年，卷（期）：起始頁—終止頁
3、電子文獻(xiàn)
?序號(hào)】作者（前3名)，電子文獻(xiàn)名，電子文獻(xiàn)出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期。
三、論文的撰寫
1、論文如何選題？
1）不要選擇太過冷門或者生僻的話題
要選擇一個(gè)你感興趣的、比較了解的、專業(yè)相關(guān)的題目去研究。如果選得太過冷門或者生僻的話，會(huì)在理解上出現(xiàn)困難，佐證論文的觀點(diǎn)例子很難找到，很容易導(dǎo)致整個(gè)論文的跑題；
2）確定選題的時(shí)候不要范圍太大
范圍越大越難寫，如“企業(yè)管理研究”，可以改為為“中小企業(yè)人力資源管理研究”。確定好選題之后再去找資料。寫文章的時(shí)候少用“你、我、他”這種人稱詞，盡量使用術(shù)語，例如“本文”
3）留意主考院校網(wǎng)站上的參考選題
很多學(xué)校在報(bào)名論文答辯的網(wǎng)站會(huì)有論文選題的參考，同學(xué)們可以留意一下主考院校的網(wǎng)站。下面以南京大學(xué)自學(xué)考試的畢業(yè)論文參考選題為例：
2、如何收集論文素材？
我們確定了論文的方向，就要收集大量和題目相關(guān)的研究文獻(xiàn)，可以去附近的圖書館查詢專業(yè)相關(guān)的資料，也可以瀏覽一些權(quán)威的知識(shí)論壇。
那我們收集素材的目的是什么呢？
3、如何擬定提綱？
根據(jù)你所選題目的初步設(shè)想，列出論文的框架結(jié)構(gòu)?？蚣苤幸獙懬宄捍笾律险撐姆殖蓭讉€(gè)部分；可每個(gè)部分寫什么問題；從哪些角度來寫。提綱列好了最好發(fā)給指導(dǎo)老師過目一下，根據(jù)導(dǎo)師的意見修改調(diào)整后再開始寫內(nèi)容。
四、論文的查重
準(zhǔn)備工作完成之后就可以開始你的論文的寫作啦。 一定要注意的問題就是切記不要整段盜用別人的論文。
查重的時(shí)候，老師會(huì)通過軟件，將你的論文和文庫中所有的論文相比對(duì)，如果你有整段搬運(yùn)照抄的情況，一定會(huì)被發(fā)覺，導(dǎo)致查重率很高，論文無法通過。
最后，修改完成以后最好提前打印出來，一式三份。一份自己留存，其他的在答辯的時(shí)候交給答辯小組的老師。
打印出來以后，可以檢查出電腦上無法發(fā)現(xiàn)排版、字體以及一些細(xì)節(jié)的問題，可以提前修改。答辯當(dāng)天主考院校附近的打印店一定是非常忙碌的，沒有時(shí)間給你修改，所以提前打印出來可以節(jié)省很多時(shí)間。
好了，今天的分享就到這里了，對(duì)于畢業(yè)論文，你還有什么疑問呢？可以在評(píng)論區(qū)留言哦！同時(shí)要估分對(duì)答案的同學(xué)也可以私聊老師噢！
并撰寫心得體會(huì)篇4
他的名字被人民永遠(yuǎn)銘記在心里，他就是——雷鋒！一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，雖然只活了短暫的22個(gè)春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃耀著燦爛的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去！”他說到并且做到了！雷鋒的精神是一種無私奉獻(xiàn)的精神。他是一個(gè)毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；他是一個(gè)把自己的命運(yùn)同祖國(guó)人民的命運(yùn)緊密地連接在一起的戰(zhàn)士；他是我們身邊的榜樣。
今天又是一個(gè)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日，親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表50周年。五十年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵(lì)我們幾代人成長(zhǎng)的路標(biāo)，五十年了，古老而年輕的中國(guó)正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠(yuǎn)離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠(yuǎn)刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠(yuǎn)的指南。因?yàn)?，一個(gè)人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個(gè)公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。
雷鋒叔叔，雖然離開我們已很久很久，但是他的故事像星星一樣多，背伙伴過河，扶大娘上火車，冒雨送大娘和孩子回家，到工地去干活，打掃車站為旅客服務(wù)；雷鋒叔叔，雖然離開我們已很久很久，但是他的精神，他的行為已被世人復(fù)制成一串串故事、一顆顆真誠(chéng)無私的愛心。
讓我們?cè)谶@個(gè)美好的三月里，從小事做起，從身邊做起，做好自己的本職工作，在學(xué)習(xí)、工作中刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)。老師們，同學(xué)們，讓雷鋒精神成為我們前進(jìn)道路上的指路標(biāo)吧！讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們的校園吧！最后希望大家能在今后的生活中“對(duì)待需要幫助的人要像春天一樣溫暖，對(duì)待學(xué)習(xí)樣像夏天一樣火熱，對(duì)待困難要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待不文明行為要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情?！?/p>
并撰寫心得體會(huì)篇5
近兩天要在系里做高職教育教學(xué)改革的講座，對(duì)于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會(huì)有所感悟，但由于沒有學(xué)習(xí)資料，總覺得總結(jié)資料無從下手，所以自學(xué)任務(wù)一直拖到現(xiàn)在，任務(wù)下來了，不得不做。
于是結(jié)合杭州會(huì)議的精神，在網(wǎng)上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導(dǎo)師對(duì)我的教誨，“查資料”，在資料中學(xué)習(xí)，當(dāng)然自己有基本的理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、平時(shí)對(duì)教學(xué)改革的思考、以及對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會(huì)做得更好，先給自己加加油！
今天查的資料較多，從不同的角度對(duì)高職高專教育有了全新的認(rèn)識(shí)。
首先要明確的問題是什么事高職高專教育？高職高專教育是一種什么層次什么類型的教育？為什么現(xiàn)階段提出高職技術(shù)教育？
再就是高職技術(shù)教育的特點(diǎn)等等。
國(guó)際上對(duì)高等職業(yè)教育的定義
1997年聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布了《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》已經(jīng)被國(guó)際社會(huì)普遍接受。該“標(biāo)準(zhǔn)分類”將教育分為七個(gè)等級(jí)：學(xué)前教育為0級(jí)、小學(xué)教育為1級(jí)、初中教育為2級(jí)、高中階段教育為3級(jí)、高中階段與大學(xué)階段之間有一段補(bǔ)習(xí)期教育為4級(jí)、大學(xué)階段教育為5級(jí)、研究生階段教育為6級(jí)。其中將大學(xué)教育（5級(jí)）分為學(xué)術(shù)性為主的教育（5a）和技術(shù)性為主的教育（5b）?！皹?biāo)準(zhǔn)分類”對(duì)技術(shù)性為主的高等教育（5b）定義為：“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)，完成這一級(jí)學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯觯?b就是我國(guó)所謂的高等職業(yè)教育。
并撰寫心得體會(huì)篇6
最近，本人有幸參加了從化市教育局開展的第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，根據(jù)培訓(xùn)課程要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了湖南大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師姚利民先生的《有效教學(xué)論》。姚老師這本書，站在當(dāng)代教育教學(xué)改革的最前沿，高屋建瓴，詳細(xì)論述了國(guó)內(nèi)外新的教育理念和教學(xué)模式，對(duì)于新課程教學(xué)改革與實(shí)踐具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。本書在對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)的理論研究和實(shí)證研究述評(píng)的基礎(chǔ)上，論述有效教學(xué)的理論，闡述有效教學(xué)的發(fā)展，分析中小學(xué)有效教學(xué)的現(xiàn)狀，全面深入地探討了有效教學(xué)的策略。通過閱讀這本書，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是否有效，并不是在于教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師特別注重課堂這個(gè)主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。下面我主要談?wù)剬?duì)本人任教學(xué)科，英語課堂有效教學(xué)的一些感悟：
一、要進(jìn)行有效教學(xué)，教師必須提高自身素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)水平。
有效教學(xué)要求英語教師具有精深的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和交際能力，具有較廣博的世界人文地理知識(shí);同時(shí)，教師須具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程，了解新教材特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。所以，我們必須不斷地學(xué)習(xí)以更新自己的專業(yè)知識(shí)，并深入研究教材，研究學(xué)生，絕不能閉關(guān)自守、滿足于現(xiàn)有的成績(jī)而寸步不前，要多接觸名師，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念，并付諸實(shí)施。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生必須循循善誘，樹立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí)，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。
二、要進(jìn)行有效教學(xué)，課堂教學(xué)中必須多信息、高密度、快節(jié)奏。
所謂多信息，指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸外語語言材料和信息量。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多聽些生動(dòng)、有趣、幽默的對(duì)話和短文，讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識(shí)，激發(fā)興趣。隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量。通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的能力大大提高。
三、要進(jìn)行有效教學(xué)，必須巧用智慧。
隨著時(shí)代的發(fā)展，只會(huì)埋頭苦干的教師已經(jīng)不能適應(yīng)改革的步伐，他們古板的教學(xué)方式也會(huì)受到現(xiàn)代學(xué)生的厭惡，所以他們的教學(xué)大部分是無效教學(xué)。新時(shí)代的教師應(yīng)在先進(jìn)的教育思想和教育理念指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)有智慧地“偷懶”。
首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意愿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)策略。其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處。最后，教師要把著力點(diǎn)放在引導(dǎo)轉(zhuǎn)化上。
在課堂上，由教師主導(dǎo)的課堂應(yīng)逐漸讓學(xué)生來替代。教師只負(fù)責(zé)把當(dāng)堂課的新授知識(shí)教授給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并發(fā)揮優(yōu)生的作用，讓他們當(dāng)小老師，帶動(dòng)那些接受能力差的學(xué)生，使他們互幫互學(xué)、互相合作。這樣，教師“懶”了，課堂活了，學(xué)生樂了，學(xué)習(xí)效果明顯了，這才是真正的有效教學(xué)。
今后，我將樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。主動(dòng)反思課堂上哪一個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生?那一部分是教學(xué)的亮點(diǎn)?什么樣的問題學(xué)生喜歡答?那一部分教學(xué)效率高?下節(jié)課如何改進(jìn)……實(shí)實(shí)在在的把有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。
