記錄好一篇出色的心得，在接下來的生活中有著輔助的成效，通過寫心得體會是可以提升我們的思考境界的，下面是范文社小編為您分享的管理類心得優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
管理類心得篇1
兩天的學習，總的說來還是有收獲的。梁雅杰老師水平還是有的，不過這種培訓(xùn)普遍有一天的內(nèi)容講成兩天、核心內(nèi)容一帶而過，這兩天的培訓(xùn)也有此問題，這里我這里主要講講自己曾經(jīng)培訓(xùn)的.收獲：
1、澄清了歐美人“工作與生活平衡”的美麗謊言，加班對老外來講，也是很正常的，這對大家來講是一個警示，努力工作也許是判斷一個員工重要的一個維度。
2、員工不外乎從“德、能、勤、績”四個方面進行考核，但如只與獎金掛鉤，則最好只考核“績”，只有涉及到后備干部培養(yǎng)，干部素能模型的建立等，最好才考慮“德、能、勤”等方面。
3、績效要定性與定量結(jié)合，純粹追求定量是一個誤導(dǎo)。
4、員工的考核主要從崗位職責和重點工作項目兩個方面出發(fā)，部門的指標可以從流程中來，以及戰(zhàn)略分解。
5、每一個指標，可能涉及多個部門，但必須有一個部門來承擔。
6、揭露了人力資源的實質(zhì)，是一方面提升關(guān)鍵崗位員工的能力與忠誠，一方面打破對個人的依賴，促進業(yè)務(wù)發(fā)展，從而產(chǎn)生了諸多人力資源手段，如彈性工作制、職業(yè)生涯規(guī)劃、接班人計劃、職業(yè)資格認證體系等。而我們的大部分人力資源工作者，都沒能認清這種本質(zhì)，為了推行某種體系而推行，忘了目的。這些都是工具，不是目的，這是人力資源工作者必須清楚認識到的，不然就會與老板認識有偏差，導(dǎo)致老板對人力資源工作總是不滿意。
管理類心得篇2
這是我們大學四年的最后一次實訓(xùn)，也是最為全面最為重要的一次。短短的三個星期，我?guī)缀醢盐宜鶎W的財務(wù)管理、財務(wù)分析、管理會計等又重新復(fù)習了一遍。在這期間有過不甘，感覺自己已經(jīng)學過了，何苦這么冷的天氣過來在小教室中受罪呢。但是到現(xiàn)在所有的不甘、不愿都化為了欣喜與感激。
作為財務(wù)管理專業(yè)的學生，財務(wù)管理課程可以說是重中之重，通過這次實訓(xùn)把我以前注意到的沒注意到的知識又重新串聯(lián)起來溫習了一遍。我想這對我以后的找工作面試、考試等都有很大裨益的。這次的實訓(xùn)完全是靠我們自己的自覺。我們每天都要一早來到教室，沒有老師監(jiān)管，我們可以選擇做或不做。在考試周遇到這樣的情況，我想很多人都會選擇先把實訓(xùn)緩一緩把考試科目復(fù)習好再說。但是我們的實訓(xùn)題目很多，緩一緩的話想再趕上進度就也不是那么容易。長此下去就形成惡性循環(huán)，到最后很多同學不得不連夜趕工了。這也考驗了我們多工作的安排統(tǒng)籌能力。這次的實訓(xùn)不管是在對我以后的工作能力上還是工作規(guī)劃上都有很大的幫助。
總的來說，這次實訓(xùn)雖然只是在校內(nèi)自主實習，但是依然讓我學到了許多知識，得到了很多經(jīng)驗，并在實際操作過程中找到了自身存在的不足，對今后的財務(wù)管理學習有了更明確的方向和目標，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
管理類心得篇3
“為自己創(chuàng)造一個奇跡，為他人演繹一份精彩?！蔽乙彩桥紶栐谝槐緯峡吹搅诉@句話，覺得很有韻味，就把它摘錄了下來，作為我們四（3）班的一個口號，希望我們班的每一個孩子都為自己創(chuàng)造出一個屬于自己的奇跡，為他人演繹出一份精彩。一學期來，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們努力追尋著這個口號，做了一下一些工作：
一、能干的小助手帶領(lǐng)班級同進步
進入四年級以來，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的能力越來越強了。于是我把班級的衛(wèi)生、紀律和學習分配給了小助手管理。這些小助手非常得盡職，帶領(lǐng)著班級共同進步。寧晶晶和陳一帆是負責班級衛(wèi)生的，每天中午，他們兩個孩子都會管理好班級打掃衛(wèi)生工作，有時個別值日生忘記了，或是打掃不干凈，他們就會提醒。所以我們的班級每一天都打掃得很干凈，在學校的三項紅旗競賽中成績也不錯。謝婷婷是負責班級紀律的，主要是早晨到校后到早自修這一段時間，我要求孩子們時看課外書，她也能較好地管理班級孩子安靜看課外書。學習委員王莎莎對于后進生的管理，也很負責。每一天，都會負責好“幫學對子”的學習任務(wù)，并向老師匯報，經(jīng)過一學期的努力，我們班級的后進生也有了一定的進步。再有，仍舊設(shè)了每天一位值日班長，負責一天的值日工作，并且要求值日班長寫“值日感言”，第二天晨會課在班級中交流。從開學到現(xiàn)在，我們一直堅持做下來了，我也聽到了許多出色的“感言”，我覺得這也是鍛煉孩子們寫作的一個好方法。
二、豐富的活動充實孩子的生活
本學期，在孩子們的努力下，我們班級開展了豐富的活動。有講故事比賽、知識競賽、水果拼盤、寫字比賽、課堂隨筆賽等。每一次活動，孩子們都非常認真的準備，積極參與，讓我感受到了孩子們對于活動的那份熱情。特別讓我印象深刻的是，那一次知識競賽，主持人準備了很多的題目，都是他們自己把題目一題一題寫下來的，然后發(fā)到孩子們的手中，班級的孩子們是盡頭十足，在小組內(nèi)集思廣益，人人真真地答題，看到這情景，我真的好欣慰，一次活動，讓我們的孩子增長了多少知識呀！還有那一次水果拼盤，在活動的前一天，很多孩子都跑過來問：“老師，你喜歡吃什么水果，我們明天拿來。”雖然是一句很平常的話，但我覺得很感動，師生之間的那份濃濃的情誼，不就在這其中嗎？
三、點滴的成績見證孩子的成長
一學期來，我們的孩子們不斷努力著，進步著。也取得了點滴的成績。我們班獲得了平湖市雛鷹中隊，在平湖市第九次少代會期間，提交并演示了紅領(lǐng)巾小提案《創(chuàng)衛(wèi)小精靈》，獲得了好評。在校集體朗誦比賽中獲得金獎，校廣播操比賽二等獎。學生作品三篇發(fā)表于《南湖晚報》，一篇獲獲南湖晚報蘇寧杯征文二等獎，一篇獲平湖市征文一等獎，一位孩子獲南湖晚報優(yōu)秀小記者。很有一些孩子在校級比賽中獲獎?？粗⒆觽円惶焯扉L大、懂事，作為班主任老師，我是從心底了開心。
一學期的班主任工作又將結(jié)束了，下學期，我將繼續(xù)帶領(lǐng)著我們四（3）班的孩子們一起生活、學習，但愿在下學期，他們會有更多的奇跡、更多的精彩！
管理類心得篇4
勞務(wù)管理是一項重要工作，對工作要盡職盡責，做好每一個環(huán)節(jié)。按照勞務(wù)準化管理辦法對勞務(wù)資料進行收集、整理、存檔，建立詳細的勞務(wù)資料臺帳。每月按時督促分包勞務(wù)管理員上交工人當月花名冊、工資表、考勤表及勞務(wù)合同，監(jiān)督分包對工人工資的發(fā)放，保證考勤表工資表齊全、真實、有效 ，確保不拖欠農(nóng)民工工資，保證工人情緒的穩(wěn)定。由于農(nóng)民工存在流動性較大的特點，所以對所有勞務(wù)資料和數(shù)據(jù)要及時更新，如實反映現(xiàn)場情況。
勞務(wù)管理工作不是一個單一的工作流程，需要勞務(wù)管理人員與項目各部門及勞務(wù)公司管理人員的配合，在工人入場前的身份證復(fù)印件、與工人簽訂勞動合同、及現(xiàn)場最新的人員的流動情況都需在勞務(wù)分包管理人員的幫助下完成所有信息的存檔，勞務(wù)費支付情況，勞務(wù)費的月結(jié)情況也需與商務(wù)部溝通下才能清晰掌握。
任何事情都要有專門的人員去負責，才能保證工作的順利進行，勞務(wù)管理也不例外，所以項目部要求每個分包隊伍都指派有專門的勞務(wù)管理員，進行一對一的工作對接，每月要求勞務(wù)管理員上報勞務(wù)資料，有人員變動要及時上報新的花名冊，掌握工人最新動態(tài)。
總結(jié)20xx年以來，在項目部各部門及勞務(wù)分包管理人員的配合下，雖然勞務(wù)工作也順利進展，但仍有不足，今后的工作中，項目部要加強對勞務(wù)實名制管理力度，做好農(nóng)民工的各項技能培訓(xùn)，提升勞
務(wù)隊的整體素質(zhì)和工作效率，還要做好對生活區(qū)的安全管理，關(guān)心工人的起居食宿，維護生活區(qū)的公共設(shè)施，對勞務(wù)管理工作做到真正的完善。
管理類心得篇5
學習能積累知識，知識改變命運。
簡短兩天的基層管理培訓(xùn)悄然而逝，除了沒能在培訓(xùn)中拿到好名次略感遺憾外，腦子呈現(xiàn)更多的是管理二字。
什么是管理?管理的意義何在?怎樣才能做好管理?古今中外大量文人騷客眾說紛紜，大量的管理專家發(fā)表自己獨到的見解。
古有孟子的無為而治，以人為本，人之初性本善之說;也有荀子的人之初性本惡之見;管理大師德魯克說：管理是實踐的藝術(shù)，就是行永遠在知前面，不去做就不知道要管理什么;《海底撈》中也有論述管理是科學還是藝術(shù)的觀點……
依我之愚見，管理就是服務(wù)。
管理做好了就是服務(wù)做到位了。
服務(wù)好你的上司，用望遠鏡站在上司的角度看待問題，并常懷感恩之心，知恩圖報;服務(wù)好你的下屬，堅持以人為本，知人善任，做到人盡其才，做好他們的領(lǐng)航者;服務(wù)好你的客戶，做出讓客戶滿意、多元化的產(chǎn)品，并能有一個雙贏的價格，保證快速的交期和優(yōu)秀的售后;服務(wù)好你的平級部門，為人謙卑，善解人意，多換位思考。
誠如是，服務(wù)到位了，管理也就做好了。
管理者只有牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想觀念，并將這一思想貫穿于管理工作的全過程，時刻牢記管理的責任.才會使企業(yè)整體更加和諧、融洽、流暢通達;才能真正做到讓老板滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓客戶滿意、讓員工滿意，才能真正實現(xiàn)企業(yè)文化的騰飛，讓“和諧、創(chuàng)新、共同進步”之花綻放。
管理類心得篇6
集團管理提升活動全面開展以來，前期通過學習任洪斌董事長在集團全面開展管理提升活動動員大會上的重要講話和徐建總經(jīng)理對于集團開展管理提升活動指導(dǎo)意見的詳細解讀后，對照會議精神結(jié)合實際工作進行了認真思考，最深刻的體會就是要從小事入手提升基礎(chǔ)管理水平。
把小事做細
企業(yè)的生存發(fā)展，關(guān)鍵取決于兩個因素，一是好的外部環(huán)境；二是好的內(nèi)部管理。外部環(huán)境的影響和制約，我們很難掌控，但企業(yè)的內(nèi)部管理完全掌握在我們自己手中，正如任洪斌董事長在國機集團全面開展管理提升活動動員大會上的重要講話中強調(diào)的：集團要成為世界一流企業(yè)，管理提升勢在必行。集團作為世界500強企業(yè)，一方面與國際一流企業(yè)還存在一定的差距，另一方面企業(yè)間的競爭、服務(wù)、產(chǎn)品不斷趨向同質(zhì)化，這就促使企業(yè)間競爭不斷升級，因此從細節(jié)中尋找亮點，尋找差距，把小事做細，以精細化工作提升管理水平才會更好的提升企業(yè)競爭力。
作為總部的基礎(chǔ)管理人員，在日常基礎(chǔ)管理工作中如何“把小事做細”，如何第一次就把工作做到位，如何嚴把第一關(guān)，值得我們認真思考。原通用電氣（ge）董事長兼ceo杰克·韋爾奇曾說：每一件看似簡單的小事情，都能夠反映出落實這件小事情的人的態(tài)度和責任心，對于工作中的每一件小事情，只有那些心中有著高度責任感和抱有正確態(tài)度的人才能夠做好，才能夠讓工作產(chǎn)生更好的效益。因此，在自我診斷環(huán)節(jié)中，我將“把小事做細”列為自我提升的工作目標，希望從自我做起，從“把小事做細”入手，切實提高基礎(chǔ)管理水平。
把小事做實
“把小事做實”是將管理提升落到實處的'關(guān)鍵。對照自身工作，首先，要做好工作計劃。對于各項工作都要做好嚴謹、周密的計劃，并能綜合考慮到實施過程中可能出現(xiàn)的相關(guān)問題，使工作盡可能減少反復(fù)，做到有條不紊。其次，要對工作做好記錄總結(jié)，通過總結(jié)和記錄，對工作重新進行梳理，為以后類似工作積累經(jīng)驗，提高工作效率。第三，工作要不斷創(chuàng)新。要在工作過程中邊學邊做邊總結(jié)，通過不斷改進日常工作流程、完善相關(guān)制度，創(chuàng)新工作思路，使工作逐步標準化，精細化。
管理類心得篇7
一、全接納、慢引導(dǎo)
為了關(guān)心每一個學生的成長，***老師始終認為學生是學生，需要引導(dǎo)；學生是孩子，需要關(guān)愛；學生是成長中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個孩子，接納每一個孩子的感受。因為無論學習好壞，那都是她的學生。因為無論貧富貴賤，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認為孩子是成長中的人，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光。
二、尊重、熱愛學生
愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認為：教師的愛應(yīng)灑在學生身上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
如：我班某同學在我剛接班時，自由散漫，沒有禮貌，上課說話搗亂，嚴重地影響了其他同學的學習。對于這樣一個學生，我一開始狠狠地批評了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實事例感化他，慢慢地他開始努力學習了。
三、學會傾聽
傾聽是一種尊重，在孩子幼小的心靈中，他們渴望得到尊重。學會傾聽孩子的心聲，這會讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強，學生質(zhì)疑、交流、爭論的機會逐漸增多，這一切都需要我們學會傾聽，成為孩子們的忠實“聽眾”。
因此，在課堂上不管是好學生還是差學生；無論是說對了還是說錯了；無論是說得清楚明白還是語無倫次，我都要專注耐心傾聽，不打斷他們的話。只有善于傾聽，才能了解學生內(nèi)心的想法，才能正確地判斷出學生對知識的掌握程度對癥下藥，教學效果才會達到預(yù)期的效果。
學生回答不正確、語言表達不清楚的地方只有在你耐心傾聽了，才會給予及時指出。傾聽是一種等待，在傾聽中去交流，去溝通，最終實現(xiàn)教學相長。在生活中依然如此，聽聽孩子們心里話，互相安慰，互相鼓勵，從而拉進和孩子的距離。因此，我們應(yīng)學會傾聽，只有這樣，才能讓學生心悅誠服，才能讓學生感到關(guān)愛，才能事半功倍。
通過這次培訓(xùn)，為我今后的班級管理和教學工作指明了方向。要管理好班級，提高管理水平，就要不斷地學習并總結(jié)經(jīng)驗，努力做得更好！
