深入思考是獲取優(yōu)秀心得體會的關(guān)鍵,只有通過深入思考,才能真正理解事物的本質(zhì),在心得體會的書寫中,我們不僅看到自己的成長,也領(lǐng)悟到歲月的沉淀,下面是范文社小編為您分享的班主長心得體會優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。
班主長心得體會篇1
經(jīng)過本次培訓,我感觸頗多。
首先,我懂得了團隊的重要性。培訓前,我認為團隊很重要,但沒有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會。無論是穿越電網(wǎng),還是信任背摔,還是飛越斷橋中,我都被自己的團隊深深地感染著,我的自信心一次又一次地被團隊點燃。如果沒有別人的幫助,像我這樣體重的人是根本無法穿越電網(wǎng)的。同樣,在信任背摔時,唐亮明老師在摔下的過程中,因為團隊有些分心,導致他狠狠地摔在地上,當時大家都很愧疚,認為都是自己的責任,然后教練把墊子拿開,我們都在懷疑,都在擔心,但最后更加強了各自的責任心,把體重和個子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,當時大家都被整個團隊震驚了,其實團隊的力量是無窮的。在自己飛越斷橋時,剛牛爬上斷橋,我往下一看,當時就腿軟、心慌,馬上打退堂鼓,但團隊馬上給了我力量,大家都在下面為我加油,給我打氣,同時給我技術(shù)指導。最后我終于在團隊的鼓勵加油下勇敢地跨出了自己的一小步,也是我人生的一大步。我想,我的學生其實也像我一樣,在學習中也有困難,也有挫折,也退縮過,害怕過,這時班集體如果也能及時幫他鼓氣、加油的話,他就會勇敢地向前沖,學習的自信心和對生命的感悟力都會加強的。
其次,我認識到了自己的潛力。
培訓前,我從未想過自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走,因為沒有這個勇氣,也沒想過自己有這個能力。但是我爬上去了,也跨過去了,事后連自己也不敢相信,但確實是成功地跨過去了。我知道一個人在自信和勇敢中,潛力會被激發(fā)出來。我想,我應(yīng)該在以后的班主任工作中,要充分激發(fā)學生的自信心,并適時鼓勵學生勇敢地面對各種困難并努力去克服它。
再次,我感受到了信任對方和心靈溝通的重要性。
在背摔中,如果不信任對方的話,就不敢往下跳,這是一條活生生的生命,就這樣輕輕地交給了對友;在訓練前,我是無論如何都不會跳下去的,因為這是我的生命,但最后我還是做到了,因為我信任我的隊友、我的團隊,是他們和我心靈溝通的作用。由此,我聯(lián)想到我與學生的交往,首先我要在工作中注意方法,其次要充分地信任學生,相信他們,才能將整個班級帶入一個愛的世界,才能真正地與他們心靈溝通,建立真正的友誼。
最后,我認識到了責任的重要性,同時感受到了體驗式學習的重要性。
在拓展訓練過程中,尤其是破冰活動中,開始大家都是陌生人,都不了解對方,甚至不知道對方的姓名,即使對方告訴了你他的名字,也不能對號入座。但破冰活動結(jié)束后,我們每個人都能將49個人,甚至包括班主任、每個教練以及在場工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項活動中,我再次體驗到了學生的感受。以前我總會為有些學生不出早操而煩惱,認為學生素質(zhì)太差,但通過晨跑后,我知道了惰性是每個人都會有的,不可避免的,與素質(zhì)無關(guān)。由開始的跑步到后面的走路,由開始的39人全部出操到最后出操不足一半人,我更加充分地體驗到了學生的心理活動。因此,制度和約束是一定要堅持的,無規(guī)矩無以成方圓,一個班級、一個學校的規(guī)章制度是非常重要的,要持之以恒,不能有一絲一毫的松懈。
總之,這次培訓讓我有了很大的收獲,在拓展訓練中,我成長了不少,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處與潛力,增強了自信心,感受到了打造虎狼之師的重要性,認識到了體驗式學習的重要性。我相信,在以后的教學、教育工作中,我會更努力、更快樂的。
班主長心得體會篇2
為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實際掌握和應(yīng)用操作水平,學校對班主任組織了一次班主任教師培訓,使全體教師能按照學習后進行工作、教研和學習,樹立我校教師良好的師表形象,更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平,在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的措施,使我受益良多。
“學高為師,身正為范”。通過這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學生的思想有消極的影響。因此,我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學生,使他們做個真正的人。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學生的心靈。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動幫助他人,用健康的身心去影響學生,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。對教育學生來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學生的尊重,但更要珍視學生的這份尊重,這樣才能了解學生、走進學生,從而充滿熱情和真愛來面對。
充分發(fā)揮作用教師和學科帶頭人在集體備課、教研活動、校本練習編寫中的引領(lǐng)作用,讓他們安排教科研活動,分配工作任務(wù),組織教育評價,指導教學研究,讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利,引領(lǐng)學校教學工作健康發(fā)展。我們應(yīng)該通過走訪學生、深入課堂、察看校園和聽取報告,在對學生進行全方位的接觸和了解,通過學習感受到在教學方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導作用,鼓勵學生參與,留給學生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細節(jié),于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學中能根據(jù)需要補充學生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學方法,激活和豐富學生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學功底和注重細節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學生通過課堂訓練來掌握知識,訓練學生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了保障.最關(guān)鍵的是要學習他們在教學中以學生為本的做法。以充分調(diào)動學生的主動性為出發(fā)點,在課堂教學中以學生的學習活動為主,這里重要的是:一是學,二是動。這里我們需要一種逆向思維,把過去教學活動一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學生,才能真正把素質(zhì)教育落實到學校工作的方方面面。
教育學生要有強烈的責任心,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。 教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識,通達的學識,應(yīng)當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,認真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,注重教育教學經(jīng)驗的交流,強調(diào)學習,要終身學習,擴大學習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學風格,創(chuàng)造更新的教育方法。
我采用一句話總結(jié)出我通過這次學習教育方式:掌握現(xiàn)當代學生心理,把握時機,找準路線,根據(jù)當時內(nèi)容找準點出手教育。
班主長心得體會篇3
一個班級就是一個集體,而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學期本班的班級管理方面,談以下幾點心得體會:
其一,人人參與班級管理,讓學生成為班級的主人。
讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做?,F(xiàn)在,我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位:軍長、體育部長、學習部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等,每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當做一種責任,都能夠盡全力把工作做好。
其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機構(gòu)。
魏書生說:“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望,我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺,他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責任感才能越來越強,做事能力才會增長。”這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學期初,我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”,參選對象是全體學生,每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說",最后由全班學生投票,選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當孩子迷茫時給予指導,讓他們沿著正確的方向前進。
我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心,互幫互助,定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體!
班主長心得體會篇4
本人于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”,作為期末繁忙倦怠時期,參加如此認真策劃的論壇,無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來,我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。
西峰區(qū)向陽小學的郭瑛,說了這樣一句話,讓我感受到她的認真與執(zhí)著:如果你是金子,我就是鏡子,讓你更加光彩奪目;如果你是沙子,我就是蚌,讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師,利用親子交流卡,定期召開家長會這樣的工作方法,同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量,愛之責任是激情與智慧。所思:被學生作為崇拜性的人物,始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽光,首先自己要充滿陽光改變自己,改變自己才能改變他人,改變我們能夠改變的,適應(yīng)我們所不能改變的,努力我們能夠努力的新的學生觀,天生其才必有才,天生其才必有用,人人有才,人無全才,揚長避短,人人成才這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學祁來蒼老師的報告,他不僅有著豐富的理論知識,而且親自到鄉(xiāng)村學校當志愿老師,將實踐與教學結(jié)合起來,這樣的親身經(jīng)歷,他的報告更能打動我們。所思:多學多思,在思想上不斷豐富自我,做一個有思想的教育者,讓自己所做的事情有理所居,班主任教育上升到一個更高的理論層次,自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學的劉瑞霞老師,在她講的“傾聽花開的.聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。班主任工作就好比花開的過程,當然花開有道:學會寬容,多元管理,歷練自我。我思:在小學班級管理中要仔細觀察細節(jié)的同時,對學生要有愛,更要學會愛,用自配秘方的那桶水來澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價,如你太有才了,一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生,嚴愛優(yōu)等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之,三十五位班主任的報告中,雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路,但是每位班主任的一線的工作方法和經(jīng)驗,就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗。班主任的成長過程,不就是從摸索中總結(jié),由直接經(jīng)驗上升為理論框架,從而有理論支撐自己的教育教學。比如,有一位班主任每天晨讀時間,和學生一起做一種“加油站”的活動,學生在音樂的伴奏下,一起做簡單的律動,清晨學生的手和腦得到了活動,這無疑是很好的方式,當學生早上剛到校精神不佳的時候,這樣的韻律活動是很值得借鑒的。
班級內(nèi)外隨處都是習慣的標語,讓班級的墻面都成“說話”,成為學生耳濡目染的學習渠道,讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任,她的主題是,沐浴書香,走進文化,班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角,每月更新圖書,通過視頻我看到圖書角干凈整潔,真正起到了圖書角的作用。“班主任簡介、寄語、班級照片”,班報的承辦,都為自己的班級管理增色不少。
愛心啟迪了智慧,智慧促進了成長,成長中打造文化??偟膩碚f,整天的學習活動促動人去思考,促進我想照著這些方式去做。
班主長心得體會篇5
xx年1月4日我參加了xx教研中心組織的骨干班主任培訓,會上我們聽取了姜局長的講話和三位xx省優(yōu)秀班主任的報告,通過這次學習,我收獲很多,特總結(jié)如下:
一、熱情與愛心是作好班主任工作的基石。
要做好班級工作,班主任要全身心地投入到工作中,應(yīng)熱愛學生。班主任要明確學生的成長環(huán)境與心態(tài),要理解他們的問題與不足:
(1)不要拿今天的學生與過去的老師相比。
(2)不要用成年人的行為與觀念與學生相比。
(3)不要用老師認為的好學生與其他學生相比。
(4)不以學業(yè)判定學生的終身。
二、要做一個合格的班主任,還應(yīng)不斷地改進工作方法和藝術(shù)
(1)抓好各方面的協(xié)調(diào)工作。
(2)堅持表揚第一的原則。
(3)不可放棄批評與懲罰的手段,要堅持善意的規(guī)勸和科學的懲罰。
(4)要關(guān)注學生學習、生活的每一個細節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
三、班主任工作要不斷總結(jié)和反思,要善于借鑒他人的作法和觀點。
每一個優(yōu)秀的班主任都有著很多管理班級的經(jīng)驗,我們可以多請教,以運用到自己的班級工作中。
總之,班主任工作具有復雜性與特殊性,班主任責任也很重大,要想管理好一個班級也確實不易,但我會在今后的工作中,不斷探索,不斷學習,使我的班主任工作再上一個新臺階。
班主長心得體會篇6
xx至xx學年下學期,我擔任38班主任工作,此期間在政教處的指導下,我努力完成學校布置的各項工作,完成學校交給的教育任務(wù)。
自高二年級文理分班以來,38班由原38班部分學生和原40班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成,結(jié)構(gòu)成員復雜,思想層次跨度大,再加上由于有備無患20個體育特長生,他們大多數(shù)人是學習成績較差,極少數(shù)人還屬于學習,紀律的雙差生,這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點,我以抓思想工作為重心,學習、紀律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。
首先,認真制定班規(guī)。
所謂沒有規(guī)矩不成方圓,所以新學期開始即認真制定班規(guī),做到任何事情有章可循,特別是對于紀律相對亂的自習課,我和家長、班委制定了《關(guān)于自習課違紀處罰的暫行規(guī)定》,就如何處罰與家長達成協(xié)議,并嚴格處理了少數(shù)學生,使班級紀律有大的.轉(zhuǎn)變。
其次,注視德育工作。
班主任工作應(yīng)加強德育工作,針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規(guī)律,反復教育學生。對于違紀的典型學生采取多交談,抓典型事例舉行主題班會,嚴懲違紀學生并與家長取得聯(lián)系。因為青少年的成長規(guī)律決定了他們犯錯誤的反復性,所以在思想上要允許學生犯錯誤,并要及時幫助教育他們,使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質(zhì)。分析學生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報復老師和學生等現(xiàn)象,歸根結(jié)底還是個心理問題,所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三,抓學習、紀律和衛(wèi)生為突破口,努力轉(zhuǎn)變班風。
一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風,因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成績、品德偏差,當然也有少數(shù)好的學生,我抓住好的典型采取表揚,獎勵等方法樹立榜樣,組建一批學習上、紀律上的領(lǐng)頭羊,并認真落實一幫一活動。反之對于表現(xiàn)差的學生,在說教的同時也要抓為反面典型,處罰及時、嚴格,并通報家長,起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了,就會帶動班級衛(wèi)生,因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分,女生不得低90分,違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的操行分,實施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變,特別是女生有了很大的進步,這也是今后的工作中應(yīng)繼續(xù)加強的。
在一年的努力下,客觀說38班在學習、紀律、衛(wèi)生方面是有進步的,當然也還存在很多問題,畢竟每個人的成長環(huán)境不同,不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人,只能對他以后的成長指出方向,是不可能和一層次班的學生相比的,但我仍然要繼續(xù)向這個方向努力。
班主長心得體會篇7
早先,我就聽我校老師提及到張麗紅老師以及她的課,凡聽過她講過課的老師無不被她高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、先進的教育理念和管理方法,講課的親和風格和做人的積極態(tài)度所折服。我仰慕已久!
4月17日上午,我有幸親眼目睹了張老師和藹可親的教態(tài)風貌,親耳聆聽了張老師的精彩絕倫的講座,我感觸頗深,受益匪淺。我深深地感受到張老師對職業(yè)的敬畏,對課堂的尊重,從八點半一直講到十一點半,中間不休息,全程充滿了激情,滔滔不絕,娓娓道來。會場聽課的老師時而全神貫注地傾聽、做筆記,時而異常激烈地交流、發(fā)言。慈祥、仁愛的張麗紅老師就是新時代一名與時俱進,開拓創(chuàng)新,知識淵博,充滿智慧的一面旗幟,給我們班主任樹立了榜樣!
這節(jié)課給我觸動很大。我想,作為一名新時代合格的、學生喜歡的、充滿智慧的班主任,應(yīng)該從下面幾方面做起。
一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學生"美"的智慧班主任。
我們班主任一般都喜歡表揚學習好的學生,我就是這樣的班主任,因為好學生在我眼里什么都好,而唯獨吝嗇表揚自認為差的學生,因為差學生一般都好動,頑皮,搗蛋,還不愛學習,總有學生告他的狀,所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往,經(jīng)常被班主任表揚的學生充滿自信,越來越優(yōu)秀,而被冷落、批評的學生越來越差,甚至會自甘墮落,不求上進,久而久之班級學生會形成兩極分化,給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實,每個學生都有他"閃光"的一面,我們用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點,從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力,會以更加積極的心態(tài)和學習態(tài)度去面對學習中遇到的困難,生活中遇到的挫折。所以說,班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學生美的眼睛,我們賞識學生、贊美學生、鼓勵學生、盡可能地去激發(fā)學生的潛能,這樣的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。
我就是一名不會"偷懶"的班主任,正如張老師所說的"a"類班主任。我們班級大小事務(wù),我都要親力親為,因為我是一個做事追求極致完美的人,生怕學生做不好,不符合我的心意。所以,我做班主任是非常累的!這節(jié)課的學習,讓我茅塞頓開,豁然開朗。我之前的所作所為,居然是一個急著的"砍樹人",殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義,更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的,我要改變我做班主任的策略——要學會"偷懶"。當班主任要占據(jù)主動地位,充分發(fā)揮班干部職能作用,班主任要理清工作主次,循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調(diào)動小組長,放手讓他們?nèi)ヌ幚?。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能,還培養(yǎng)了他們的工作能力,交際能力,更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌,身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
班主長心得體會篇8
班主任是班集體的組織者和教育者,是學生全面發(fā)展的指導者,是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶,是學校領(lǐng)導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任,在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學生的管理工作,體會如下方面:
一、自身素質(zhì):
班主任的德育工作是學校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學生進行直接的思想交流,作為班主任,要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態(tài),幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任,面臨著知識經(jīng)濟的考驗,不僅要對學生教育指導,還要及時更新自己的知識,改變觀念,向所有值得學習的`對象學習,尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習,與學生一起進步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個有心人,平時多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心:
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心,學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任。
作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生,以勸導為主而非教訓,向其指出錯誤所在,幫助其分析錯誤原因,共同找出改正方法,引導學生認識錯誤,改正錯誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評,就事論事,同時注意批評的藝術(shù),保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表揚為主,多鼓勵,多夸獎,婉轉(zhuǎn)的批評中讓學生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學,班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點,班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,有的應(yīng)當機立斷,有的則須通權(quán)達變,用多種方式進行管理,增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等,其中知識威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠,責任重大。做班主任,要參與學生的一切活動,更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會做到,并且會做得更好!