心得體會(huì)是對(duì)生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的思考和總結(jié),幫助我們更好地理解自己和他人,為了在寫心得的時(shí)候有清晰的思路,我們應(yīng)該如何思考呢,以下是范文社小編精心為您推薦的愛學(xué)生讀書心得體會(huì)精選7篇,供大家參考。
愛學(xué)生讀書心得體會(huì)篇1
課外書如歌,時(shí)時(shí)奏響起青春的旋律;課外書如茶,處處散發(fā)出淡淡的清香;課外書如良師,教導(dǎo)我怎么識(shí)別人間真假;課外書如益友,伴隨我走過似水年華……
讀書,讓我在童話的天空中自由翱翔
小時(shí)候,我就喜歡讀書,不管是什么書,只要有字,我就會(huì)一頭扎下去,止住嘻戲哭鬧。爸爸見我對(duì)書如此癡迷,很是高興,便給我買了一本《格林童話》和一本《三百六十五夜》。那里面密密麻麻的小字,在我眼里就好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的神奇音符,深深地吸引住了我。于是,這兩本課外書開啟了我讀書生涯的大門。
從此,在那些孤獨(dú)的白天和漆黑的夜晚,由于有了書的相伴,幼小的我就不再寂寞。讀著《海的女兒》我哭過,聽著《小紅帽》我笑過,品著《神燈》我驚訝過……那一個(gè)個(gè)神秘多彩的童話故事,推開了我尋覓知識(shí)的第一扇大門。讀書,開啟了我幼小無(wú)知的心靈,讓我融入了神奇魔幻的童話世界,讓我翱翔在無(wú)憂無(wú)慮的童話太空中。
讀書,讓我的課余生活變得多姿多彩
漸漸地,我長(zhǎng)大了,讀書的嗜好沒變,可各種童話和畫冊(cè)卻逐漸遠(yuǎn)離我而去,小時(shí)候的那些童話故事好像都老了,童話書的卷頁(yè)也都開始泛黃。我已經(jīng)不再沉浸在兒時(shí)的那些故事里,不知不覺之中,那些中外名著悄悄走進(jìn)了我的生活,讓我不由自主地迷上了它們。
我為《水滸傳》中梁山好漢們“大塊吃肉、大碗喝酒”的豪邁而叫好;我為《紅樓夢(mèng)》中“金陵十二釵”的悲慘命運(yùn)而落淚;我為《西游記》中唐僧師徒們的堅(jiān)定信念而感動(dòng);我為《三國(guó)演義》中的烽火硝煙而動(dòng)容……還有《巴黎圣母院》里的獨(dú)眼人、《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾以及魯濱遜離奇的生活經(jīng)歷都讓我受益匪淺。
讀著這一篇篇作品,就好像在進(jìn)行一次次豐富多采的旅行,讓我乘著時(shí)光飛行器穿越時(shí)空,走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)未知而神秘的世界。
正如老舍先生的《茶館》那樣,一本本課外書又何嘗不是生活的縮影?其中,有千奇百怪的故事,也有栩栩如生的人物,更有百思難解的哲理。
孤獨(dú)寂寞時(shí),我會(huì)捧一本《三毛作品集》;缺乏勇氣時(shí),我會(huì)讀一讀《假如給我三天光明》;看到那些生活困苦的人們,我又會(huì)聯(lián)想起《我的叔叔于勒》的悲慘遭遇……
讀書,讓我結(jié)識(shí)了許多心靈上的朋友,讓我的課余生活變得多姿多彩。
讀書,讓我嘗試創(chuàng)作放飛心中的理想
如今,在那些名著作家作品的熏陶下,我不再滿足于僅僅從書中吸取知識(shí)。雖然我沒有“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的“非分之想”,但我卻有“小荷應(yīng)露尖尖角”的“私心雜念”,我要放飛我心中的理想。
現(xiàn)在,我已經(jīng)偷偷學(xué)著創(chuàng)作,開始嘗試寫一些小詩(shī)和小文章,并且在學(xué)校創(chuàng)辦的《涢水浪花》上經(jīng)常性地露露我的“尖尖角”了。這一個(gè)個(gè)散發(fā)著墨香的鉛字,不正是我智慧和心血的顯現(xiàn)嗎?我深知這些幼稚之作不是特別好,但我卻勇敢地邁出了我的第一步,特別是去年紀(jì)念長(zhǎng)征勝利七十周年的征文活動(dòng)中,《重品長(zhǎng)征菜》一文讓我奪得全區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),拿著證書,我百感交集……
讀書,讓我漸漸走近成功的通道,讓我嘗試著放飛珍藏在心中的理想。
讀書,讓我在美麗的童話中聆聽天使的純真;
讀書,讓我在清幽的墨香中體會(huì)古人的風(fēng)范;
讀書,讓我在大千的世界中感悟人性的偉大;
讀書,讓我在人生的道路上快樂成長(zhǎng)……
難忘啊,讀書的時(shí)光!它總是讓我淹沒在快樂的海洋里。讀書給予我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、生活上的鼓勵(lì)、思想上的升華……
因此,我常常這樣想,真想一輩子讀書,讀一輩子書——我的感受告訴我,讀書真的是一件快樂的事!
愛學(xué)生讀書心得體會(huì)篇2
李希貴在《學(xué)生第一》里面展現(xiàn)了理想教育的藍(lán)圖,在北京十一中,學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)生的許多大膽的設(shè)想都能在學(xué)校成為事實(shí)。學(xué)生自己出版作品,自己開公司,自己聘用職員,自己選擇喜歡看的電影,自己當(dāng)大使,這些屬于出了社會(huì)才能做到的,卻再校園里成了平常,這些都是我們難以想象的,也是我們看到的學(xué)生第一的新理念,真真切切能夠展現(xiàn)在我們的眼前。原來(lái)學(xué)生第一不是觀念,而是事實(shí)。
在十一中,學(xué)生們又充足的時(shí)間和空間,有良好的平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己的才華,來(lái)提前接觸社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間,還有許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。他們可以通過學(xué)生廣告公司,學(xué)習(xí)開公司的相關(guān)業(yè)務(wù);可以憑借自己的能力,成為學(xué)生院士;可以作為大使團(tuán),像外交官一樣接待世界各地的來(lái)訪者;還可以自己成立出版社,自己征集和編輯優(yōu)秀作品;通過模擬國(guó)際組織,把握時(shí)局,預(yù)測(cè)未來(lái)。
就是這些空間和機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。讓校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的園地。
學(xué)校還開辦許多活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。比如:“開學(xué)護(hù)照”將老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方都牽引到“新學(xué)期開始”的事件中來(lái),讓三方都能見證學(xué)生的開學(xué),也讓學(xué)生對(duì)這樣的開學(xué)終身難忘。還有,校園吉尼斯活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)出自我悅納,充滿自信的學(xué)生。校園開展?jié)娝?jié),師生同樂,甚至連校長(zhǎng)也能脫下身份,和學(xué)生一起潑水。十一中的潑水節(jié),潑出的是水,帶來(lái)的.是親密的關(guān)系,愉悅的情感,它給孩子緊張忙碌的校園生活,增添了一抹亮麗的色彩,留下終生難忘的記憶。
北京十一中通過“學(xué)生第一”的教育理念,讓校園變成了教師和學(xué)生們的家園和樂園,教師再這里幸福工作,學(xué)生在這里快樂的學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)、和諧地相處。我們沒有看到關(guān)于成績(jī),教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容,但是我們看到的是一個(gè)特色的學(xué)校,一個(gè)以創(chuàng)造一個(gè)屬于孩子們的學(xué)校為價(jià)值取向的特色學(xué)校。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生成為“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”的新一代社會(huì)主義接班人。其實(shí),我們還是在做藍(lán)圖之夢(mèng),只是十一中已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。有許許多多的原因,阻礙著我們小學(xué)成為如十一中那樣的特色學(xué)校。但是,我們都會(huì)相信,我們“學(xué)生第一”的藍(lán)圖終有一日會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
愛學(xué)生讀書心得體會(huì)篇3
暑假里,我讀了一本非常有趣的書,名叫《綠野仙蹤》。故事講的是有個(gè)美麗善良的小姑娘多蘿西和她的亨利叔叔,艾姆嬸嬸快樂的生活在一起??墒怯幸惶欤粓?chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)神奇而陌生的地方—奧茲國(guó)。為了回到故鄉(xiāng),多蘿西勇敢地踏上冒險(xiǎn)之路。一路上,她遇見了沒長(zhǎng)腦子的稻草人、沒有心的鐵樵父和膽小的獅子。幾個(gè)好朋友互相幫助、團(tuán)結(jié)合作,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,最后終于靠非凡的智慧,頑強(qiáng)的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力實(shí)現(xiàn)了各自的愿望。稻草人有了聰明的腦子,鐵樵夫有了善良的心,膽小的獅子有了膽量,多蘿茜和小狗托托回到了家鄉(xiāng),見到了親愛的艾姆嬸嬸和亨利叔叔。
讀了這本書,我覺得我的心好像在和多蘿西一起冒險(xiǎn),當(dāng)多蘿西遇到危險(xiǎn)時(shí),我也跟著緊張,當(dāng)多蘿西戰(zhàn)勝困難時(shí),我為她高興。多蘿西的勇敢,善良和堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。多蘿西和她的朋友們的互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛感動(dòng)了我。我要學(xué)習(xí)多蘿西不怕困難,勇往直前,百折不回的精神,在學(xué)習(xí)上,生活上不斷努力,奮發(fā)向上。
我還感受到擁有朋友是多么的快樂啊!沒有朋友們的關(guān)心和幫助,多蘿西是不可能創(chuàng)造種種奇跡,堅(jiān)持到底的。同樣,沒有多蘿西的幫助,沒長(zhǎng)腦子的稻草人、沒有心的鐵樵父和膽小的獅子也不可能實(shí)現(xiàn)各自愿望。朋友很珍貴、很重要,所以,我要關(guān)心他人,真心對(duì)待朋友,珍惜和朋友們之間的友誼。
?綠野仙蹤》真是一本讓我快樂,受益匪淺的好書啊!
愛學(xué)生讀書心得體會(huì)篇4
鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。它經(jīng)過了千錘萬(wàn)擊,一次又一次的磨難中成形的。所以,它是那么堅(jiān)不可摧!我們的人生是困難打磨出來(lái)的,只有經(jīng)歷挫折,才會(huì)煉就百折不撓的韌勁。鋼鐵的堅(jiān)硬正是因?yàn)樗惺芰瞬挥?jì)其數(shù)的敲打,才會(huì)有一具“刀槍不入”的身心!
掩卷而思,標(biāo)題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾?柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,他的`整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類而斗爭(zhēng)!他的身上有著不計(jì)其數(shù)的傷痕:眼睛、脊椎、腿……但他絕不輕言放棄,一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話令我感慨萬(wàn)千——“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回首往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,也不為碌碌無(wú)為而羞愧?!?/p>
我作為一名小學(xué)生不也應(yīng)該珍惜時(shí)間,多為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)嗎?就像保爾?柯察金那樣,在回首往事的時(shí)候,能做到問心無(wú)愧!我并不善于抓緊時(shí)間,也做不到迎難而上,就像做題也一樣。
有一次,我碰到了一只“攔路虎”,我看著題目,卻始終找不到思緒,百思不得其解。正準(zhǔn)備輕言放棄的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對(duì)我微笑,他高舉著劍,在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)。面對(duì)呼嘯而來(lái)的子彈,他依然臨危不懼,生與死,都是變幻莫測(cè)的,他一次次與死神擦肩而過。我眼前的小挫折又算得了什么呢?我“熱血沸騰”地拿起筆,在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚:不要放棄!我靈光一現(xiàn),在圖上添了一條輔助線,一道難題迎刃而解。我面對(duì)來(lái)之不易的答案,激動(dòng)萬(wàn)分。這不僅僅是一個(gè)數(shù)字,更包含了我堅(jiān)持不懈的努力。
莫等閑,白了少年頭,空悲切。不要為了時(shí)光流逝而哭泣,因?yàn)橹挥心愀冻隽伺Γ挪粫?huì)覺得失落。不要為了一事無(wú)成而悔恨,因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了挫折,才不會(huì)空虛。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”高爾基這么說(shuō)過。其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè),在生活中,只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人,那就多多直面困難和挫折吧,這樣你就能具有鋼鐵般的意志,成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
愛學(xué)生讀書心得體會(huì)篇5
作為本小組的組長(zhǎng),我的第一感受就是累,累得不行,當(dāng)初以為會(huì)很輕松,沒想到會(huì)這么難。我覺得在活動(dòng)中最難的就是對(duì)組員任務(wù)的分工,要照顧每一個(gè)人的感受,個(gè)人的負(fù)擔(dān)不能過重,又要面面俱到,不能讓組員覺得我偏向某一個(gè)人。很多時(shí)候組員們是會(huì)好好配合的,但偶爾又把我的話當(dāng)做耳旁風(fēng),讓我敢怒不敢言。另外,在此次活動(dòng)中,我總感覺計(jì)劃趕不上變化。這也是沒辦法的事,畢竟高中生活太忙了。我的計(jì)劃一次次被打破,我越來(lái)越著急,還好,在組員的配合下,我們總算是完成了。此次活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,我們的工作做的很足,除忘記在過程中留下更多的照片外,其他該做的都做了。總算是完成了,我漸漸送了一口氣,但是調(diào)查到的結(jié)果又不得不令我擔(dān)心,同學(xué)們的閱讀情況十分糟糕。超出了所有組員的想象,我們想了很多辦法,但都覺得就現(xiàn)今的社會(huì)情況來(lái)看,都很難全面實(shí)施,這是我組此次活動(dòng)中一個(gè)難以彌補(bǔ)的缺陷
郭雅瑩的心得:我是一個(gè)十分熱愛閱讀的人,所以我參加了這次中學(xué)生課外閱讀研究性活動(dòng),我對(duì)此次調(diào)查結(jié)果充滿了希望,但是,當(dāng)我看到調(diào)查結(jié)果后,我感到憤怒、擔(dān)憂;憤怒于同學(xué)們對(duì)閱讀的看法和選擇,擔(dān)心同學(xué)們的閱讀質(zhì)量。對(duì)于課外書的選擇是我們組關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn),我原本期望于同學(xué)們?cè)跁畷?huì)選擇國(guó)粹的四大名著,會(huì)選擇高深的外國(guó)文學(xué),會(huì)選擇優(yōu)美的詩(shī)歌散文等等,但是,當(dāng)我看到問卷上網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和流行小說(shuō)上的那些勾差橫線,我感到十分失望。對(duì)此,我希望老師和家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)同學(xué)們正確的閱讀。
潘雨蕾的心得:在這次的`關(guān)于課外閱讀課題研究的學(xué)習(xí)中,我們看到了中學(xué)生大多愛看一些小說(shuō)散文,來(lái)提高自身的內(nèi)在素養(yǎng),只是很積極可觀的,但是,在課外閱讀上同學(xué)們花的時(shí)間還不是很足,大多同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)習(xí)作業(yè)太多而沒有時(shí)間來(lái)閱讀。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)盡量多給同學(xué)們安排比較充足的時(shí)間,同時(shí),這更多同學(xué)們對(duì)課外閱讀的興趣。張雅迪的心得體會(huì):多虧了各位組員的積極配合,我組才順利的完成了課題。通過這次對(duì)中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)了一些問題:1、學(xué)生偏向小說(shuō)的閱讀,且大多是流行小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),這類使雖然也有可取之處,但更容易使同學(xué)沉迷2、關(guān)于讀書的目的,只有少數(shù)的同學(xué)選擇的是擴(kuò)大知識(shí)面,個(gè)人愛好,更多的同學(xué)選擇的是應(yīng)付考試,這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象3、同時(shí),同學(xué)們也在為那少得可憐的閱讀時(shí)間叫苦不迭,大多數(shù)同學(xué)選擇的都是小于一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間4 、至于讀書的方法,則更是糟糕,由于沒有老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo),同學(xué)們沒能掌握好正確的讀書方法,讀起書來(lái)是事倍功半對(duì)于這些問題我有一些建議:1、學(xué)校控制作業(yè)量,留給同學(xué)們更多的閱讀時(shí)間2.、老師積極向同學(xué)們推薦好的文學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)正確閱讀3、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)支持孩子的閱讀,不應(yīng)該只要求他們讀與課本有關(guān)的書籍,應(yīng)當(dāng)提倡廣泛的閱讀4、社會(huì)各界積極發(fā)表提供一些有利于中學(xué)生閱讀的書籍、報(bào)刊、雜志等
張譯文的心得體會(huì):對(duì)于本次課題結(jié)果,我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)多培養(yǎng)對(duì)于課外閱讀的興趣,并且要較大程度的抽取業(yè)余時(shí)間,看一些對(duì)自身發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書籍。通過這次的關(guān)于課外閱讀課題研究學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了課外閱讀使我們學(xué)習(xí)生活密不可分的一部分,它為我們枯燥繁多的學(xué)習(xí)真添了一份“逸”,這或多或少對(duì)我們都會(huì)有幫助,因此,我們應(yīng)好好地堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,對(duì)自身來(lái)說(shuō),百利而無(wú)一害,當(dāng)然,應(yīng)避免極端化,不要太過沉迷于其中,不要為了閱讀而閱讀??傊?,課外閱讀是一把雙刃劍,不要對(duì)他視而不見,也不要對(duì)他過度依賴,應(yīng)憑借自己的聰明才智,好好“應(yīng)付”他,積極向上,樂觀進(jìn)取!
愛學(xué)生讀書心得體會(huì)篇6
童年是什么樣的?是天真的,是快樂的;這樣的童年是屬于我們的,!俄國(guó)作家高爾基,他的童年是悲傷的,是痛苦的。
高爾基他年幼喪父,跟隨母親到外公家過日子,從此,他的生活就開始了翻天覆地的變化……
幾年后,高爾基一家從以前的小屋住進(jìn)了樓房,好日子才沒過幾年,高爾基的母親也染病而亡……
在高爾基的童年時(shí),他曾經(jīng)把自己設(shè)想成一只蜂箱,形形色色普通的、不象有文化的人把自己的知識(shí)和對(duì)生活的思索的蜜糖帶進(jìn)這只箱子,每人各盡所能慷慨的讓他的心靈富裕起來(lái)。
?童年》的作者是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大作家馬克西姆·高爾基。小說(shuō)中記敘了他親身經(jīng)歷的童年。作者幼年時(shí)就失去了父親。外婆帶著他和他的母親來(lái)到了經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家,但外祖父家并不和諧,打打鬧鬧早已成了家常便飯。他在兩個(gè)成天不務(wù)正業(yè),干盡壞事的舅舅身上看到了人性的丑惡,又從慈愛的外婆身上看到了真善美。他10歲就開始獨(dú)立謀生,但再嫁的母親受盡暴虐之后也去世了。
讀完了這個(gè)故事,我的眼前仿佛出現(xiàn)了作者阿廖沙(即高爾基)的身影,他那雙天真無(wú)邪的眼睛里充滿了一種炯炯有神的光,那應(yīng)該是勇敢的光芒吧!現(xiàn)實(shí)的殘酷使他過早的經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。
回想起童年,兒時(shí)的自己有父母和家人愛著,疼著,身邊有數(shù)也數(shù)不清的玩具,卻還總是挑三揀四嫌玩具不夠。卻不曾想過曾經(jīng)和我們一樣擁有過童年,一樣年齡的阿廖沙卻一直生活在水生火熱之中,他的童年缺少一個(gè)家庭應(yīng)有的和睦,缺少一個(gè)孩子應(yīng)有的歡樂。他的童年是不完整的,但卻依然能夠產(chǎn)生出他這樣一個(gè)完整而堅(jiān)強(qiáng)的人。這是為什么?是因?yàn)橥庾娓傅拇蛄R,周圍人的厭惡?jiǎn)?不,不是的。是因?yàn)樗冀K懷著一顆堅(jiān)強(qiáng)而純潔的心來(lái)面對(duì)生活,是因?yàn)樗車囊恍┱?、善良的人在無(wú)私地幫助、引導(dǎo)他向前,去突破黑暗生活中的沖沖困難。
故事以作者母親之死為結(jié)尾,從組后外祖父的那句“你還是到人間謀生去吧!”中,也暗示著作者真正苦難的日子將要來(lái)臨,他要帶著最后的歡樂到人間去了,而阿廖沙的童年也就此結(jié)束。
愛學(xué)生讀書心得體會(huì)篇7
今年暑假,我在家里陸陸續(xù)續(xù)讀了19本書。大體可以分為三大類:古代經(jīng)典作品及相關(guān)闡述的書籍、語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、怡情消遣的書籍。
閱讀古代經(jīng)典作品書籍,不僅可以讓我知道中華文化的博大精深,了解中國(guó)古代先賢們的思想和智慧,而且讓我體會(huì)它們對(duì)我們現(xiàn)代人的為人處世、治學(xué)治國(guó)的意義和價(jià)值。而專家和學(xué)者對(duì)古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述,無(wú)不體現(xiàn)出他們深厚的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)和人生閱歷,也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。閱讀語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,不僅可以讓我感受到前輩、名師對(duì)語(yǔ)文教育的無(wú)限熱情、責(zé)任和自信,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、無(wú)私、偉大的愛,也可以讓我領(lǐng)略到他們因?yàn)橛猩詈竦奈幕仞B(yǎng)、道德學(xué)養(yǎng)和社會(huì)閱歷而對(duì)教育能夠作出自己獨(dú)特、理性的判斷,對(duì)文本作出自己與眾不同的解讀,對(duì)課堂教學(xué)的駕輕就熟,而且讓我意識(shí)到自己在語(yǔ)文教學(xué)上的不足及努力進(jìn)取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍,則可以讓我放松神經(jīng),獲得許多知識(shí)和樂趣。
朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》)作為儒家經(jīng)典作品,可以聯(lián)系自身,聯(lián)系社會(huì),常讀常新,可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價(jià)值。
南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對(duì)《孟子》的解讀很精彩。作為國(guó)內(nèi)外深有影響的國(guó)學(xué)大師,南懷瑾自信灑脫,面對(duì)年輕人,采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,引經(jīng)據(jù)典,觸類旁通,解讀孟子的為人、為學(xué)、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人、做事的啟發(fā)。
辜鴻銘先生的《中國(guó)人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對(duì)中華民族文化的認(rèn)同和自信,對(duì)中國(guó)人的精神的辨證認(rèn)識(shí)和分析。他廣博的知識(shí)、嚴(yán)密的邏輯、通曉的事理、流暢的語(yǔ)言和深邃的思想在書中一覽無(wú)遺。
駱玉明教授的《t;世說(shuō)新語(yǔ)>精讀》一書在融通《世說(shuō)新語(yǔ)》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上,通過13個(gè)專題考察魏晉時(shí)代的社會(huì)結(jié)構(gòu)與政治變遷、思想演進(jìn)、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是,本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整,駱老師對(duì)文本解讀非常細(xì)致深入,尤其是對(duì)人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻,獨(dú)具特色。而《老莊隨談》一書,駱老師以冷靜的智慧和詩(shī)性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生,文字十分簡(jiǎn)練、流暢,可讀性很強(qiáng)。
劉強(qiáng)先生的《一種風(fēng)流吾最愛——t;世說(shuō)新語(yǔ)>精讀人物篇》一書對(duì)人物的描述很生動(dòng),對(duì)人物的評(píng)價(jià)很精準(zhǔn),文字的表達(dá)很流暢幽默,可讀性也很強(qiáng)。
黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個(gè)“人”:我的大語(yǔ)文教學(xué)》一書是對(duì)“大語(yǔ)文教學(xué)”的理解和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進(jìn)取、勤于筆耕、獨(dú)立思考、真誠(chéng)待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動(dòng)。
陳日亮老師的《如是我讀——語(yǔ)文教學(xué)文本解讀個(gè)案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對(duì)文本深入、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M個(gè)性的解讀。